Конспект

занятия по художественно-эстетическому развитию во второй группе

раннего возраста на тему: «Разноцветный мир матрешек».

Выполнила:

Воспитатель:Нургалиева Г.Р

Программное содержание:

1.

Приобщать к миру народной культуры.

2.

Формировать интерес и эмоциональную отзывчивость на

восприятие кукол-матрешек, принадлежащих разным художественным

промыслами отличающихся по этнографическим мотивам

3.

Совершенствовать навыки освоения признаков

раскладывающихся кукол-матрешек: цвет, часть и целое, величина,

количество, навыки соотнесения предметов по величине.

4.

Развивать зрительное восприятие. Формировать умение не только

подбирать части предмета (матрешки), но и совмещать их в соответствии с

рисунком.

5.

Совершенствовать тонкие движения кончиков пальцев,

координацию рук.

Предварительная работа:

1.

Восприятие произведений декоративно-прикладного искусства

(рассматривание иллюстраций).

2.

Восприятие художественной литературы.

3.

Игровая деятельность.

4.

Восприятие музыкальных произведений.

5.

Познавательная деятельность.

Оборудование и материалы:

1.

Матрешки, принадлежащие разным художественным промыслам

и отличающихся по этнографическим мотивам .

2.

Трехместная матрешка, вмещающая еще две вкладывающиеся

матрешки, из которых наименьшая неразборная.

3.

Иллюстрации русских матрешек.

Ход занятия:

Вовлечение детей в деятельность.

Воспитатель вносит семеновские матрешки и обращается к детям. «Кто

не знает русских кукол - матрешек, развеселых матрешек? Вот они –

нарядные, расписные, добрые матрешки. Они приглашают нас на праздник –

ярмарку матрешек».

Воспитатель приглашает на выставку матрешек.

Матрешки приглашают нас на выставку матрешек и познакомиться с

чудо – матрешками. Посмотрите вокруг… Чудесные по красоте игрушки –

матрешки так и зовут нас подойти поближе и рассмотреть их. Воспитатель

читает стихотворение:

Мы – матрешки, раз, да, три.

Раз, два, три. Раз, два, три.

Как похожи, посмотри,

Посмотри, посмотри.

Ай-лю-ли, ай-лю-ли,

Сарафаны до земли

Ай-лю-ли, ай-лю-ли,

Сарафаны до земли.

Воспитатель предлагает посмотреть на красивые матрешки на узоры на

сарафанах? Куклы – матрешки радуют своей красотой.

Они из города Семенова, поэтому называют семеновские:

Как две радуги выгнуты брови,

Губы мака пунцовый наряд,

И румянцем, свежее моркови,

Глянцевитые щеки горят.

(Из стихотворения «Матрешки» В. Рождественского)

Воспитатель предлагает рассмотреть:

- Как одеты матрешки? В красное платье и яркий цветастый фартук.

- А как украшен их фартук? Пышными букетами цветов, между

которыми вьются веточки с зелеными листьями.

- А что на голове у матрешек? На голове косыночка с мелкими узорами.

- А какого цвета много в одежде этих матрешек? В их убранстве много

желтых, зеленых, красных цветов.

Воспитатель предлагает поиграть с матрешками.

Замечательные игрушки – матрешки не только хочется рассматривать,

но больше всего хотелось бы с ними поиграть. Кукла – матрешка необычная,

она с чудесным сюрпризом. А с каким сюрпризом, мы сейчас узнаем.

Дидактическая игра «Откроем матрешку».

Воспитатель берет матрешку в руки и удивленно говорит: «Она

тяжелая. Может, там что-то есть внутри?». Встряхивает матрешку: « Что же

гремит? Откроем матрешку». Показывает, как открыть матрешку («Чтобы

матрешка открылась, нужно слегка повернуть ее верхнюю часть».), как

достать находящуюся в ней еще одну матрешку. Расположить нижнюю часть

матрешки – ее «юбочку» напротив верхней части. Открыв большую

матрешку и обнаружив в ней другую, воспитатель удивляется и

рассматривает вместе с детьми вторую матрешку, как и первую. После этого

предлагает узнать, не спрятался ли в новой матрешке еще кто-нибудь. Пусть

появится следующая, третья матрешка. Располагает нижнюю часть второй

матрешки – ее «юбочку» напротив верхней части.

После показа и объяснения открывания трехместной матрешки

воспитатель предлагает детям выбрать самую красивую, на их взгляд,

матрешку и подойти к столу для игры с ней. Следит, чтобы все дети сумели

открыть верхнюю матрешку и вытащить из нее вторую, из второй – третью.

Помогает тем, кто не может справиться с заданием самостоятельно.

Дидактическая игра «Соберем матрешки».

Воспитатель сообщает, что маленькая матрешка хочет спрятаться, а

средняя и большая матрешки – одеть свои «юбочки». Воспитатель

вкладывает маленькую матрешку в «юбочку» средней матрешки и

показывает, как средняя матрешка «одевает юбочку». При это демонстрирует,

как совместить части рисунка: высоко поднимает матрешку, ставит на ладонь

и поворачивает так, чтобы все дети видели на ладонь и поворачивает так,

чтобы все дети видели совместившиеся части рисунка. Далее продолжает:

«Средняя матрешка тоже хочет спрятаться. Вложим в «юбочку» большой

матрешки. Где у нас юбочка для большой матрешки? А теперь поможем и

наденем юбочку на большую матрешку».

«Чудо игрушки в том, - говорит воспитатель, - что внутри нее сидит

матрешка поменьше, а в той еще и еще».

Далее дети собирают матрешек в одну большую, совмещая рисунок

верхней и нижней половинок.

Танец с песней «Веселые матрешки» (сл. Л. Некрасовой, муз. Ю.

Слонова). Воспитатель предлагает пригласить матрешек на танец, чтобы

вместе повеселиться.

Мы веселые матрешки. Завязали мы платочки.

Ладушки, ладушки. Ладушки, ладушки.

На ногах у нас сапожки. Раскраснелись наши

щечки.

Ладушки, ладушки. Ладушки, ладушки.

В сарафанах наших пестрых,

Ладушки, ладушки,

Мы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки

Возвращение детей с выставки матрешек в группу.