Конспект занятия «Голубое чудо Гжели»

Программное содержание:

Дать понятие «декоративно-прикладное искусство». Продолжать знакомить с народным

промыслом Гжели. Учить видеть красоту, своеобразие и самобытность изделий. Учить

составлять узор на разных формах, выполняя в центре узор из растительных элементов, по

краям кайму, бордюр. Развивать наблюдательность, умение видеть характерные

отличительные особенности изделий: качество материала, способ его обработки, фон,

колорит росписи, элементы узора. Приобщать детей к истокам русской народной

культуры.

Материал и оборудование:

Игра «Собери посуду» («Осколки разбитой» гжельской посуды), гжельская керамика,

иллюстрации с гжельскими скульптурами.Гуашь синяя, белая, палитра, кисти, вода,

салфетка, силуэтные заготовки посуды из белой бумаги.

Предварительная работа:

Знакомство с помыслом Гжели, рассматривание открыток, альбома, книг , посуды,

игрушек, небольших скульптур.

Ход занятия:

Воспитатель:

Друзья мои, сегодня хотела принести вам красивую посуду, да вот беда, разбила по дороге

в детский сад.

Как вы думаете, из чего она была сделана?

Из чего бывает сделана посуда?

А металлическая? (показ) Такая, как у нас дома? Она могла разбиться?

Эта уж точно осталась бы цела.

А пластиковая посуда?

А стеклянная?

Верно, разбиться может. Только моя посуда была не прозрачная и гораздо тяжелее.

Мне ещё известно, что посуду изготавливают из глины. А что делают с глиной, чтобы она

была прочная? (Ответы детей.) Вы правы, её обжигают в печи при высокой температуре.

А как вы думаете, такая посуда может разбиться?

Верно, может. Вот и моя посуда была изготовлена из глины. А была моя посуда самая

красивая на Руси. А теперь вот – одни осколочки остались. (показать «разбитую» посуду).

Давайте сложим осколки, чтобы посмотреть, что же у меня разбилось.

Как называется посуда, которую вы сложили из осколков?

Верно, гжельская. Хорошо, что не вся посуда разбилась. Посмотрите, какая красота у меня

на столе. Скажите, а дома у вас есть изделия с такими синими узорами? (ответы детей)

Я, ребята, слышала сказку об этой посуде, хотите, я ее вам расскажу? Так вот. В некотором

царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, стоит деревенька Гжель. Давным-

давно жили там смелые да умелые веселые мастера. Собрались они однажды и стали думу

думать, как бы им мастерство свое показать, да людей порадовать, край свой прославить.

Думали-думали и придумали. Нашли они в своей сторонушке глину чудесную, белую-

белую, и решили лепить из нее разную посуду и расписывать ее синей краской различных

оттенков. Сами гжельцы любили говорить, что небо у них, как нигде в России синее-синее.

Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. Рисовали на посуде узоры из

цветов, капелек, полосочек, сеточек.

Стал каждый мастер свое умение показывать. Один мастер слепил чайники: носик в виде

головки курочки, а на крышке – петушок красуется.

При виде гжельских чайников глаза разбегаются. Уж очень они хороши!

А этот совсем необычный, невиданный! Его словно составили из двух чайников.

Другой мастер посмотрел, подивился, но чайник лепить не стал. Услышал он сказку про

кита, да сделал масленку. На спине кита вылеплен сказочный город с башенками и

церквушками. Добрый молодец на коне скачет, за ним собачка бежит. Над головой кита –

фонтан с завитушками, а глаза рыбы – точно роза.

Третий мастер полюбовался красотой такой, а сам еще лучше придумал. Слепил он

сахарницу в виде рыбки сказочной. Улыбается рыбка, хвостом помахивает, плавничками

потряхивает. Дивная получилась сахарница.

Гжельские мастера большие фантазеры. Одни чашки у них стройные и высокие, другие

похожи на маленький бочонок, а иные – фигурные, затейливые. И ручки у всех разные.

Лепили гжельские мастера животных и птиц. Занятно сделан петух с пышным хвостом,

мышка-норушка, гордый конь и задира кошка. Никому не страшен такой лев. Он немножко

смешной. Грива-то его как роза!

Делают в Гжели и часы. Форма у них непростая, причудливая. Расписаны они снизу

доверху цветами, а на самую макушку петушок забрался. Так и кажется, сейчас

прокукарекает: «Спать пора!»

У каждого художника есть свой узор любимый, и в каждом отражается сторонушка

родимая. Её трава шелковая, её цветы весенние и мастерство волшебное достойное

восхищения.

Вот так и повелось, что каждый мастер своим мастерством всех радовал. Своих детей и

внуков разным премудростям учил, чтобы они хорошими мастерами были. Всего одна

краска… А какая нарядная и праздничная получилась роспись.

Понравилась вам сине-голубая сказка?

Ай да посуда, что за диво, хороша и та, и та,

Вся нарядна и красива, расписная, вся в цветах!

Здесь и роза, и ромашка, одуванчик, васильки,

С синей сеточкой по краю, просто глаз не отвести.

Сотворили это чудо не за тридевять земель,

Расписали ту посуду на Руси, в местечке Гжель.

Край фарфорового чуда, а кругом него леса.

Синеглазая посуда, как весною небеса.

Вазы, чайники и блюда так и светят на столе!

Из раскрашенной посуды есть вкусней и веселей!

Где изготавливают эту посуду?

Верно, в посёлке Гжель, недалеко от Москвы.

Давным-давно нашли в тех местах белоснежную глину, из которой научились

вырабатывать керамический материал – фарфор. Издавна говорили гжельцы: «Не землёй

кормимся, глина – наше золото!» И уже 5 веков работают там мастера, которые и

расписывают неповторимую посуду.

Изделия, созданные художниками и имеющие практическое применение в быту, относятся

декоративно–прикладному искусству.

Польза и красота всегда должны идти рядом, тогда и жизнь человека станет интереснее.

А что делает эту посуду такой? Да, бело–синяя роспись.

Рассмотрим роспись поближе.

Какой цвет использовали мастера?

Чем украшен чайник (сахарница, чашка)?

Что нарисовано на вазе?

Где расположен цветок?

Посмотрите, одним ли цветом нарисованы лепестки на цветке?

Где закрашено синей краской полностью?

Обращает внимание на кайму по краям посуды и бордюр.

А что ещё создают гжельские мастера?

Верно, игрушки, небольшие скульптуры. Полюбуйтесь.

Давайте с вами вспомним все приметы гжельской керамики, чтобы вы могли легко

рассказать о ней и определить, есть ли у вас дома среди посуды гжельская.

Сегодня вы будете мастерами и распишите посуду по мотивам гжельской росписи.

Посмотрите на краски, которые я вам приготовила. Все ли необходимые цвета у вас есть?

Верно, не хватает голубой краски. Что мы будем делать? Правильно, смешаем на палитре

белую краску (её должно быть много) и немного синей.

Обратите внимание на этот цветок на чашке. Как вы сказали, он нарисован не одним

цветом. Посмотрите, как можно одним мазком нарисовать такой лепесток. (Показ) На

широкую кисть набираю с одной стороны голубой цвет, а с другой – синий. Затем нужно

поставить кисть на кончик и нарисовать с нажимом протяжный мазок.

Обратите внимание на элементы гжельской росписи. Их можно использовать в своих

работах. Выбирайте заготовку посуды и рассаживайтесь на места.

Дети самостоятельно работают. Напомнить, что начинать лучше с самых больших

элементов узора.

Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник,

(«Надуть» живот, одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник.

(Другая изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки,

(Приседать, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

(Кружиться, рисуя руками круг)

Только стукни - разобьются.

Вот серебряные ложки,

(Потянуться, руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос -

Он посуду нам принес.

(Сделать большой круг)

В конце работы рассматриваются.

Синяя сказка – глазам загляденье,

Словно весною капель,

Ласка, забота, тепло и терпенье

Русская, звонкая Гжель!

Синие розы по белому фону

Море цветов голубых.

Кувшины и кружки – быль или небыль?

Изделия рук золотых.