Воспитатель МКДОУ№2 «Золотой ключик»

Барабинского района Новосибирской области

Качумова Сания Фаритовна 1 квалификационной категории

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Патриотическое воспитание – систематическая и целенаправленная

деятельность органов государственной власти и общественных организаций

по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства

верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и

конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

В настоящее время в период нестабильности в обществе, возникла

необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым

корням, к таким вечным понятиям как род, родство, Родина. В связи с этим

начиная с дошкольного возраста необходимо формировать у детей высокие

нравственные и морально-психологические качества, среди которых важное

значение имеет патриотизм.

Проблема патриотического воспитания детей становится одной из

актуальных. Вместе с тем она обретает новые характеристики и

соответственно новые подходы к ее решению как составная часть целостного

процесса социальной адаптации, жизненного определения и становления

личности. Именно в дошкольном возрасте формируются основные

нравственные качества ребёнка. Именно там закладывается «фундамент»

настоящего патриотизма.

1

Одной из основных задач ФГОС ДО, является: «объединение обучения и

воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-

нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и

норм поведения в интересах человека, семьи, общества». Поэтому

нравственно – патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев

системы воспитательной работы. Федеральные государственные требования

требуют от педагога профессиональной компетентности.

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего

гражданина. Перед педагогами современного дошкольного

образовательного учреждения стоят задачи формирования у детей

гражданственности, чувства любви и гордости за свою Родину через

построение оптимальной педагогической системы, направленной на

формирование гражданско-патриотических качеств дошкольников. Но

подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и

переживается индивидуально. Он напрямую связан с духовностью человека,

её глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в

ребенке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать,

так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.

В концепции дошкольного образования подчеркивается необходимость

организации в дошкольном учреждении специальной работы по

патриотическому воспитанию детей с учетом их возрастных особенностей,

национальной культуры и традиций народа. Патриотическое воспитание

детей является одной из основных задач дошкольного образовательного

учреждения. Это сложный педагогический процесс, в основе которого лежит

развитие нравственных чувств.

Сложность решения данной задачи связана, прежде всего, с возрастом детей.

Нужно понимать, что в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество

не может быть сформировано окончательно: гуманизм, коллективизм,

трудолюбие, чувство собственного достоинства. Тем не менее, практически

все нравственные качества берут своё начало в дошкольном возрасте.

Дети 6-7 летнего возраста по своим психологическим характеристикам

наиболее благоприятны для воспитания патриотизма, т.к. в этом возрасте они

достаточно внушаемы, впечатлительны, эмоциональны, их отличает

искренность чувств, безграничное доверие взрослому, подражание старшим.

Впечатления и чувства, пережитые в детстве, оказывают глубокое влияние на

дальнейшее развитие ребенка, остаются в памяти на всю жизнь. В этом

2

возрасте появляются новообразования, облегчающие процесс воспитания

детей. К ним относится, прежде всего, формирование нравственных чувств

детей на основе обогащения содержания, роста осознанности, глубины и

устойчивости эмоциональных переживаний . Воспитание патриотических

чувств на современном этапе развития общества обязывают ДОУ развивать

познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному

наследию.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего

прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего

народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей,

свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Особую

значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный

контакт с семьей воспитанника. Становление человека как гражданина

должно начинаться с его малой Родины. Любовь к большому надо прививать

с малого. Чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к семье,

к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни,

связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Огромное

значение имеет пример взрослых в особенности же близких людей. На

конкретных фактах их жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек,

участников Великой Отечественной войны, их фронтальных и трудовых

подвигов) прививаются детям такие важные понятия, как «долг перед

Родиной», «любовь к Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и

3

т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что

любим свою отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье

людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их

честь воздвигнуты памятники. Необходимость подключения семьи к

процессу формирования патриотических чувств, объясняется особыми

психолого-педагогическими возможностями, которыми обладает семья и

которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и

привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность

отношений. Всё это создает благоприятные условия для воспитания высших

нравственных чувств.

Тесное сотрудничество с родителями, строятся по принципу доверительного

партнерства, моральной поддержки и взаимопомощи. Мы должны опираться

на родителей не только как на помощников, а как на равноправных

участников в формировании детской личности. Что бы расширить знания

родителей применяются различные формы организации консультативной

работы: выступления на родительских собраниях, проведение тематических

семинаров и круглых столов, индивидуальное консультирование, оформление

информационных стендов.

Патриотическое воспитание осуществляется во всех направлениях работы с

детьми в ДОУ: в ознакомлении с окружающим и с художественной

литературой, развитие речи, музыке, изобразительном искусстве.

4

о

Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе

дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми

ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими

причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими

Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к

выполнению своих гражданских обязанностей.

Россия - родина для многих. Но для того чтобы считать себя ее сыном или

дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески

утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру страны как

свои собственные. Настоящий патриот учится на исторических ошибках

своего народа, на недостатках его характера и культуры.

"Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди

других народов - авторитета, достойно завоеванного русским искусством,

литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших

памятниках, литературе, языке, живописи"

Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная задача, решение

которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная,

систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания,

общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова

и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для

5

дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

6