Литературная гостиная,

посвящённая памяти Владимира Высоцкого

«И песню напишу я не одну…»

Открытый урок

«И песню напишу я не одну…»

(литературная гостиная, посвящённая памяти Владимира Высоцкого)

Цель урока – знакомство учащихся с биографией и творческим наследием Владимира

Высоцкого.

Задачи проведения урока:



познакомить учащихся с основными этапами жизни и творчества поэта

Владимира Высоцкого;



развивать этические чувства учащихся через чтение стихотворений и про-

слушивание песен;



формировать эстетические потребности, ценности и чувства;



расширять кругозор учащихся;



воспитывать патриотические качества личности.

Оборудование для проведения урока: компьютер, экран, проектор, презентация,

карточки со стихами поэта.

Ход урока

Учитель 1: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Сегодня мы поговорим о Влади-

мире Семёновиче Высоцком, великом поэте современности, выдающемся артисте, ис-

полнителе авторских песен. Он был замечательным актёром театра и кино, талантли-

вым человеком во всём, и всё, за что он ни брался, делал великолепно.

Чтец

О Володе Высоцком я песню

Придумать решил:

Вот еще одному не вернуться

Домой из похода.

Говорят, что грешил, что не

К сроку свечу затушил...

Как умел, так и жил,

А безгрешных не знает природа.

Ненадолго разлука, всего

Лишь на миг, а потом

Отправляться и нам по следам

По его по горячим.

Пусть кружит над Москвой

Охрипший его баритон,

Ну а мы вместе с ним

Посмеемся и вместе поплачем.

О Володе Высоцком я песню

Придумать хотел,

Но дрожала рука, и мотив со

Стихом не сходился.

Автор: Б. Окуджава

Учитель 2: Родился Высоцкий в Москве 25 января 1938 года. Мать Володи Нина Мак-

симовна, урождённая Серёгина была переводчицей с немецкого языка. Она увлекалась

театром и с раннего детства приобщала к нему сына. Учась в школе, он уже занимался

в драматическом кружке. Отец мальчика Семён Владимирович Высоцкий - связист,

профессиональный военный, ветеран Великой Отечественной войны.

Учитель 1: Два года Володя провёл с матерью в эвакуации на Урале. Некоторое время

жил с отцом в Германии. Евгения Степановна (вторая жена отца) стала первым челове-

ком, который приобщил маленького Володю к музыке. А было это сразу после оконча-

ния Великой Отечественной войны в немецком городе, где служил отец Володи Семён

Владимирович. Купили пианино, наняли учителя музыки. Но маленького Володю ин-

тересовали мальчишки во дворе, да неразорвавшиеся снаряды, которых было полно в

округе. Однажды он пришёл домой с опаленными волосами и бровями: рванули грана-

ту. Чтобы отвлечь мальчика, пришлось пойти на хитрость, и Евгения Степановна, как

ученица, вместе с Володей села за пианино, началось соревнование: кто как выучит

урок. Дела пошли лучше, но всё же музыка была принуждением. Мальчишку больше

всего интересовала война.

Учитель 2: Шёл 1947 год. Володя дружил с немецкими ребятами, он очень жалел этих

мальчишек и одному из них подарил новый велосипед: «Папка, не сердись, ведь ты у

меня живой, а ему подарить велосипед некому». А потом пристал к родителям, чтоб

сшили ему военный костюм, настоящий, такой же, как у отца.

Учитель 1: В дом приходили фронтовые друзья отца, вспоминали войну. Откуда им

было знать тогда, этим «дяденькам» с офицерскими погонами, что девятилетний про-

казник с хриплым баском, который с раскрытым ртом слушал их рассказы о войне и

досаждал расспросами, - что потом сам он, поэт Владимир Высоцкий, напишет и споёт

о тех годах.

Учитель 2: После пребывания вместе с отцом в послевоенной Германии Высоцкий

поселяется вместе с матерью в Большом Каретном переулке ("Где твои семнадцать

лет? На Большом Каретном..."), где и сложился дружеский круг, которому Владимир

Семёнович показывал свои первые песни.

Звучит песня В. Высоцкого «Большой Каретный»

Учитель 1: Когда Владимир окончил школу, он решительно заявил: «Хочу в театраль-

ный!» Но родители были против: они хотели, чтобы их сын стал инженером. Высоц-

кой поступил в Московский строительный институт имени Куйбышева на механиче-

ский факультет. В коллектив студентов он влился сразу, всегда был в центре внимания,

на всё имел своё мнение, но удовлетворения от учёбы не получал - душа рвалась на

подмостки театра. И в конце первого семестра Владимир всё-таки бросил институт.

Решил: будет поступать в театральный. В то время Высоцкий уже несколько лет зани-

мался самодеятельностью. На следующий год, преодолев сложнейшие экзамены, Вла-

димир поступил в школу-студию МХАТ. Здесь начало раскрываться его дарование. Он

писал различные комедийные вещи, ездил по сёлам, придумывал и исполнял частушки

на местные темы.

Учитель 2: По окончании школы-студии Высоцкий некоторое время работал актёром

Московского драматического театра им. Пушкина, затем - Театра миниатюр, делал пер-

вые пробы в кино. Он любил концерты и встречи с публикой. Его стихи использова-

лись в кино. Он пел перед студентами, рабочими - самой разной аудиторией. Он пел на

сцене и на экране. Пел о самом разном. Его песни любили все: взрослые и дети. На

протяжении 16 лет, до самой смерти Владимир Семёнович Высоцкий был ведущим ак-

тёром Театра на Таганке.

Учитель 1: Термин «авторская» песня впервые введен В. Высоцким. С каждым годом

песня всё больше заполняет жизнь Высоцкого. «Она требует очень большой работы,-

говорил поэт,- эта песня всё время живёт с тобой, не даёт тебе покоя ни днём, ни но-

чью, записывается она иногда моментально, но работа на неё тратится очень большая.

Если на одну чашу весов бросить всё, что я делаю кроме авторской песни - деятель-

ность мою в театре, кино, на радио, телевидении, концерты, а на другую - только рабо-

ту над песней, то мне кажется, что эта чаша перевесит, потому что песня всё время не

даёт покоя, скребёт за душу и требует, чтобы ты вылил её на белый свет и, конечно, в

музыку».

Учитель 2: Много песен поэт-певец написал о Родине, о России, которую очень лю-

бил. И где бы он ни был, всегда стремился вернуться назад, в Россию. Высоцкий гово-

рил: «Без России я ничто. Без народа, для которого я пишу, меня нет. Без публики, ко-

торая меня обожает, я не могу жить. Без любви я задыхаюсь, но без свободы умираю».

Чтец «Песнь о земле»

Кто сказал: "Все сгорело дотла"?

Больше в землю не бросите семя.

Кто сказал, что земля умерла?

Нет, она затаилась на время.

Материнство не взять у земли,

Не отнять, как не вычерпать моря.

Кто поверил, что землю сожгли?

Нет, она почернела от горя.

Как разрезы траншеи легли,

И воронки, как раны зияют,

Обнаженные нервы земли

Неземное страдание знают.

Она вынесет все, переждет.

Не записывай землю в калеки.

Кто сказал, что земля не поет,

Что она замолчала навеки?

Нет, звенит она, стоны глуша,

Изо всех своих ран, из отдушин,

Ведь земля - это наша душа,

Сапогами не вытоптать душу.

Кто поверил, что землю сожгли?

Нет, она затаилась на время.

Учитель 1:

Очень много песен написано поэтом о спорте. Высоцкий всегда был в хо-

рошей физической спортивной форме, увлекался плаваньем, верховой ездой. Спорт-

смены любили его песни. Эти песни помогали им в нелёгкой борьбе за победу, помога-

ли перенести горечь поражений. Под спортивную песню Высоцкого мы предлагаем

вам провести физминутку.

Физминутка

Звучит песня «Утренняя гимнастика»

Учитель 2: Военные песни пронизывают всё творчество Высоцкого. Каждая из них,

воспевает боевой подвиг, западает в сердца, теребит души. Сам поэт говорил следую-

щее: «Почему я так часто обращаюсь к военной теме?.. Во-первых, нельзя об этом за-

бывать. Война всегда будет волновать- это такая великая беда, которая на четыре года

покрыла нашу землю… Во-вторых, у меня военная семья…»

Высоцкий наполнял свои песни настолько достоверными деталями и подробностями,

что старые солдаты были убеждены: написать такое мог только человек, прошедший

дорогами войны.

Учитель 1: Владимиру Высоцкому удалось передать и трагизм сорок первого года, и

ликование сорок пятого. Поэту веришь. Словно эти песни созданы сразу после войны,

а не четверть века спустя. «Мы дети военных лет,- говорил он,- для нас это вообще ни-

когда не забудется… Мы довоёвываем в своих песнях. У всех нас совесть болит из-за

того, что мы не приняли участия в войне. Я вот отдаю дань тому времени своими пес-

нями. Это почётная задача - писать о людях, которые воевали.

Чтец «Братские могилы»

На братских могилах не ставят крестов,

И вдовы на них не рыдают, -

К ним кто-то приносит букеты цветов,

И вечный огонь зажигают.

Здесь раньше вставала земля на дыбы,

А нынче – гранитные плиты.

Здесь нет ни одной персональной судьбы –

Все судьбы в единую слиты.

А в вечном огне – видишь вспыхнувший танк,

Горящие русские хаты,

Горящий Смоленск и горящий рейстаг,

Горящее сердце солдата.

У братских могил нет заплаканных вдов –

Сюда ходят люди покрепче,

На братских могилах не ставят крестов…

Но разве от этого легче?!

Учитель 2: Война только коснулась Владимира Высоцкого, опалив его детство, но,

тем не менее, он и знал о ней многое. Пройдут годы, и из сплава детских впечатле-

ний и воспоминаний, рассказов отца и его фронтовых друзей, из всего того, что

сохранило сердце, отольются песни, как живая память о войне, о солдатах, ковав-

ших победу. Володя очень любил слушать фронтовые рассказы своего отца и его

родного брата Алексея, храброго фронтовика, дошедшего до Берлина. Эти рассказы

дали потом свои ростки в военных песнях Владимира Высоцкого.

«Он не вернулся из боя»

Почему все не так? Вроде все как всегда:

То же небо — опять голубое,

Тот же лес, тот же воздух и та же вода,

Только он не вернулся из боя.

Мне теперь не понять, кто же прав был из нас

В наших спорах без сна и покоя.

Мне не стало хватать его только сейчас,

Когда он не вернулся из боя.

Он молчал невпопад и не в такт подпевал,

Он всегда говорил про другое,

Он мне спать не давал, он с восходом вставал,

А вчера не вернулся из боя.

То, что пусто теперь, — не про то разговор,

Вдруг заметил я — нас было двое.

Для меня будто ветром задуло костер,

Когда он не вернулся из боя.

Нынче вырвалась, будто из плена, весна,

По ошибке окликнул его я:

— Друг, оставь покурить! — А в ответ — тишина:

Он вчера не вернулся из боя.

Наши мертвые нас не оставят в беде,

Наши павшие — как часовые.

Отражается небо в лесу, как в воде,

И деревья стоят голубые.

Нам и места в землянке хватало вполне,

Нам и время текло для обоих.

Все теперь одному. Только кажется мне,

Это я не вернулся из боя.

Учитель 1: Владимир Семенович Высоцкий… Прекрасный артист, оригинальный

поэт, замечательный и любимый народом певец.

В этом году 25 января ему исполни-

лось бы 80 лет, но до этого дня Владимиру Семеновичу не суждено было дожить:

“Кто кончил жизнь трагически, тот - истинный поэт, а если в точной срок, то в пол-

ной мере”. Эти слова, написанные им о других, оказались пророческими и для него

самого.

Чтец

Когда я отпою и отыграю,

Где кончу я, на чем – не угадать?

Но лишь одно, наверное, я знаю:

Мне будет не хотеться умирать!

Посажен на литую цепь почета,

И звенья славы мне не по зубам…

Эй, кто стучит в дубовые ворота

Костяшками по кованным скобам!...

Ответа нет – но там стоят, я знаю,

Кому не так страшны цепные псы.

Но вот над изгородью замечаю

Знакомый серп отточенной косы…

Я перетру серебряный ошейник

И золотую цепь перегрызу,

Перемахну забор, ворвусь в репейник,

Порву бока – и выбегу в грозу!

Учитель 2: 25 июля 1980 года в возрасте 42-х лет поэта не стало. Похороны Высоцко-

го вылились в подлинное проявление народной скорби. Не могло быть и речи о том,

что скромное старое здание театра, где шло прощание, пропустит сквозь себя хоть ма-

лую толику скорбящих. Но люди стояли. К началу второго часа ночи стало безогово-

рочно ясно, что и проблеска надежд нет. И тогда люди стали просить впереди стоящих

передать туда, в театр цветы… Река цветов текла над тысячами человеческих голов.

Учитель 1: Марина Влади в своей книге «Владимир или прерванный полёт» пишет:

«На улице бьёт в глаза яркий свет. Волнуется людское море, растянувшееся на кило-

метры. И над толпой поднимается твой голос - сотни людей взяли с собой магнитофо-

ны и включили свои любимые песни…» Вот уже много лет беспрерывный поток лю-

дей идет к его могиле. Люди кладут сюда букеты, приносят яблоки, пироги, оставляют

свою гитару. Могила поэта Владимира Высоцкого в самом центре Москвы стала ме-

стом паломничества миллионов людей.

Чтец

Не поминайте ни добром, ни лихом,

Зажгите молча тонкую свечу!

И пусть в округе будет очень тихо,

А вдалеке лишь музыка чуть-чуть.

Не надо слов, ни хоровых, ни сольных,

Пусть время плещет сквозь его причал.

Такие люди тишины достойны.

За нас за всех он криком откричал.

Учитель 2: Владимир Высоцкий – артист, поэт, композитор редкостного и неповтори-

мого дарования. Но и не доиграв, не допев, не дописав, он оставил нам так много, что

о нём невозможно говорить «был». Он «есть» и навсегда останется в нашей памяти и в

наших сердцах.

Чтец «Памяти Высоцкого»

Он не допел, не досказал

Всего,

Что было пульсом и в душе звучало,

И сердце отказало оттого,

Что слишком долго отдыха не знало.

Он больше на эстраду не взойдёт

Так просто, вместе с тем и так достойно…

Он умер. Да,

И всё же он поёт…

И песни не дадут нам

Жить спокойно.

Никита Михалков

Учитель 1: Наш урок подошёл к концу. Давайте ещё раз произнесём имя великого и

талантливого человека - поэта, певца и актёра. (Владимир Семёнович Высоцкий)

Учитель 2: Но вот ещё одно имя прибавилось в копилке ваших знаний о людях, кото-

рыми нужно гордиться. Продолжайте знакомиться с творчеством Владимира Высоцко-

го и помните: всё великое – вечно!