МБДОУ «Центр развития ребенка детский сад № 32»

Логопедическое занятие в подготовительной

логопедической группе №4 «Родничок»

Сказочный суд –

как зима с весной

поссорились

Учитель-логопед: Смирнова Н.Н.

Рязань – 2012

Сказочный суд – как зима с весной поссорились

Цель: закрепить знания детей о временах года: весне и зиме и их признаках

Образовательные задачи:

1.

Формировать умения и навыки связанной речи.

2.

Расширять и обогащать словарный запас через участие в словесно-

речевых играх.

3.

Формирование навыков словообразования и словоизменения.

4.

Упражнять в координации речи с движениями (упражнение с

элементами логоритмики).

Развивающие задачи:

1.

Развивать общие речевые навыки в процессе игрового общения.

2.

Развивать фонематический слух и его восприятие.

3.

Развивать образное представление, воображение.

Воспитательные задачи:

1.

Создавать положительную эмоциональную атмосферу на занятии.

2.

Развивать умение выделять положительные стороны в общении друг с

другом и с взрослыми.

3.

Развивать умение самостоятельно принимать решения.

4.

Развивать умение работать в коллективе, оказывая взаимопомощь и

взаимоподдержку.

Активизация словаря:

Зима снежная, серебристая, белая, сугробная, новогодняя, рождественская,

болезненная, ледяная, холодная, морозная, узорная, вьюжная, метельная.

Весна долгожданная, ранняя, поздняя, капельная, теплая, дождливая,

цветущая, солнечная, ясная, пасхальная, веселая.

Материалы и оборудование:

Дидактическая игра «Времена года», автор Агронович, карточки со словами,

костюмы весны и зимы, минеральная вода, стаканчики, шапочки для судей,

молоток, 2 трона для весны и зимы.

Здравствуйте!

Логопед: Уважаемые эксперты мы сегодня приглашаем вас быть почтенными

судьями на нашем сказочном судебном заседании.

Логопед: Дорогие гости нашего заседания, вас мы тоже рады приветствовать.

Просьба: участников заседания занять свои места. (Дети заходят и садятся

на стульчики в зале.)

Логопед: Итак, уважаемые судьи и все присутствующие в нашем зале, у нас

сегодня важная задача:

Сомнений быть не может,

Вот проблема:

Извечный спор меж стужей и теплом.

И пусть нас это больше не тревожит,

Решить должны мы спор и с честью, и с добром

О том, кто больше мил людскому роду,

Особенно, ребята, вам, детсадовскому народу!

Послушаем мы Зиму, дадим Весне мы слово.

И будем защищать их, и будем обвинять,

А наши знания пусть будут здесь основой -

И суд наш сказочный предлагаю начинать!

Нам нужно разрешить спор между весной и зимой, кто из них главнее, кто из

них нужнее.

Приглашаем в зал заседания зиму и весну. (Заходят зима и весна, спорят

друг с другом.)

Логопед: Спокойствие, тишина в зале! Дадим же слово виновникам спора.

(Зима с весной спорят, кто будет выступать первым.)

Логопед: Спокойно, уважаемые зимушка и весна. Может кто-то из

участников поможет вам?

Ответ ребенка: Так как сейчас у нас время года весна, то первое слово дадим

весне.

Логопед: Хорошо, слово предоставляется весне.

Весна:

Соберу все снега в ладони,

Отогрею, пущу ручьями,

Буду в колокол днем трезвонить,

Петь рассветную с соловьями.

Подарю городам по солнцу

И разнежусь в лучах слепящих,

А ещё подарю оконце,

Чтоб выглядывать вам почаще.

Разбросаю цветы повсюду,

Пропитаю любовью воздух.

Спросите: как всё делать буду?

Я - могу. Я весна - мне просто!

Логопед: Спасибо, весна – красна. Слово предоставляется зиме.

Зима:

Пускай весна всех красотой своей пленяет,

Тепло и негу дарит вам сполна.

Но, я, зима, ничуть не утомляю,

Я так же всем нужна, как и весна.

Не будь зимы, морозов и метелей,

Не так бы восхищались вы весной.

Не радовали б звонкие капели,

О них вы помните лишь долгою зимой.

А для детей зима, как книга сказок,

Румянец щёк на снежной пелене.

Как много счастья от коньков, салазок,

И некогда подумать о весне.

Логопед: Спасибо зимушка-зима.

Логопед: Давайте дадим слово обвинению.

Обвинители:

1-ый ребенок: Я считаю, что зима главнее и нужнее, потому что весна вечно

опаздывает, приноси с собой слякоть, прячет солнце за тучами, и мы всегда

ждем, ждем весну и не можем дождаться.

2-ой ребенок: Я считаю, что весна главнее и нужнее, потому что зимой всегда

морозно, скользко, дни короткие, а ночи длинные. И зима не хочет уступать

свои права весне.

Логопед: Мы поняли ваши претензии.

Логопед: Ну, что ж, главное слово защите. Кто же будет защищать зимушку-

зиму, а кто весну – красну? А сейчас мы узнаем, какие ваши увлечения и,

каковы ваши предпочтения.

(дидактическая игра «Времена года» Агронович)

Дети выбирают атрибуты весны или зимы и делятся на 2 команды.

Логопед: Подумайте внимательно, проанализируйте свои интересы, как

правильно сделать свой выбор.

Молодцы! Получилось 2 команды участников:

I команда – защитники весны,

II команда – защитники зимы.

Займите свои места.

(Дети садятся на стульчики около «трона» зимы и «трона »весны.)

Логопед: Ребята, вы должны решить вечный спор между зимой и весной. Вы

готовы? Итак, начинаем.

Задание 1.

Логопед: Посмотрите, карточки рассыпались. На каждой карточке написано

зимнее или весеннее слово. Вы должны прочитать слово и составить с ним

предложение.

Весна

Зима

Подснежник

Снег

Капель

Лёд

Ручей

Мороз

Почки

Снежинка

Трава

Коньки

Логопед: Вопрос детям: Как вы думаете, справились вы с этим заданием?

Ребенок: мы с заданием справились, предложение составили правильно.

Задание 2.

Логопед: Каждой команде нужно посовещаться и составить рассказ по

цепочке, по одному предложению. Чтобы получились рассказы в защиту

весны и в защиту зимы.

Вы должны подумать, не спешить и правильно составить предложение.

(Дети стоят полукругом, совещаются и произносят по предложению.)

Логопед: Хорошие рассказы получились в защиту весны и зимы.

Логопед: Ребята, давайте сделаем перерыв в судебном заседании.

Защитники зимы вспомним, чем вы занимались зимой.

Раз, два, три, четыре, пять.

(Загибаем поочередно пальцы на руке.)

Мы во двор пришли гулять.

(Марш на месте.)

Бабу снежную лепили,

(Имитация лепки снеговика.)

Птичек крошками кормили.

(Крошить хлеб всеми пальцами.)

А потом с горы катались.

(Конус, спуск вниз.)

А еще в снегу валялись.

(Руки вперед и поочередно махать.)

Логопед: Молодцы! Вам понравилось? Как они любят зимушку-зиму!

Логопед: А теперь защитники весны.

Дети:

Весна – красна идет

(Маршируют дети.)

И песенки поет,

(Пружинка с поворотом.)

А в песенке свирель

(Имитация у губ свирели.)

Весенняя капель.

(В ладошку собирать капельки.)

Логопед: Молодцы! Вот так любят дети весну – красну.

Логопед: Перерыв закончился. Осталось третье задание.

Задание 3. Викторина.

Логопед: Вы должны ответить правильно на поставленный вопрос:

1)

Назовите три зимних месяца.

2)

Назовите три весенних месяца.

3)

Подобрать прилагательные к слову зима. Зима какая?

Ответы детей:

4)

Подобрать прилагательные к слову весна. Весна какая?

Ответы детей:

5)

Противоположное значение слова:

поздняя – ранняя

холодно – тепло

солнечная – пасмурная

грязный – чистый

мелкий – глубокий

мороз – оттепель

мокрый – сухой

мягкий – жесткий

ясно – пасмурно

подниматься - спускаться

6)

Составить новое слово из двух:

Как называется явление, когда снег тает?

Снеготаяние

Как называется явление, когда идет лед?

Ледоход

Как называется явление, когда звезды падают?

Звездопад

Как называется явление, когда снег падает?

Снегопад

Лед голый? – Гололед

По снегу ходит? – Снегоход

По снегу катится? – Снегокат

Если долго ждем весну, значит какая она?

Долгожданная

Какой первый цветок появляется из-под снега?

Подснежник

7)

Ответьте на вопрос (не забываем отвечать на вопрос полным

предложением):

Без чего не бывает весны?

Ответы детей:

Без чего не бывает зимы?

Ответы детей:

Логопед: Молодцы!

Встают зима и весна и говорят:

- Хватит, хватит. Мы все поняли, мы согласны, что мы обе важны, что мы обе

нужны.

Весна: И меня дети любят.

Зима: И меня ждут с нетерпением. О нас так красиво говорят.

Логопед: Уважаемые, почтенные судьи, мы просим вас вынести вердикт: кто

важнее и кто нужнее.

Слово экспертам.

Логопед: Спасибо вам, ребята, что помирили. Посмотрите, какая красивая

зимушка – зима и красавица весна – красна.

Логопед: Спасибо всем.

Ребята. Сегодня произошло очень важное событие. Пусть наш суд и

сказочный, но мы с вами сегодня доказали, что мы не можем без весны и без

зимы. У каждого свой черед. И если бы вы не умели красиво и правильно

говорить, грамотно составлять предложения, вы бы никогда не смогли

выразить свои мысли, свои идеи и не смогли бы помирить зиму и весну.

Спасибо защитникам весны и защитникам зимы.

Уважаемые команды обменяйтесь дружескими рукопожатиями.

На этом судебное заседание закрыто.

Капель

Подснежник

Ручей

Почки

Трава

Снег

Лёд

Мороз

Снежинка

Коньки

1)

Назовите три зимних месяца.

2)

Назовите три весенних месяца.

3)

Подобрать прилагательные к

слову зима. Зима какая?

4)

Подобрать прилагательные к

слову весна. Весна какая?

5)

5) Противоположное значение

слова:

поздняя – ранняя

солнечная – пасмурная

мелкий – глубокий

мокрый – сухой

ясно – пасмурно

холодно – тепло

грязный – чистый

мороз – оттепель

мягкий – жесткий

подниматься - спускаться

6)

Составить новое слово из двух:

Как называется явление, когда снег тает?

Снеготаяние

Как называется явление, когда идет лед?

Ледоход

Как называется явление, когда звезды падают?

Звездопад

Как называется явление, когда снег падает?

Снегопад

Лед голый? – Гололед

По снегу ходит? – Снегоход

По снегу катится? – Снегокат

Если долго ждем весну, значит какая она?

Долгожданная

Какой первый цветок появляется из-под снега?

Подснежник

7)

Ответьте на вопрос (не

забываем отвечать на вопрос

полным предложением):

Без чего не бывает весны?

Без чего не бывает зимы?