Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

комбинированного вида детский сад № 14 «Дельфинята»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию

элементарных математических познаний с дошкольниками

подготовительной группы

«Полет на планету математики»

Выполнила: Бербенева Алла Юрьевна

г. Коломна, 2018г.

Тема

«Полет на планету математики»

Название области

Познание

Интеграция областей

Познание, коммуникация, социализация, физическое развитие.

Предварительная работа

Прямой и обратный счет в пределах 10, решение задач, работа с наборами геометрических

фигур, проведение математических дидактических игр.

Материалы и оборудование

Интерактивная доска, карточки с заданиями, круги - монетки 2-ух цветов, набор

геометрических фигур на каждого ребёнка, листы бумаги с заданиями, карточки с цифрами,

наглядный материал для решения арифметических задач, музыкальное сопровождение.

Возраст детей

Дети подготовительной к школе группы

Тип занятия

Интегрированное

Цель

Совершенствовать знания, полученные на занятиях по ФЭМП

Задачи

Воспитательные

Воспитывать любовь к математике.

Развивающее

Развивать творческое воображение, восприятие умения анализировать, сравнивать предметы,

умение обобщать

Образовательные

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать на два меньших числа.

Совершенствовать умение группировать геометрические фигуры по их признакам.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закрепление представлений о числовом ряде, уметь называть соседей числа, последующее и

предыдущее число.

Формы организации

совместной деятельности.

Фронтальная, индивидуальная

Организационный момент, начало образовательной деятельности (вводная часть 2-3 мин.)

Этапы деятельности НОД

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Примечание

Организационный момент

Психологический настрой

Мы – умные, мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично учимся.

Дети встают в круг. Вместе

повторяют слова.

Положительный

настрой на

занятие

Мотивационно-

ориентированный

загадка

Все у нас получится!

Ребята, угадайте, кто пришел к вам

сегодня на урок?

У отца был мальчик странный,

необычный, деревянный.

На земле и под водой ищет ключик

золотой.

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это? (Буратино)

Воспитатель: Ребята, Буратино

пришел к вам за помощью. Королева

математики пригласила его на свою

планету, но без вашей помощи ему

Дети отгадывают загадку.

На интерактивной доске дети

слушают обращение Буратино.

Да

Мотивирование

на

организованную

деятельность

туда не добраться. Приглашаю

отправиться на планету «Математики»

вместе. Согласны?

2. Основная часть

Поисковый

Воспитатель: Ребята, но как мы туда

попадем, ведь планета

«Математики» находится в Космосе?

-А чтобы узнать, на чем мы отправимся,

нужно выполнить первое задание:

Только умный, только ловкий может

разгадать головоломку

- Ты по точечкам шагай, что там скрыто

Ответы детей

Дети садятся за столы для

выполнения задания: «Рисование

по точкам с цифрами

Развивать

логическое

мышление,

внимание.

развивать

начальные

графические

Практический

Сюрпризный момент

угадай.

Ребята, давайте попробуем разгадать.

Воспитатель: Ну, что у вас

получилось?

Теперь мы можем отправиться в полет,

но, чтобы попасть на ракету нужно

купить билет.

Билет стоит 5 монеток. На столе

лежат карточки на них нарисованы

круги двух цветов - это монетки.

Подберите кружочки разного цвета.

так, что бы у вас получилось 5 монеток

Ракета

(Дети работают с карточками

и показывают результат)

Ребенок на интерактивной доске

навыки

Закреплять

состава числа

Активизация

обратного счета

Дидактическая игра

Воспитатель:

- Мы отправились в дорогу,

Путь нелёгкий предстоит.

Смелее, ребята, вперед и вперёд…

Страна математики…

В гости нас ждёт

(Включаю видео полет ракеты)

Буратино оказался около планеты

Математики, но приземлиться на неё не

просто.

Нужно вписать пароль. Но обратите

внимание на стрелку, она обозначает,

что пароль нужно

написать наоборот.

выполняет задание – расставляет

цифры (013567) в обратном

порядке. Остальные дети

работают за столом с

карточками.

Ответы детей

Развивать

логическое

мышление,

умение решать

задачи

Входит Королева Математики,

приветствует детей и дает новое

задание – отгадать задачи на смекалку:

У стены стоят кадушки.

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять кадушек,

Сколько было в них лягушек

У стула 4 ножки. Сколько ножек у двух

стульев?

Сколько ушей у трёх мышей?

Сколько шей у пяти журавлей?

Назовите 5 дней, не называя чисел и

Раздаем карточки с цифрами от 1

до 10. Дети выстраиваются по

порядку, выполняют задание

Ответы детей

названий дней (позавчера, вчера,

сегодня, завтра, послезавтра)

Сколько концов у одной палки?

Воспитатель: Ребята, Королева

Математики хочет с вами поиграть

игру «Живые цифры»

- Посчитайтесь по порядку, а теперь в

обратном порядке.

-Назови своих соседей

-назови предыдущее и последующее

число, числа 5,7,9,8,

-Вы хорошо справились с заданием.

Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл –

Ключик видно, не нашёл,

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки встать!

И руками помахать

встать на носочки –

потянуться

руки на поясе, выполнить наклон

развести руки в стороны

повороты головы

опустить руки вниз

встать на носки поднять руки

на уровне груди, вытянуть и

помахать

Развивать умение

согласовывать

движения в

соответствии с

текстом.

Проявлять

интерес к

участию и

выполнению

физических

упражнений

Дидактическая игра

«Четвертый лишний»

Воспитатель: Следующее задание. На

Площади Геометрических фигур ураган

Дети на интерактивной доске

выполняют задание.

Учить

классифицировать

разбросал все фигуры. Помогите

Буратино найти лишние геометрические

фигуры.

геометрические

фигуры по

разным

признакам

Воспитатель:

Ребята, жители планеты

Математики просят вас построить им

робота. В работе обязательно нужно

использовать все детали.

Дети за столами выполняют

задание. Два ребенка выполняют

задание на интерактивной доске

Воспитатель: Ребята, Буратино хочет

привезти с планеты Математики для

своих друзей подарки. Помогите их

собрать в корзину.

На доске перемещаются не все

предметы, поэтому воспитателю нужно

давать команду ребенку, например:

Дети работают около

интерактивной доски по

очереди.

Продолжать учить

детей

ориентировке на

доске (верх, низ,

правый угол,

левый угол и т.д.)

«Положи в корзинку звездочку из

верхнего ряда с правой стороны» и т. п

Воспитатель:

Буратино очень

понравилось на планете Математики, но

пора возвращаться домой на Землю.

Раз, два, три, четыре пять

В нашей группе мы опять.

Рефлексия

Ребята, а какое у вас настроение после

нашего путешествия?

Выберите смайлик, который

соответствует вашему настроению

Хорошее, доброе, счастливое

Обратная связь