Офтальмологические требования при работе с наглядностью

.

Цель:

познакомить

педагогов

с

основными

рекомендациями

в

использовании

наглядности для детей с нарушением зрения

Знание особенностей зрения детей служит основой для создания оптимальных и

комфортных

условий

работы

с

наглядностью,

а

также

компенсации

нарушений

зрительного

восприятия.

К

детям

с

различными

нарушениями

зрительных

функций

должен быть разный подход. Так, например, дети с миопией в связи с отсутствием

аккомодации

не

могут

переводить

взор

в

даль,

в

близь,

изменять

рефракцию.

Они

предпочитают работать индивидуально около картины, таблицы.

В восприятии наглядности испытывают большие затруднения и дети с пигментной

дегенерацией сетчатки. Это связано с нарушением желтого пятна – участка наилучшего

видения, и самых мелких предметов в частности. Такие дети нуждаются в помощи со

стороны

педагога

при

обследовании

предъявляемой

наглядности.

При

заболевании

сосудистого

тракта

глаза

(увеит,

ирит)

заболевания

роговицы

часто

наблюдаются

слезотечение,

светобоязнь,

краснота.

Педагогу

следует

оказывать

им

необходимую

помощь при работе с учебным материалом. В индивидуальном режиме нуждаются также

дети с диагнозом «коломба» (недоразвитие сосудистой оболочки глаза). Такие дети не

могут

работать

фронтально.

Им

надо

давать

индивидуальные

пособия,

разрешать

подходить к демонстрационному материалу.

При нистагме отмечается покачивания головой. Дети затрудняются не только в

восприятии средства наглядности. Им трудно читать и писать. Педагог должен создать

условия

для

рассматривания

предъявляемого

объекта.

При

скотомах

наблюдается

частичное

выпадение

поля

зрения

на

различных

участках

и

выключение

колбочкого

аппарата. Дети с этим заболеванием недостаточно отчетливо видят со своих рабочих мест

демонстрируемый учебный материал. Таким детям надо разрешать подходить к доске.

Слабовидящие с заболеванием сетчатки и зрительного нерва очень плохо различают

светлые изображения на темном фоне, но зато лучше видят темные фигуры на светлом

фоне. Эту особенность надо учитывать при изготовлении средств наглядности. Дети –

цветоаномалы не воспринимают некоторые цвета. Изготовляемые для них пособия не

должны окрашиваться в недоступные для них цвета.

При

изготовлении

цветных

пособий

нужно

использовать

контрастные сочетания:

а) в двойном сочетании (красный, зеленый); красно – оранжевый, оранжево –

синий, желто – оранжевый, желто – сиреневый, желто – зеленый, красно – фиолетовый.

б) в тройном сочетании ( красный, желтый, синий): красно – оранжевый, желто –

зеленый, сине – фиолетовый; (оранжевый, синий, фиолетовый) : желто – оранжевый, сине

– зеленый, красно – фиолетовый.

Надо учитывать, что различные цвета оказывают на человека разное эмоциональное

воздействие (красный цвет самый раздражающий, фиолетовый

- самый утомляющий,

зеленый

–

самый

успокаивающий).

При

изготовлении

и

демонстрации

средств

наглядности

важно

учитывать

также

светлоту,

насыщенность,

используя

два

вида

контраста: прямой и обратный, Дети, имеющие нарушения фотопической системы легче и

быстрее воспринимают светлые фигуры на темном фоне.

Требования, предъявляемые к наглядным пособиям

для детей с нарушением зрения.

1.

Нельзя использовать пособия с блестящей поверхностью.

2.

Иллюстрационный

материал

должен

быть

максимально

приближен

к

реальности, иметь четкую форму.

3.

Наглядные

пособия

должны

быть

с

повышенной

насыщенностью

и

п р е и м у щ е с т в е н н о

о р а н ж е в о го ,

к р а с н о го ,

з е л е н о го

ц в е т о в ,

Демонстрационный материал нужно показывать на контрастном с цветом

фоне.

Наиболее

предпочтителен

контраст

чистых

спектров

(черно-белое,

белое-красное, белое-зеленое).

4.

Раздаточный материал при сходящемся косоглазии, высокой близорукостью,

нистагме

нужно

располагать

на

подставке,

чтобы

он

находился

на

расстоянии25-30 см от глаз. При расходящемся и вертикальном косоглазии

наглядный материал лучше положить на стол.

5.

При

периферическом

сужении

полей

зрения

рекомендуется

крупный

наглядный материал, при трубчатом сужении полей зрения – мелкий. При

концентрическом сужении полей зрения до 40-60 объект должен быть 3,5-7

см, при трубчатом 1-2,5 см.

6.

Размеры

пособий

должны

соответствовать

остроте

зрения.

При

остроте

зрения 0,05-0,1 должны употребляться крупные объекты от 2,6 до 3,6 и до 7,0

см

для

дали,

для

близи

_

не

менее

1,0

см.

с

повышением

уровня

контрастности. При остроте зрения выше 0,2-0,3 изображения небольшого

углового размера (1-3) 0,7-2,5 см, контур выражен слабо. При остроте зрения

выше 0,4 – объемы менее 1,0 см без контура.

Офтальмогигиенические рекомендации

по рациональному выполнению зрительной работы

При чтении:

книга должна находиться ниже уровня подбородка, чтобы не было

необходимости поднимать веки, и на таком расстоянии, откуда шрифт лучше всего виден.

Не рекомендуется сильно наклонять голову и тело, так как это приводит к нарушению

циркуляции крови и ухудшению кровоснабжения мозга. Мышцы рук и плеч должны быть

расслаблены.

При прочтении нескольких строк необходимо оторвать взгляд от книги и посмотреть

вдаль на какой – либо предмет (1-2 сек).

Во время чтения чаще моргать. Проще всего это делать в конце каждой строки.

Для снятия напряжения в конце каждого абзаца полезно закрывать глаза на 1-2 сек.

Не следует читать при сильном солнечном освещении, так как из –за солнечных лучей на

белой бумаге глаза сильно напрягаются и быстро устают.

Чтение не рекомендуется при сильных головных болях, сильной усталости организма и

различных стрессовых ситуациях.

При письме

также необходимо частое моргание. Не следует читать только что

написанные буквы, лучше перемещать взгляд за движением кончика пера.

При

просмотре

телепередач

и

кинофильмов

в

кинотеатре

следует

периодически снимать очки, представляя глазам возможность поработать самостоятельно.

При просмотре важно сохранять правильное положение тела: подбородок должен быть

слегка

приподнят,

а

верхние

веки

немного

приспущены,

чтобы

глаза

находились

в

расслабленном состоянии. Не следует наклонять голову вперед, глядя на экран.

Не

рекомендуется

пристально

смотреть

на

экран,

глаза

должны

постоянно

перемещаться по экрану, а не фиксироваться на какой – либо его части.

При длительных просмотрах рекомендуется проводить при естественном или

искусственном освещении комнаты и с расстояния не менее 2-3 м от экрана. Больные

глаукомой должны помнить, что длительные просмотры теле – и кинопрограмм в темном

помещении могут спровоцировать острый приступ заболевания.