Областное Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Ульяновский колледж культуры и искусства»

Конспект практического занятия дисциплины «Вокальный класс»

Тема занятия: «Современные подходы к оценке качества

воспитательной работы в процессе вокальной деятельности»

преподавателя по классу «Вокал»

Колесняк М.В.

Ульяновск, 2018 г.

1

План проведения практического занятия - репетиции со студенткой

4 курса Плетневой Дарьей. Концертмейстер: Алексеева Н.Н.

Тема практического занятия:

«Современные подходы к оценке качества воспитательной работы в

процессе вокальной деятельности» (на примере классических произведений

А. Алябьева «Я вижу образ твой», Ф.Шуберта «Серенада», Дж.Каччини

«AWE MARIA», Д. Николаева «Благодарю тебя за счастье прежних

дней»).

Цель практического занятия:

●

«Раскрытие музыкально – сценического образа посредством

активизации творческого мышления студентки и приобретение

исполнительских качеств вокальной культуры »

●

Подготовка к концертному исполнению студентки Плетневой

Дарьи к концертным мероприятиям (конкурсам, фестивалям,

смотрам различного уровня талантливой молодежи в области

исполнительского искусства).

Задачи практического занятия:

Обучающие:

●

Формирование профессионального подхода к вокальному

искусству как эффективному средству духовного, нравственного

и эстетического воспитания студента.

●

Овладение исполнительскими навыками вокальной культуры

и совершенствования технических приемов художественной

выразительности в исполнении вокальных произведений разных жанров

и стилей.

Развивающие:

●

Развитие вокального слуха, кантилены, творческих способностей

( мышление, музыкальная память, творческое воображение,

артистизм).

2

Воспитательные:

●

Повышение самооценки, стремление к самосовершенствованию и

творческой реализации.

Методы обучения:

- наглядный ( слуховой, зрительный);

- словесный (рассказ, объяснение, диалог);

- иллюстративный в сочетании с репродуктивным ( вокальный показ

педагогом и воспроизведение услышанного студентом).

Методические приёмы:

- творческие задания и вопросы, побуждающие мыслительную

деятельность;

- побуждение к самоконтролю ( использование музыкальной записи для

анализа голоса);

- психолого - эстетические условия на уроке.

Методы и приемы реализации поставленных задач:

- методы художественной педагогики;

-методы музыкальной драматургии;

- методы стимулирования и мотивации обучения;

-методы креативного поля;

- методы формирования познавательного интереса;

- создание ситуаций успеха.

Стимулирую самостоятельную деятельность студентки личным показом

интересным разнообразным репертуаром.

Использую методику личного опыта исполнителя – практика с приемами

психолого - педагогического направления в вокальной педагогике.

Развиваю у студентки художественно - творческую активность.

Основной задачей является развитие личностных качеств и творческого

потенциала студентки, воспитание через творчество.

Активное включение в деятельность творческого характера и развитие

интеллектуальных способностей.

3

Главные задачи практического занятия:

●

Освоение основ вокальной методики и технических

художественных приёмов вокального искусства.

●

Индивидуальное музыкально-образное прочтение вокального

произведения.

●

Применение средств музыкальной выразительности и технических

приемов, соответствующих классическому жанру (кантилена,

фразировка, филировка звука, нюансировка).

●

Умение осмысленно фразировать и музыкально исполнять

вокальные произведения классического репертуара.

●

Анализировать музыкальный материал, контролировать звуковой

баланс и сохранять чувство ансамбля с концертмейстером.

Анализ результатов практического занятия:

В вокальных произведениях «Я вижу образ твой» А. Алябьева,

«Серенада» Ф. Шуберта, «AWE MARIA» Дж. Каччини, «Благодарю

тебя за счастье прежних дней» Д. Николаева, работа со студенткой

проводилась над осмыслением стилистических особенностей

использования различных средств музыкальной выразительности,

созданием музыкального образа.

На занятии были рассмотрены понятия «образ» художественный и

музыкальный. Были представлены формы музыкально-сценической работы

над художественным образом в вокальных произведениях.

В завершении была представлена работа над сценическими действиями

и исполнение вокальных произведений в концертном варианте.

Работа была направлена на интеллектуальную и творческую деятельность

студентки, осмысленную фразировку, вокальную культуру, стиль

исполнения, художественную выразительность и артистизм.

Студентка овладела знаниями вокальной терминологии и основами

вокальной методики.

Использует технические приёмы в исполнении данных произведений.

4

Раскрывает значение стилистических особенностей и различных средств

музыкальной выразительности.

Умеет анализировать музыкальный материал классических произведений,

создавать индивидуально - образное прочтение вокального произведения.

Владеет правильным певческим дыханием, опорой звука,

исполнительскими навыками классического и эстрадного искусства.

На вокальных занятиях применяются технические средства

(магнитола, диски), прослушивание записи сольного исполнения

вокальных произведений различных жанров и стилей

профессиональными исполнителями.

Студентка может использовать современные вспомогательные средства:

( аппаратура, микрофоны СD и DVD, фонограммы) во время концертных

мероприятий.

Студентка участвует в конкурсах и фестивалях различного уровня в

номинациях: «классический вокал», « эстрадный вокал», отмечена

грамотами и дипломами лауреата 1 степени.

Выводы:

Практические занятия - репетиции в вокальном классе по подготовке

концертных программ к различным мероприятиям конкурсам,

фестивалям, смотрам:

●

Повышают мотивацию студентов, развивают их творческий

интерес и кругозор.

●

Способствуют формированию и развитию интеллектуальных

и творческих способностей в практической работе над вокальными

произведениями.

●

Формируют познавательный интерес к вокальному

искусству, как эмоционально - образному раскрытию содержания

музыки средствами певческого голоса.

●

Способствуют овладению вокально - техническими и

художественно - исполнительскими навыками.

●

Развивают творческое воображение, артистизм, обогащают

5

духовный мир, побуждают добрые чувства, формируют музыкальный

и художественный вкус.

Рекомендуемая литература:

Швачко Т. «Мастера исполнительского искусства» Музыка, 1982 г. – 81-с.

Гонтаренко Н. Сольное пение: секреты вокального мастерства – Ростов - на

Дону: Феникс, 2008 – с. 128.

Ильин Е. Психология творчества, креативности, одарённости. СПб:

Изд. «Питер», 2012 г.

Преподаватель по классу «Вокал»

Колесняк М.В.