муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 32 «Дуслык» г. Белебея

муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект ООД

по познавательному развитию (ФЭМП) во второй младшей

группе №6

Тема: «Путешествие на поезде

»

Воспитатель: Бикмухаметова Л.Ф.

2017 г.

Задачи: продолжать учить находить один и много предметов в специально

созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много, ни

одного; отвечать на вопрос «сколько?». Закреплять умение различать и

называть круг, квадрат, знание цветов.

Развивать компоненты устной речи, умение обобщать и делать выводы;

слуховое и зрительное внимание, воображение, мыслительную активность,

наблюдательность, логическое мышление, память.

Воспитывать желание помогать братьям меньшим, интерес к занятиям,

доброжелательность.

Материалы и оборудование: ноутбук, телевизор, аудиопроигрыватель,

игрушка «Зайка», кукольный уголок с игрушками, лейка, мяч.

Круги и квадраты, тарелочки на каждого ребенка, (вагончики) разного цвета

(прямоугольные листы).

Предварительная работа: Д/игры «Найди предмет той же формы»,

«Геометрические пирамидки», «Логический дом», Логические блоки

Дьенеша», Музыкально – ритмические упражнение «Поезд».

Ход ООД:

Организационный момент:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Я вижу у нас с вами хорошее, солнечное настроение. Давайте поймаем

солнышко (дети ладошкой к верху ловят солнышко и сдувают лучик с

ладошки) и сдуем лучик солнца нашим гостям, передадим наше хорошее,

солнечное настроение.

I часть.

-Ребята я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие. Вы согласны?

А отправимся путешествовать мы на поезде. ( слайд – поезд. Дети

«паровозиком», идут по группе под музыку). Поехали! Первая остановка

«кукольный уголок». Воспитатель: Что есть у нас в кукольном уголке? Каких

игрушек много? Каких игрушек по одной?

Следующая остановка «Уголок природы». Что есть в уголке природы?

(цветы). Сколько цветов? (много). А сколько листьев у цветов? (много). А

каких предметов по одному? (лейка).

Воспитатель: Сейчас давайте встанем в круг и поиграем в игру «Отгадай –

ка».

Кому я брошу мяч, тот и отвечает.

- Кто больше слон или мышка?

- Сколько у тебя волос на голове?

- Сколько иголок у ежа?

- Сколько у тебя носиков?

- Сколько хвостиков у кошки?

- Сколько у тебя хвостиков? (Ни одного)

Молодцы! А теперь пора вагончики садиться, поезд отправляется дальше.

II часть. Следующая остановка «Поляна зайчиков»

(слайд «Зайки» – пауза).

Воспитатель: Ребята, здесь зайчики живут. (раздается плач).

Ой,

Кто – то плачет. Посмотрите кто это? (Зайка). Давайте спросим, что

случилось?

Заяц: Я немного заблудился, в вашей группе очутимся. Мы с зайчишками –

друзьями хотели отправиться в путешествие, но у нас поломался поезд.

Помогите нам починить вагоны.

Воспитатель: - Поможем, ребята? (поможем). Давайте пройдем за столы и

сядем на свои места. ( на столах у каждого ребенка тарелочка, в которой

разложены круги и квадраты).

Ребята, найдите на тарелочке круги. Какого они цвета? Что можно с ними

делать? (катать). А теперь покажите квадраты.

Какого цвета они? Квадраты мы можем покатать? (нет). Почему? (квадрату

мешают углы). Покажите углы у квадрата.

Посмотрите у вас на столах еще лежат прямоугольные листы – это и есть

вагончики поезда. Чего у них не хватает? (колес и окон). Какую

геометрическую фигуру мы можем положить вместо колес? (круг). А вместо

окошек? (квадраты). Дети выполняют задание. Молодцы! Помогли зайке и

починим вагоны.

Заяц: Спасибо, вам, большое! Побегу обрадую зайчат. А вы пока сделайте

разминку с зайчатами.

Физминутка.

Музыкально – ритмическое упражнение «Зайки» (слайд – презентация).

Воспитатель: Молодцы! Давайте помашем зайчикам. До свидания! А теперь

пора в вагончики садиться и отправляться дальше.

Следующая остановка «Медвежья» (слайд- мишка плачет).

-Здесь медвежата живут. А вот этот мишка почему плачет. Он говорит, что

они все играли, а убирать никому не хочется.

- Не плач, Миша, мы тебе поможем. Ребята, давайте в одну корзину положим

кубики, а в другую мячики. (дети раскладывают игрушки).

- Молодцы, ребята. Мишка вас благодарит (слайд – радуются).

На какую фигуру похож кубик (квадрат). Мячик? (на круг). Сколько мячиков

стало в корзине? (Много). А на полу? (ни одного).

- Ну, а нам пора заканчивать путешествие. (дети поездом едут по группе).

Рефлексия.

- Вам понравилось путешествие?

- Кому мы сегодня помогали?

- Какие геометрические фигуры мы использовали, когда чинили вагончики?

- Почему круг можно катать и квадрат нет?

- Сколько игрушек у нас в кукольном уголке?

- Ребята, в благодарность за помощь Мишка прислал вам угощение –

конфеты. Вам угощайтесь.

Литература:

1.Интернет – ресурсы.

2.Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр. Москва, 2002 г.

3.Помораева И.А. ,Позина В.А. Формирование элементарных математических

представлений. Младшая группа. Москва, 2016г.