Воспитание любви к малой родине через уроки

литературы и внеурочную деятельность

(Из опыта работы)

Смысл школьного образования разработчики ФГОС второго поколения понимают так:

школа, безусловно, должна передавать детям знания, но она также должна формировать личность

гражданина страны, который обеспечит ее дальнейшее развитие и процветание. Высшая цель

образования

–

высоконравственный,

творческий,

компетентный

гражданин

России,

принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и

будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях российского народа.

Исходя

из

этого,

происходит

переосмысление

сущности

патриотического

воспитания:

идея

воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение,

становится задачей государственной важности.

Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у

учащихся любви к своей Родине. Любовь к Родине - это активная гражданская позиция. При этом

акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Многое

связывает человека с местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа, пройдя

через сознание, становятся частью человеческой судьбы.

Не случайно Д.С.Лихачёв отмечал: «В жизни человека огромную роль играет любовь.

Сперва эта любовь к своим родителям, к своей семье. Потом это любовь к своей школе, к своему

классу, к своему селу или городу. Еще одна важнейшая ступень – любовь к своему народу, к своей

стране»

Вот почему много лет я работаю в этом направлении и хочу поделиться опытом своей работы.

Я разработала элективную программу для 5-9 классов «Литература Русского Севера» еще до

введения уроков регионального содержания, куда включила произведения северных писателей и

поэтов и произведения местных авторов Двиноважья.

Изучая творчество Федора Александровича Абрамова, я подготовила и провела цикл уроков:

5-6 классы – «За всё живое я люблю всё живое» (урок-рекомендация);

7 класс – «Красота земли и души человеческой» (урок-путешествие);

8 класс – «Человек строит себя сам» (урок- конференция по повести «Безотцовщина); «Край

перелесков и полей» (урок-концерт);

8-9 классы – «Будить всеми силами человека в человеке» (урок-память)

1

Цель этих уроков: формирование представлений у учащихся о малой родине, её природе, людях-

тружениках, на их жизни на основе творчества писателя. Использовала на этих уроках не только

произведения Абрамова, но и книги Л.Невзорова о тружениках края и поэзию Двиноважья.

В 2011 году приняла участие в открытом форуме «Год Ф.Абрамова в Архангельской области».

Форум проходил на родине писателя в селе Карпогоры, где выступила по данной теме.

С коллегами принимала участие в областном конкурсе методических разработок «История

политических репрессий и сопротивлении несвободе в СССР». С учителем истории подготовили и

провели урок по рассказу А.И.Солженицына «Как жаль…», в котором не только проанализировали

данное произведение, но и познакомили учащихся с одной из страниц истории посёлка. В Пянде в

1937-41гг в нашем посёлке находилось одно из отделений Березлага, рассказали о судьбе

заключенных, которые трудились на лесозаготовках.

Огромное значение по внедрению регионального компонента и формированию у учащихся образа

«малой родины» в условиях малокомплектной сельской школы имеет школьный краеведческий музей

«Наш край», руководителем которого я являюсь, так как одно из направлений работы музея –

литературное краеведение. Использование краеведческого материала во внеклассной работе и на

уроках формирует мировоззрение учащихся, воспитывает любовь к своему краю, к своей малой

родине, к людям, живущим на ней. В музее три отдела: этнографический, история запани Пянда и

история школы. Основываясь на материалах музея, были также разработаны литературно -

музыкальные композиции для районного и областных конкурсов: «Растим патриотов России», «До

шестнадцати не старше…», «Уголок мой ключевой», «Во имя родины и долга».

Ежегодно проводим митинги у памятника воинам - землякам, погибшим в годы войны.

Принимаю участие в районных краеведческих чтениях, которые проводит Виноградовская

центральная библиотека, и готовлю учащихся с выступлениями на них, например : «История деревни

Пянда», «История моей семьи в истории посёлка Пянда», «И храм возродился» (Свято - Троицком

храме в Пянде).

В 1999году в районе появился сборник «Двиноважье поэтическое». А мы создали в это время

рукописную книгу «Пянда поэтическая», куда вошли стихи наших поэтов – земляков; Г.М.Марковой,

Л.Н.Смирновой, П.П.Щеколдина. С этого времени начались регулярные встречи с нашими поэтами,

на которых они читали свои стихи, рассказывали о себе. Все они выпускники нашей школы. В

прошлом учебном году такая встреча прошла под названием « Мы живём на земле Виноградовской»,

на которой звучали стихи авторов и учащихся школы.

Пянда - речка,

Крики птиц перелётных

Пянда - речка,

Плеск волны у плота

Кружат чайки над волной,

И гудок пароходный

Защемит моё сердечко,

Всё впитала река.

На свидании с тобой (П.П.Щеколдин)

Ещё одно из направлений в моей работе – организация и проведение экскурсий и походов по

родному краю.

Сотрудничество со старостой общины Свято – Троицкого храма А.А.Дьячковым, который

организовал для учащихся паломническую поездку в Сийский монастырь. Экскурсии в районный

2

краеведческий музей, в село Холмогоры на родину М.В.Ломоносова, в г.Архангельск, в село Емецк

на родину Н.Рубцова.

Результатом моей работы стало участие ребят в различных конкурсах: в районном конкурсе чтецов

«Языка нашего небесна красота», посвящённых Ф.Абрамову, М.В.Ломоносову, где они стали

дипломантами 3-ей степени. Учащиеся 9-го класса стали участниками районного и областного

конкурса творческих работ, посвящённых Ф.Абрамову. В районной газете «Двиноважье» были

опубликованы статьи учащихся «Правдой поминаем земляка». Также ребята показали неплохие

знания о жизни и творчестве Ф.Абрамова в школьной викторине.

Учащиеся активно принимают участие во Всероссийском конкурсе «Лучший урок письма». В

работах они рассказывают о своих семьях, об участниках войны, о своём крае. Участвовали ребята и

в областном конкурсе журналистских работ «Первый штрих».

Тестно сотрудничаем с районной газетой «Двиноважье», в которой публикуются заметки, статьи

ребят о школьной жизни.

Много лет поддерживаем связь с областным музеем деревянного зодчества «Малые Корелы». Его

старший сотрудник Молчалова Венера Тамерлановна ежегодно проводит для учащихся школы

этнографические занятия на разные темы: народные зимние обряды, народные игры, изготовление

кукол и д.р. Ребята с большим удовольствием посещают эти занятия.

В 5 классе провожу литературный кружок «Родное слово», в программе которого изучение малых

жанров фольклора, собирание пословиц, поговорок нашей местности, знакомство с творчеством

северных сказителей: М.Д.Кривополеновой, Степана Писахова, Бориса Шергина. Кроме этого

изучаем народные северные обряды, проводим их на зимних каникулах. Знакомимся с поэзией

нашего края Двиноважье, организуем встречи с поэтами – земляками, проводим конкурсы чтецов

художественного слова; пишем сочинения, творческие работы о природе родного края, о наших

земляках.

Таким образом, уроки регионального содержания, использование краеведческого материала музея

«Наш край», экскурсии по родному краю, встречи с местными поэтами – земляками, участие в

конкурсах разного уровня, занятия в литературном кружке воспитывают чувство любви к своему

родному краю, к своей малой родине, гордость и уважение к людям, живущим на ней.

Литература:

1. ФГОС ООО.

2. Примерные программы по учебным предметам литература 5-9 классы. Москва «Просвещение»

2011г.

3. Региональный компонент общего образования Архангельской области. Литература. Архангельск

2005г.

4. «Год Федора Абрамова в Архангельской области: итоги». Открытый форум. Карпогоры,

Пинежский район 2011г.

3

4