Фестиваль методических находок «Учимся работать по новым

стандартам» (осенняя сессия)

Тема

методической

площадки

МБДОУ

«Детский

сад

«Солнышко»: «Внедрение современных педагогических технологий

в практику работы ДОУ»

Методический театр «Сказка про птицу ФГОС» (Планирование

тематической недели в соответствии с ФГОС ДО).

Подготовили: Л.

С.

Климова,

воспитатель

высшей

квалификационной

категории,

С.

В.

Шорникова,

воспитатель

первой

квалификационной

категории МБДОУ «Детский сад «Солнышко» п. Тюльган.

Цель: повышение профессионального мастерства и компетенции

педагогов по освоению основных положений, понятий и принципов

ФГОС ДО.

Задачи:

-вовлекать каждого педагога в творческий поиск;

-совершенствовать

практические

навыки

профессиональной

деятельности;

-спо собствовать

созданию

и

сохранению

ат м о с ф е р ы

психологического

комфорта

и

творчества,

желания

делиться

педагогическим опытом;

-способствовать

развитию

педагогического

мышления,

создать

благоприятную атмосферу для творческой работы всех участников

театрализованной игры.

Действующие

лица:

Рассказчик,

Воспитатель,

Птица

ФГОС,

педагоги, участники театрализованной игры.

Оборудование: цветные нитки, ковёр, свиток новшеств, клубочек

интеграции.

(звучит музыка)

Рассказчик:

Приглашаю вас в путешествие сказочное,

Будет оно очень загадочное,

Дороги нас ждут необычные,

Потребуются силы приличные.

Расскажу я вам сказку дивную –

Не очень короткую,

Не очень длинную,

А такую, как от меня до вас!

А сказочка наша про Птицу ФГОС,

Артисты мне помогайте –

Сказку разыграйте.

В

некотором

царстве,

в

некотором

государстве

жил

–

был

Воспитатель. Долгую жизнь он прожил, много дорог прошагал,

многое на своем веку поведал и испытал. Но трудно стало ему жить

одному, без помощника, в быстроразвивающемся мире. И пошел

Воспитатель поискать не сыщется ли где помощник ему. Долго ли,

коротко

ли

шел,

как

вдруг

налетел

ветер,

ветер

сильный,

европейский (шум ветра).

Да такой, что вихрем прошелся по

городам и сёлам. Только ветер стих, Воспитатель увидел на земле

птицу беспомощную. Он взял ее, принёс домой, отогрел. Очнулась

птица и молвила:

Птица ФГОС: Спасибо, Воспитатель, за доброту твою. Я готова

служить тебе и помогать в твоем нелегком деле. А зовусь я Птица

ФГОС.

Рассказчик: Осмотрелась Птица ФГОС по сторонам и говорит:

Птица ФГОС: Бедно ты, Воспитатель, живёшь, но так и быть

отблагодарю тебя за твою доброту, принеси мне ниток разных и

спать ложись. Я буду тебе ковер ткать, а ты не подглядывай. Если

помешаешь, то не жить нам с тобой вместе.

Рассказчик: Воспитатель так и сделал, принес ниток разных,

отдал их Птице ФГОС и спать улегся. Лежит, а сам думает: как это

птица без рук, без пальцев может ковер соткать? Не удержался,

встал и заглянул в комнату, где Птица ФГОС работала. Ах, какой

ковер получался у нее – ни в сказке сказать – ни пером описать!

Пять

областей

образовательных

на

нем. Какие?

Социально-

коммуникативное

развитие,

и

познавательное,

и

речевое,

и

художественно-эстетическое, и даже физкультурное развитие

красуется.

А

на

самом

верху

тема

вышита,

тема

мудреная,

золотыми нитями пронизана. А какая тема попрошу вас угадать:

Лето целое старалась.

Одевалась, одевалась.

А как осень подошла

Нам одёжки отдала.

Сотню одежонок,

Сложили мы в бочонок. (Капуста)

Никазиста, шишковата

А придёт на стол она.

Скажут весело ребята:

«Как рассыпчата, вкусна!» (Картошка)

Растут на грядке

Зелёные ветки,

а на них красные детки. (Помидоры)

«Овощи».

Увидела

Птица

ФГОС,

что

за

ней

подглядывают,

взмахнула

крыльями и улетела. А на прощанье молвила:

Птица ФГОС: Не дал ты, Воспитатель, мне закончить мой ковер,

не смог остаться в стороне. Теперь ищи меня за тридевять земель, в

тридевятом царстве- тридесятом государстве. А в помощь тебе –

мой ковер. Закончи работу над ним сам. Да еще оставляю тебе чудо

– чудное – свиток новшеств.

Рассказчик: Сказала – и улетела.

Воспитатель

развернул

свиток

новшеств,

прочитал

принципы

необычные и стал думу думать, как с их помощью ковер доделать,

как вернуть ему Птицу ФГОС. Он и так ковер повернет, и сяк, и

свернет, и раскинет. Много вопросов возникло у Воспитателя, но

вспомнил он древнее изречение:

Воспитатель:

Кто видит, тот увидит,

Кто мыслит, тот поймёт,

Кто слышит, тот услышит,

Кто ищет, тот найдет.

Рассказчик: Долго ли – коротко ли ломал голову Воспитатель. Сон

сморил

бедолагу.

Заснул,

и

привиделось

ему,

будто

ожили

те

образовательные области, что на ковре вышиты были, и говорят:

- Надобно создать для темы условия хорошие. Вспомни о клубочке

интеграции. Он способен соединить области в одно единое целое и

поможет им жить в ладу.

Только промолвили, как откуда ни

возьмись, покатился тот клубок по ковру и заполнились все области

(планирование

работы

по

всем

образовательным

областям,

обсуждение).

Социально-коммуникативное развитие.

-Составление рассказов из опыта «Труд овощеводов»

-Сюжетно-ролевые

игры

«Магазин

овощей»,

«На

даче»,

«Овощеводы».

-Игры

-драматизации

по

сказкам

«Репка»,

«Пых»,

«Вершки

и

корешки».

-Беседы

«Чем

опасны

немытые

овощи»,

«Когда

овощи

могут

навредить, а когда могут помочь», «Огородная безопасность».

-Вечер загадок «Помощники огородника».

-Рассказывание

сказки

«Петушок

и

бобовое

зёрнышко»

с

последующим обсуждением опасной ситуации.

-Трудовая деятельность «Чудо-огород», «Мы сажаем семена».

-Приготовление блюд из овощей.

Познавательное развитие.

-Проект «Овощи путешественники»

-Интегрированные

занятия

«Как

без

нашей

помощи

не

родятся

овощи», «Путешествие в прошлое огорода», «Овощи считаем- в

магазин играем».

-Дидактическая игра «Угадай на вкус».

-Дидактические игры «Вершки и корешки», «Варим борщ», «Во

саду ли, в огороде», «Кто скорее соберёт», «Что сажают в огороде»,

«Чудесный мешочек».

-Дидактическая игра «Овощи в конверте».

Речевое развитие:

-Беседа «Нет трудов -нет плодов».

-Пальчиковые

игры

«В

огород

пойдём»,

«Капуста»,

«Хозяйка

однажды с базара пришла».

-Речевая игра «У бабушки на грядке выросли загадки».

-Составление рассказов из личного опыта «Как готовили винегрет»,

«Наш урожай».

-Пересказ сказок «Пых», «Репка» по ролям.

-Разучивание

пословиц,

поговорок,

скороговорок,

стихов

про

овощи.

-Книжная выставка «Почитайте-ка ребятки, что растёт на нашей

грядке»

-Составление иллюстрированной и литературной копилки «Есть у

нас огород».

-Чтение сказки Андерсена «Принцесса на горошине», Ю.Тувим

«Овощи».

-Литературная викторина «В гости к Чиполлино».

Художественно-эстетическое развитие.

-Лепка «Заходите в гости к нам -витамины я вам дам»

-Рисование «Лук- от семи недуг»

-Аппликация «Овощи на грядке»

-«Забавные овощи» -поделки из разнофактурного материала для

сюжетных игр.

-Мини –музей «Огородная сказка»

-Выставка «Посмотрите- ка, какие натюрморты овощные»

-Кукольный театр, инсценировки произведений по данной теме.

-Развлечение «У ребят полно хлопот –все сажают огород»

-Интегрированное занятие «Вот какой, горошек мой»

-Разучивание песен, танцев, хороводов и народных игр, связанных с

посадочными работами.

Физическое развитие.

-Утренняя гимнастика «Огород сажаем – здоровье получаем»

-Ритмическая разминка «Танец весёлых огородников»

-Физкультурный

досуг

«Рано

солнышко

встаёт,

в

огород

ребят

зовёт!»

-Подвижные игры «Сортируем овощи», «Огурчик».

-Физкультминутки «Огород у нас в порядке», «Грабли в руки взяли,

грядки причесали».

-Беседы «Ешьте больше овощей –будете здоровы!», «Лук, чеснок –

здоровья залог», «Витаминная семейка».

-Досуг «Витаминный калейдоскоп».

-Дидактическая игра «Пирамида здоровья».

Воспитатель: Ой, как все ладно получается!

Но вот в свитке

сказано:

«Предусматривать

решения

программных

задач

в

совместной деятельности и в самостоятельной деятельности детей

не

только

в

рамках

непосредственной

образовательной

деятельности, но и при проведении режимных моментов» - Это

тоже нужно взять мне на заметку.

Рассказчик: А сказка наша между тем продолжается

Скоро сказка сказывается,

Да не скоро дело делается

Много нового Воспитатель узнал, много интересного открыл, да

понял, что одному ему не справиться, все не осилить.

Тяжела работа в одиночку. В одиночку не одолеешь и кочку, а

артелью и через гору впору.

Задумался Воспитатель и не заметил, как Птица ФГОС очутилась

перед ним.

Птица

ФГОС:

Правильно

мыслишь,

(обращаясь

к

зрителям)

молодец на совет коллег собрал. Крепко усвоил «Один в поле не

воин».

Воплощая в жизнь замечательные идеи, не обойтись без

помощи Родителей и Социальных партнёров, а уж заручившись их

поддержкой, можно творить в своё удовольствие и во благо детушек

малых. И результат будет всегда превосходным.

Рассказчик: Стал Воспитатель приглядываться -так и сяк. И тогда

позвал

Воспитатель

верных

друзей

своих: Родителей

и

Социальных

партнёров (планирование

работы

в

данном

направлении, обсуждение).

Рассказчик: Понял Воспитатель: где нет общности интересов, не

может быть единства целей, не говоря уже о единстве действий.

Поэтому

мудрость

педагогическая

–в

единстве,

в

объединении,

потому, что только общими усилиями можно достичь плодотворных

результатов. Пожелаем всем нам удачи!

Рефлексия «Бусы»

Шкатулка с бусинами красного, жёлтого, синего цвета, педагоги

нанизывают на нитку бусины определённого цвета:

Красный-театрализованная игра интересная, результативная

Ж ё л т ы й -

о ст а ли сь

воп ро сы

п о

тем е,

ч а с т и ч н а я

удовлетворённость игрой.

Синий – ничего нового не узнали, игра не понравилась.