Урок литературы в 7 классе

Тема

урока:

Повесть

А.С.

Пушкина

"Выстрел".

Истинное

и

ложное

понимание чести. Композиция произведения.

Цели урока:



расширение понятий о морально-этических качествах;



формирование культуры восприятия;



обсуждение этических проблем через обращение к жизненному опыту

учащихся;



развитие навыков работы с текстом: подробный, выборочный пересказ,

выразительное чтение, элементы анализа;



Развитие навыков работы со справочным материалом: с толковыми

с л о ва р я м и ,

с л о ва р я м и

и н о с т р а н н ы х

с л о в ,

с л о в а р е м

литературоведческих терминов;



повторение сведений по теории литературы;



дальнейшая

систематизация

знаний

учащихся

по

творчеству

А.С.

Пушкина в целом и повести "Выстрел" в частности.

Оформление урока:

Портрет

А.С.

Пушкина

работы

Тропинина,

портрет

Н.Н.

Гончаровой,

книжная

выставка

"Тема

дуэли

в

русской

литературе",

иллюстрации

учащихся к повести.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя о целях и задачах урока.

2. Работа-наблюдение над портретом А.С. Пушкина.

- Посмотрите на портрет А.С. Пушкина работы Тропинина. Задумчиво-

внимателен

взгляд

великого

поэта.

Возможно,

он

задумался

о

чести

и

доблести, о благородстве и семейном счастье, ведь повесть, о которой мы

будем говорить сегодня, написана в знаменитую Болдинскую осень 1830

года., незадолго до женитьбе на одной из блестящих московских красавиц

того времени - Наталье Николаевне Гончаровой. Теперь Пушкин казался

совсем другим человеком: он был серьезен, важен, как следовало человеку,

принимавшему

на

себя

обязанности

осчастливить

другого

человека.

Он

больше задумывался и размышлял о будущей семейной жизни, тосковал о

невесте, боялся ее потерять. Все эти настроения отразились в огромном

количестве

произведений,

созданных

в

Болдино,

в

том

числе

и

повесть

"Выстрел".

3. Работа над композицией произведения.

- Дома я просила вас прочитать повесть и составить к ней план. (проверить

наличие плана)

-

Понравилась

ли

вам

повесть?

Чем

показалась

интересной?

(ответы

учащихся)

- Обратимся к композиции произведения. Но сначала давайте вспомним, что

такое композиция. (ответы учащихся).

- Из скольких частей состоит повесть?

- Зачитайте план к 1 части:



рассказ о жизни армейских офицеров;



столкновение Сильвио с молодым поручиком;



рассказ Сильвио о первой дуэли с графом.

- Зачитайте план ко 2 части повести:



рассказ офицера-повествователя о деревенской жизни;



рассказ графа о второй встрече с Сильвио;



сведения о дальнейшей судьбе героя.

- Кто является главным героем повести? Найдите и зачитайте характеристику

Сильвио, данную через повествователя в 1 части повести.

(1 учащийся

зачитывает характеристику, а остальные работают с тетрадью, записывая

черты характера Сильвио).

- Какие черты характера Сильвио вы выписали?

Вывод учителя: перед нами личность притягательная, способная на многое.

- Какой поступок чуть было не повредил Сильвио во мнении молодежи?

(пересказ,

близкий

к

тексту,

с.

239-240

до

слов

"...

мы

предположили

недостаток смелости").

- Почему же Сильвио не стал стреляться? Что ему не дает покоя?

- Расскажите о первой дуэли Сильвио с графом (выборочный пересказ

1

учащегося, а остальные работают с тетрадью, записывая слова, передающие

отношение Сильвио к молодому графу).

- Какие слова передают отношение Сильвио к молодому графу? Уместно ли

слово

"месть"

по

отношению

к

действиям

Сильвио?

Что

же

послужило

поводом для вызова на дуэль? А причиной дуэли?

-

Да,

цель

Сильвио

недостойная

месть,

ради

которой

он

от

многого

отказывается. От чего, например?

- Да, Сильвио храбр, удал, у него верная рука. Но можно ли назвать его

человеком чести? Попробуйте подобрать однокоренные слова к этому слову.

(чествовать, честолюбие, честолюбивый и др.)

- Давайте подумаем, как образовалось слово "честолюбие"? Хорошее это

качество или не очень?

(сообщение заранее подготовленного ученика о

честолюбии)

- Помните, в начале урока я сказала, что Пушкин много думал о семье,

семейном счастье, потому что это ему дорого?

- С чего начинается 2 часть? (С рассказа о деревенской жизни офицера-

повествователя).

Откройте

текст

на

стр.

244-245,

просмотрите

первые

2

абзаца

и

выделите

те

слова

и

словосочетания,

которые

подтверждают

глубокую тоску героя. Почему же рассказчик испытывает такую жуткую

тоску? Вернемся к 1 главе и найдем описание жилища Сильвио.

= Да, голые стены, источенные пулями - это как символ разрушающегося

очага. Сильвио, задумывая месть, еще не понимал, что лишает счастья и

покоя прежде всего самого себя.

= Найдите во 2 части портрет Сильвио.

Каким увидел герой Сильвио,

ожидающего в кабинете?

Что так изумило Сильвио? Какая внутренняя

работа шла в его сознании в течение многих лет - на эти вопросы мы ответим,

когда перечитаем сцену дуэли по ролям.

- Так что же изменило Сильвио? Чем закончилась эта дуэль? (выстрелом в

картину)

-

Мне

кажется,

что

выстрел

в

картину

-

точка

мести,

ненависти,

бессмысленной озлобленности. Именно этот выстрел, я думаю, автор вынес в

название повести. Ведь с этого момента в жизни Сильвио появился новый

смысл, новые ценности, и, чтобы доказать это, Пушкин дописывает еще один

абзац о Сильвио - герое.

-

Ожидали

ли

вы

такую

развязку?

Какой

эпизод

вы

считаете

самым

волнующим, напряженным? (ответы учащихся)

- А как называется точка наивысшего напряжения в развитии действия?

(кульминацией).

Вывод: Так о чем же эта повесть? (О смысле человеческой жизни, о пути

человека к этому смыслу). Мы видим, что Сильвио нашел в себе силы

остановиться, направить свою жизнь в русло добра и справедливости., теперь

мы смело можем назвать этого героя человеком чести.

-

ПОсмотрите

на

эпиграф,

записанный

на

доске

до

урока.

Возможно,

повесть"Выстрел"

вызвала

у

вас

другие

ассоциации

с

произведениями,

прочитанными

ранее?

Что

такое

ассоциация?

(Работа

со

словарем

иностранных слов). Известны ли вам еще произведения, в которых описаны

поединки,

дуэли?

Расскажите

нам

об

этих

произведения.

(Сообщение

о

Дуэли" А. П. Чехова и "Поединке" Растопчиной.

- А еще с помощью шпаги защищает честь смвоей невесты Гринев, герой

произведения А. Пушкина "Капитанская доска".

-Если

вам

интересны

книги

о

смысле

человеческой

жизни,

о

дуэлях

и

конфликтах между героями, можете взять любую из книг, помещенных на

нашей книжной полке, и прочитать.

- На следующем уроке мы поговорим о том, каковы могли быть еще мотивы

обращений к дуэли как к способу разрешения противоречий между людьми.

- Оценки за урок.

Домашнее задание: стр. 249-251. Найти в тексте пимеры авторской иронии,

письменно ответить на вопрос "ПОчему у героя такое необычное имя"?

-