НОД по математике в подготовительной группе

"Путешествие колобка"

Упражнять в увеличении и уменьшении числа в пределах 10; Упражнять в

составлении и решении простых арифметических задач с помощью

символов; Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве;

Упражнять в составлении числа из двух меньших; Упражнять в деление

предметов на 2, 4 равных части и находить заданную часть; Развивать

логическое мышление, память, внимание. Воспитывать аккуратность,

умение работать сообща

Цель: Закреплять знания детей о порядковом счете.

Программное задачи:

Упражнять в увеличении и уменьшении числа в пределах 10;

Упражнять в составлении и решении простых арифметических задач с

помощью символов;

Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве;

Упражнять в составлении числа из двух меньших;

Упражнять в деление предметов на 2, 4 равных части и находить заданную

часть;

Развивать логическое мышление, память, внимание.

Воспитывать аккуратность, умение работать сообща

Технологии:

Пальчиковая гимнастика;

Графический диктант;

Здоровьесберегающая технология (динамическая пауза);

Технология воздействия цветом (разноцветные полоски).

Предварительная работа:

Картинки с изображением сказочных героев: колобок, ежик, заяц, мышка,

волк, медведь, белка, лиса; числовой ряд; полоски цветной бумаги; листочки

в клеточку; простые карандаши; карточки с таблицей «Буквы – числа»,

примеры; ножницы; подносы; чтение русской народной сказки «Колобок»

Ход занятия

Ребята, вы любите сказки? Давайте вспомним русскую народную сказку

«Колобок». А так как страна Сказок и страна Математика – это близкие

подруги. Предлагаю вам русскую народную сказку «Колобок» превратить в

сказку математическую. Посмотрим, что из этого получится.

Вспомним начало сказки:

«Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:

- Испеки мне, старуха, колобок.

Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок,

изжарила его в масле и положила на окно простынуть (т.е. остудиться).

(Показ картинки Колобка).

- Что было дальше?

Дети: Колобок соскочил с подоконника и покатился по дорожке.

Воспитатель: катится Колобок, катится, а навстречу ему …Ежик.

(Показ картинки ежа).

Ежик: Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, Ежик, лучше задай мне задачи.

Воспитатель: давайте поможем Колобку решить задачи, иначе Ежик может

съесть его.

Задания Ежика:

1. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

2. Сколько орехов в пустом стакане?

3. Если съесть одну сливу, что останется?

4. У кого больше лап: у утки или утенка?

5. Сколько хвостов у трех котов?

6. Сколько ушей у двух мышей?

Ежик отпустил Колобка.

Катится Колобок дальше, а навстречу ему Заяц.

(Показ картинки зайца)

Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, Заяц, лучше вопросы трудные и задания сложные задай.

Задания Зайца:

Какое число следует за числом 7?

Какое число стоит перед числом 9?

Назовите числа больше 4, но меньше 7.

Назовите числа больше 2, но меньше 5.

Сколько дней в недели?

Назовите соседей среды.

Как называется 5 день недели?

Сколько месяцев в году?

Заяц отпустил Колобка.

Катится Колобок дальше, а навстречу ему Мышка.

(Показ картинки мышки)

Мышка:

-Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Не ешь меня, Мышка, лучше примеры или задачи наитруднейшие задай.

Задания Мышки:

Принесла я с поля 5 колосков, а потом еще 2. Сколько колосков у меня стало?

Решите эту задачу с использованием числового ряда. (Дети выкладывают

решение задачи с помощью символов).

На ветке сидело 6 воробьев, 3 из них улетели. Сколько воробьев осталось на

ветке?

А теперь ты сам, Колобок, придумай задачу и выложи её с помощью

символов. (Дети выкладывают свою задачу, а потом её проговаривают.)

Отпустила Мышка Колобка, и покатился Колобок дальше.

Катится Колобок, катится, а навстречу ему Медведь.

(Показ картинки медведя)

Медведь:

-Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Не ешь меня, Медведь, лучше мне вопросы математические задай.

Задания Медведя:

Есть у меня 2 медвежонка. Все время между собой спорят: у кого больше, у

кого меньше. Вот хочу им по 1 полотенцу подарить, а вот как сделать их

одинаковыми – не знаю. ( Дети делят полоски на 2 части). Воспитатель

показывает 1полоску и говорит: «А может эта полоска длиннее?» ( Ответы

детей.)

Тогда помоги мне, Колобок, разделить вот эту полоску на 4 части. Это

будут салфетки – мне, медведице и 2 медвежатам. (Дети делят полоски на

4 части.) Сколько же мне достанется? Медведице? 2 медвежатам? (Ответы

детей.)

Спасибо тебе, Медведь. И покатился Колобок дальше.

Катится Колобок, катится, а навстречу ему Белочка.

(Показ картинки белочки)

Белочка:

-Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Не ешь меня, Белочка, лучше подари мне игру.

Задания белочки:

-Хорошо. Вставайте в круг быстрее. Поиграем в игру «3, 13, 30». С помощью

считалочки выберем ведущего:

1, 2, 3, 4 ,5

Нам друзей не сосчитать.

А без друга в жизни туго,

Выходи скорей из круга.

Если ведущий говорит: «3» - все игроки разводят руки в стороны, если 13 –

поднимают руки вверх, если 30 – руки на пояс.

Ведущий называет любое из этих 3 чисел. Кто ошибается, тот становится

ведущим. Выигрывает тот, кто ни разу не был ведущим.

Колобок поблагодарил Белочку, и покатился дальше.

Катится Колобок, катится, а навстречу ему серый Волк.

(Показ картинки волка)

Волк:

-Колобок, Колобок, я тебя съем!

-Не ешь меня серый Волк, лучше в игру мою поиграй «Продолжай – не

зевай».

Задания волка:

7 – это 6+..

7 - это 5+…

7 – это 4+…

7 – это 3+…

7 – это 2+…

7 – это 1+…

И покатился Колобок дальше.

Катится Колобок, катится, а навстречу ему Лиса.

(Показ картинки лисы)

Лиса:

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, Лиса, а лучше задания какие-нибудь хитрющие задай.

Задания Лисы:

Здесь зашифрованы слова. Расшифровать сможет их только тот, кто

правильно решит примеры. Получив ответ, нужно вместо цифры подставить

соответствующую ей букву и прочитать получившиеся слова.

А

Д

З

И

М

О

Р

С

К

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5 – 3 = 3 + 2 = 9 – 1 = 4 + 4 = 6 – 3 =

3 + 3 = 5 – 1 = 1 + 0 = 7 – 1 = 2 + 2 =

6 – 1 = 5 + 2 = 8 – 6 = 10 – 1 = 4 + 1 =

дом мир сад сок 6 – 5 =

зима

После задания Лисы ребята встают и выполняют вместе с воспитателем

Пальчиковую игру «Назови зверей» :

Раз, два, три, четыре, пять, Дети сжимают и разжимают кулачки.

Будем мы в зверей играть.

Ежик Показывают ладони с переплетенными и растопыренными пальцами.

Зайка Показывают кулачок с выпрямленными указательнымти средним

пальчиками.

Серый волк, Горизонтально держат ладонь с поднятым вверх большим

пальцем.

Серый волк – зубами щелк. Разводят пары пальчиков – волк открывает пасть.

Лось с ветвистыми рогами, Показывают ладони с растопыренными

пальцами.

Лось со стройными ногами. Показывают опущенный вниз указательный и

средний пальцы на обеих руках.

И медведь зубастый, бурый, Двумя ладонями показывают зубастую пасть.

И медведь с лохматой шкурой. Резко разжимают сжатые кулачки.

Раз, два, три,

По порядку назови:

Ежик, зайка, волк, лось, медведь.

Любит он в кустах реветь.

А теперь наитруднейшее задание. Это графический диктант. (Дети

рисуют зайчика).

Колобок поблагодарил Лису и покатился дальше и дальше по дорожке. По

пути встречался со многими лесными жителями, узнавал много нового и свои

знания передавал другим. А вам, ребята, лесные жители приготовили

маленькие сладкие подарочки (угощение детей конфетами).