«Дидактическая игра, как средство развития речи младших дошкольников».

Игра – это ведущий вид деятельности детей младшего дошкольного

возраста. Она является определяющим фактором в развитии личности, в том

числе и влияет на один из важнейших познавательных процессов человека –

речь.

Игра невозможна без речевого общения. Хорошо развитая речь является

необходимым

условием

успешного

обучения

в

школе.

Обладая

развитой

связной

речью,

дети

могут

давать

развёрнутые

ответы

на

вопросы,

аргументировано и логично излагать свои суждения.

В развитии речи ведущая роль принадлежит взрослым: воспитателю - в

детском саду; родителям и близким - в семье. От культуры речи взрослых, от

того,

как

они

говорят

с

ребёнком,

сколько

внимания

уделяют

речевому

общению с ним, во многом зависят успехи дошкольника в усвоении языка.

Роль дидактической игры в развитии речи детей младшего дошкольного

возраста очень велика. Дидактическая игра представляет собой многоплановое,

сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения

детей младшего дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной

игровой

деятельностью,

и

средством

всестороннего

воспитания

личности

ребенка.

Дидактические игры развивают речь детей: пополняется и активизируется

словарь,

формируется

правильное

звукопроизношение,

развивается

связная

речь, умение правильно выражать свои мысли.

Именно дидактическая игра является хорошим помощников в моей работе с

детьми младшего дошкольного возраста.

Дидактическая игра имеет определенную структуру. Прежде всего, она

должна содержать задачу. Играя, дети решают эту задачу в занимательной

форме,

которая

достигается

определенными

игровыми

действиями.

Обязательным компонентом являются правила игры, благодаря которым можно

управлять действиями детей.

Ниже я предлагаю подборку дидактических игр, помогающих развитию

речи ребенка.

Игра «Угадай, кто тебя позвал»

Цель: научить ребёнка узнавать другого человека по голосу.

Ход игры: В игре принимает участие группа детей. Один из них становится в

центре и закрывает глаза. Воспитатель указывает на кого – то из остальных и

просит, не называя своего имени, позвать стоящего в центре. Ребёнку нужно

угадать, кто его позвал. Если он угадывает, то встаёт в круг, а тот, кого угадали,

- в центр.

Игра «Потяни звук»

Цель: помочь детям развить речевое дыхание.

Ход игры: дети разбиваются на пары, становятся лицом друг к другу. По

сигналу

воспитателя

глубоко

вдыхают

и

начинают

тянуть

определённый

гласный

звук.

Выигрывает

тот,

кто

дольше

протянул

звук,

не

делая

дополнительного вдоха.

Игра «Ответь на вопрос»

Цель: пополнить словарный запас ребёнка новыми существительными на темы

«Овощи», «Фрукты», «Животные».

Оборудование: мяч.

Ход игры: Дети становятся по кругу, воспитатель в центре, выбирают любую

тему. Затем взрослый бросает любому ребёнку мяч и задаёт вопрос, например:

Что растёт в саду? Кто живёт в лесу? и т.д. Ребёнок должен поймать мяч,

ответить на вопрос, вернуть мяч воспитателю.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель:

ориентироваться

на

род

имени

существительного

при

определении

предмета по его признакам.

Оборудование: заяц, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек.

Ход игры: Скажем детям примерно следующее: «К нам в детский сад пришел

заяц. Зайка-побегайка, что у тебя в мешке? Можно посмотреть? Что это?

(Морковка.) Какая морковка? (Длинная, красная.) Кладем морковь на стол. А

это что? (Огурец.) Какой огурец? (Аналогичным образом достаем помидор,

яблоко и др.)

Теперь заяц с вами хочет поиграть. Он спрятал все овощи, и фрукты в

мешочек. Зайка опустит лапу в мешочек, возьмет овощ или фрукт и расскажет

вам

про

него,

а

вы

должны

догадаться,

что

у

зайки

в

лапе.

Слушайте

внимательно. Она длинная, красная. Что это? (Морковь.) Он зеленый, длинный.

Что это? (Огурец.) Оно круглое, красное. Что это? (Яблоко.) Он круглый,

красный. Что это? (Помидор.)»

Если дети неправильно ответят на последние два вопроса, повторим,

выделяя голосом местоимение: «Послушайте еще раз. Оно круглое, красное.

Он круглый, красный.

Теперь найдите и положите в мешочек овощи. Что осталось? (Яблоко.)

Яблоки — это фрукты. Спасибо, заяц, что пришел к нам. До свидания».

Игра «Позови свою маму»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную

выразительность.

Ход

игры:

У

всех

детей

предметные

картинки

с

детенышами

животных.

Воспитатель: «Кто у тебя нарисован, Коля? (цыпленок) Кто у цыпленка мама?

(курица) Позови, цыпленок, свою маму. (Пи-пи-пи) Воспитатель имитирует

кудахтанье курицы и показывает картинку. Такая же работа проводится со

всеми детьми.

Дошкольный возраст благодатная пора для развития речи. Чтобы стать

высокообразованным человеком, нужно овладеть всеми богатствами родного

языка и дидактическая игра в этом нам большой помощник.