Конспект образовательной деятельности «Путешествие в сказку

«Колобок» ( группа младшего возраста)

Цель: создать условия для вовлечения детей в мир сказки “ Колобок»,

вызвать желание помочь сказочному персонажу.

Задачи:

1. Образовательные:

•

Продолжить

формировать

знания

детей

о

диких

и

домашних

животных,

• Закрепить сенсорные способности детей, умение узнавать и называть

цвет предмета.

• Закрепить навыки работы с соленым тестом (разминать, раскатывать

круговыми движениями между ладонями).

2. Развивающие:

• Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку

средствами движения, реагировать на характер музыки.

• Развивать зрительное восприятие, память, внимание, мышление.

3. Воспитательные.

• Способствовать формированию навыков общения со взрослыми и

сверстниками.

• Воспитывать доброжелательное отношение к сказочному персонажу.

• Воспитывать любовь к художественной литературе.

• Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе с тестом.

Интеграция областей:

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Используемые технологии:

Игровые

технологии,

здоровьесберегающие

технологии,

личностно-

ориентированное взаимодействие педагога с детьми.

Предшествующая работа:

• Чтение русской народной сказки «Колобок»,

1

• инсценировка сказки «Колобок»

• Изучение названий и внешнего вида диких и домашних животных с

использованием наглядных пособий, сравнение диких и домашних животных

• Дидактические игры на развитие сенсорных способностей

• Лепка предметов круглой формы

• Рисование «Колобка».

Материалы

и

оборудование:

куклы

би-ба-бо: колобок,

заяц,

волк,

медведь,

лиса;

декорации

лес

и

домик;

набор

картинок

с

дикими

и

домашними животными; плоскостная картинка дом и плоскостная картинка

лес; мячики красного, желтого, синего и зеленого цвета; красная, желтая,

синяя и зеленая корзинки; соленое тесто; влажные салфетки, магнитофон,

музыкальный материал: фонограмма «Едет паровоз».

Планируемые результаты:

• Дети имеют знания о диких и домашних животных,

• различает основные цвета, классифицирует предметы по цвету,

• общается в диалоге с воспитателем и сверстниками,

• принимает активное участие в продуктивной деятельности,

•

проявляет

активность

при

выполнении

простейших

танцевальных

движений под музыку,

• с интересом слушает художественные произведения, рассматривает

иллюстрации.

2

КОНСПЕКТ «Путешествие в сказку» (группа младшего возраста).

Содержание организованной деятельности детей:

1. Организационный момент.

Воспитатель. Любите ребята сказки?

Дети. Да!

Воспитатель. Вижу, заблестели глазки!

Сядьте, деточки, рядком,

Да послушайте ладком.

Отгадайте, кто сейчас

Здесь появится у нас?

Загадка

Формой он похож на мяч

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол,

И от бабушки ушел.

У него румяный бок

Кто же это?

Дети. КОЛОБОК

Воспитатель. Молодцы! А вот и он!

2. Основная часть

Колобок. Здравствуйте, ребята!

Воспитатель. Ребята давайте поздороваемся с колобком.

Дети. Здравствуй, Колобок!

Воспитатель. Ты снова, непоседа, ушел от Дедушки и Бабушки?

Колобок. Да.

Колобок Ребята, я не хочу, чтобы лиса меня съела, хочу вернуться к

дедушке и бабушке. Но дорога идет через лес, и мне скучно идти одному.

Воспитатель. Ребята, что же делать? Надо колобку помочь вернуться к

дедушке и бабушке. Давайте его проводим?

3

Дети. Да

Воспитатель.

Ну,

тогда

отправляемся

в

путь.(Звучит

музыкальная

композиция «Едет паровоз»).

Воспитатель. Вот мы и приехали в сказочный лес. А вот и лесная

тропинка. Пойдем по ней в лес.

Воспитатель. Ой, посмотрите, кто это под кусточком сидит?

Дети. Заяц

Воспитатель. Ребята, давайте, поздороваемся с зайчиком.

Дети - Здравствуй, зайка!

Заяц. Здравствуйте, ребята! Куда идете, Колобка несете?

Воспитатель. К дедушке и бабушке.

Воспитатель. Пропусти нас зайка.

Заяц. Хорошо. Только сначала я хочу проверить, знаете ли вы диких и

домашних животных. Если справитесь с заданием, пропущу.

Д/игра «Дикие и домашние животные»

Зайка.

Молодцы,

ребята!

Справились

с

заданием.

Несите колобка

бабушке и дедушке.

Воспитатель. Давайте скажем зайчику до свидания.

Дети. До свидания, зайка (воспитатель и дети идут дальше)

Воспитатель. Смотрите, ребята, кто это к нам навстречу бежит?

Дети. Волк

Воспитатель. Давайте поздороваемся с волком.

Дети. - Здравствуй, волчище-дружище!

Волк. Здравствуйте! Куда идете, Колобка несете?

Дети. К дедушке и бабушке.

Воспитатель. - Пропусти нас, пожалуйста. Не задерживай.

Волк. Пропущу, только вы сначала поиграйте со мной.

Воспитатель. Ребята поиграем с волком?

4

Дети. Да

3. Физминутка. Проводится игра-забава «Снежки»

Волк.

Молодцы,

ребята.

Как

хорошо

вы

со

мной

поиграли.

Несите колобка бабушке и дедушке.

Воспитатель. Ребята, давайте попрощаемся с волком и пойдем дальше.

Дети. До свидания, волк (воспитатель и дети идут дальше)

Воспитатель. Ребята послушайте, кто-то рычит (рев медведя). Как вы

думаете кто это?

Дети. Медведь.

Воспитатель. Давайте поздороваемся с мишкой.

Дети. - Здравствуй, Мишенька!

Медведь. Здравствуйте. Куда идете, Колобка несете?

Дети. К дедушке и бабушке.

Медведь. ОХО-ХО-ХО-ХО.

Воспитатель. А что ты, Мишенька ,такой грустный?

Медведь. Да вот беда у меня приключилась. Ягоды рассыпались, нужно

их

разложить

по

корзинкам

–

зеленые

в

зеленую

корзинку,

красные

в

красную, а желтые в желтую. А я совсем забыл цвета.

Воспитатель. Мишенька не расстраивайся, наши ребята тебе помогут.

Правда ребята? Поможем мишке?

Дети. Да

Д/игра «Разложи ягоды по корзинкам»

Медведь. Спасибо, ребята. Помогли мне.

Воспитатель. Ребята, давайте попрощаемся с мишкой.

Дети. До свидания ,Мишенька.

Воспитатель. Смотрите, ребята, лисичка бежит.

Воспитатель. - Здравствуй Лисонька!

Лиса. Здравствуйте. Куда идете, Колобка несете?

Дети. К бабушке и дедушке.

5

Воспитатель. - Пропусти нас Лисонька. Нас дедушка с бабушкой ждут.

Лиса. Не пущу. Как же я без Колобка останусь?

Воспитатель.

Что

делать,

ребята?

Как Колобка

спасти?

Может

мы

слепим тебе Лисонька Колобка из теста и подарим?

Лиса. Согласна.

4. Лепка.

Воспитатель. Сейчас мы с вами сядем за столы и будем лепить из

теста колобков.

Воспитатель. Возьмите тесто в ручки. Покажите, какое тесто мягкое,

давайте разомнем его. (Дети мнут тесто в руках).

Во спитатель.

А

теперь

давайте

покажем,

как

мы

будем

лепить колобочки. (Показ

приёма

лепки

–

ладошками,

круговыми

движениями).

Крутим, крутим кругляшок

Крутим, крутим кругляшок

Получился (кто ребятки)

КОЛОБОК! (хоровые ответы).

Воспитатель.

Посмотрите,

вот

какие колобки

у

нас

получились.

Круглы, красивые. Сколько колобочков мы слепили?

Дети. Много.

Воспитатель. Лисонька, тебе нравятся наши колобки.

Лиса. Да

Воспитатель. Держи наш подарок.

Лиса. Спасибо.

(Воспитатель отдает колобки лисе.)

Воспитатель. Давайте попрощаемся с лисой.

Дети. До свидания лисонька.

Воспитатель.

Ребята

посмотрите,

а

вот

и

домик

дедушки

и

бабушки. Колобок. Спасибо вам ребята что проводили (садится на окошко).

Воспитатель. Колобок не убегай больше от дедушки и бабушки.

Воспитатель.

Проводили

мы

ребятки колобка

до

дома,

и

нам

пора

возвращаться в группу.

«Едем» обратно в группу.

6

4. Рефлексия

Воспитатель. - Ребята, кто к нам в гости приходил? (колобок)

- Куда колобок хотел вернуться? (к бабушке и дедушке)

- Вам понравилось наше путешествие? (да)

- Кого мы встретили в лесу? (зайку волка медведя лису)

- Какое задание мы выполняли с зайкой? (Домашних животных мы

поселили возле дома, а диких возле леса)

-Что мы делали с волком? (играли)

- Какая беда приключилась с медведем? Как мы ему помогли? (собрали

ягоды в корзинки)

- А для лисоньки какой подарок сделали? (слепили колобков)

-

М о л о д ц ы !

С о

в с е м и

з а д а н и я м и

л е с н ы х

з в е р е й

м ы

справились, Колобку помогли, отличное дело сделали!

- А колобок вам сюрприз приготовил! (круглое печенье)

7