Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

детский сад №2 городского округа города Райчихинска

Конспект

сюжетно-ролевой игры для детей среднего дошкольного

возраста «Путешествие на автобусе в зимний лес»

Разработала:

Воспитатель группы №9

1 категория

Касимова Т.Ю.

2018г.

Конспект

сюжетно-ролевой игры для детей среднего дошкольного возраста

«Путешествие на автобусе в зимний лес»

Тема: сюжетно-ролевая игра средней группе «Путешествие на автобусе в

зимний лес ».

Цель

:

Закреплять знания детей о диких животных, о характерных

особенностях, о способах передвижения и способах защищаться от врагов,

добывать себе пищу. Закрепить элементарные правила поведения в лесу.

Привлекать детей к участию в совместных играх с воспитателем, которые

включают в себя 2-3 роли предусматривающие необходимость

взаимодействовать друг с другом. Развивать навыки положительного

эмоционального общения детей друг с другом и взрослыми. Развивать

логическое мышление. Воспитывать любовь к животным, желание

заботиться о них.

Методы и приёмы:

1.

Словесный – рассказ, пояснения, одобрения, указания.

2.

Игровой – использованы сюжет, игра.

3.

Практический – показ, выполнение.

Интеграция образовательных областей:

1.

социально-коммуникативное развитие,

2.

познавательное развитие,

3.

физическое развитие.

Атрибуты к игре:

Письмо, билеты, сумка кондуктора, «деньги», руль, фуражка водителя, стулья

для автобуса,

Предварительная работа:

Беседы о жизни диких животных в лесу. Как дикие животные готовятся к

зиме. Рассматривание картин из серии «Дикие животные». Дидактические

игры «Накорми животных», «Чей малыш», «Угадай животное», «Четвертый

лишний». Чтение рассказов В. Бианка «Купание медвежат», Чарушин

«Волчишко», Сутеев «Мешок яблок», «Палочка выручалочка».

Ход сюжетно-ролевой игры «Путешествие на автобусе».

Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится. Сейчас я пойду и посмотрю.

Воспитатель возвращается с конвертом.

Воспитатель: Это нам письмо прислал нам Лесничий . Вот что он пишет:

«Дорогие ребята, здравствуйте! Я приглашаю вас на прогулку в зимний лес!

Воспитатель: Ну что, ребята, поедем в гости к Леснику? А кто знает кто

такой Лесник?

Дети: Да!

Воспитатель: а в лесу сейчас холодно или нет? А на чем же мы с вами к

нему поедем?

Ответы детей.

Воспитатель: да! на автобусе нам бы всем было удобно отправиться в

путешествие! а из чего же мы его построим?

Ответы детей

Воспитатель: ребята а давайте прежде чем конструировать автобус

нарисуем схемы и выберем самую точную схему для постройки нашего

транспорта.(дети выполняют задание рисунки по трафарету подрисовывая

колеса ,фары ,руль, окна ,двери)

Воспитатель: Давайте выберем водителя и кондуктора (дети выбирают

водителя и кондуктора)

Я вожу, вожу, вожу

Свой автобус к гаражу.

Раз, два, три, четыре, пять –

В гараже он будет спать.

Будет спать он до утра –

Утром новая игра.

Кто шофером хочет быть?

Выходи! Тебе водить!

А что еще нужно, чтобы поехать на автобусе?

Правильно, нужны деньги, чтобы купить билеты. Наш друг лесничий об этом

позаботился и выслал нам вместе с письмом деньги на билет. Билет стоит

одну монетку . Дети берут «монетки» на билет.

Воспитатель: Автобус готов, деньги на билет у нас есть, ребята, а мы с вами

не чего не забыли? раз мы с вами отправляемся в зимний лес нам надо

одеться! И приготовить гостинцы лесным жителям!

Дети подходят к приготовленному столу где лежат припасы для гостинцев и

еда игрушки для детей .Воспитатель спрашивает что они берут и зачем

собой?

Затем садятся в автобус, водитель занимает свое место за рулем.

Кондуктор: Приготовьте, пожалуйста, деньги за проезд.

Кондуктор выдаёт билеты пассажирам.

Воспитатель: А чтобы нам было весело ехать, давайте споем песенку.

Песни «Мы едем, едем, едем в далёкие края», «Голубой вагон».

Воспитатель: (задает вопросы детям о правилах поведения в транспорте)

-Как правильно себя вести в автобусе или маршрутке?

-Кому нужно уступать место в транспорте?

-Можно ли разговаривать с водителем во время движения?

-Как нужно выходить из транспорта?

Водитель: У меня случилась беда, Я проколол колесо гвоздем, теперь нужно

поменять его. Кто мне поможет?

(Задание усложняется: дети должны помочь продумать варианты, способы

замены колеса, выслушиваем их предложения).

Дети помогают водителю поменять колесо с помощью игры.

Игра «Собери колесо»

Водитель: ну вот и все, можно ехать дальше.

Автобус останавливается.

На лесной лужайки детей встречает Лесничий.

Лесничий : Здравствуйте ребята! . Подышите свежим, чистым воздухом

зимнего леса. Дыхательная гимнастика.

Дети:

Лесничий :я рад что вы выбрались в мой лес? А знаете ли вы как нужно

вести себя в лесу?

Дети:

Нельзя громко кричать, ломать деревья, обижать животных, бросать

мусор

.

Лесничий: Ой, какие сугробы вокруг! Осторожно, не упадите, поднимайте

ножки повыше! (Педагог проделывает все движения с детьми) Пойдем за

мной! Смотрите, а что это там вдалеке, давайте подойдем поближе, это чья-то

норка. Только не шумите, там может кто-то спать. (шепотом) давайте

аккуратно посмотрим, кто там в норке (Д: Это ежик!

л: А что делает ежик?

Д: Он спит.

Л: А вы знаете почему он спит днем?

Д: Он спит всю зиму. И просыпается только весной.

Л: Ладно, не будем ежика будить, пойдем дальше…идите за мной, никуда не

отходите, а то можете заблудиться в лесу! А кто это у нас тут сидит?

Д: Белочка!

Л: Давайте ее покормим! Он проголодалась!

(Дети кормят белочку орешками)

П: Пошли дальше! А что это тут у нас? Это чья-то берлога. Только не

шумите, вдруг разбудите кого-нибудь. Давайте аккуратно заглянем в нее. Кто

это там?

Д: Медведь!

П: А что он делает?

Д: Спит. Потому что он в зимней спячке. И проснется только весной.

П: Пошли дальше. Ой, смотрите, какая красивая большая полянка! Давайте

слепим снежки! (Педагог делает вместе с детьми движения, имитирующие

катание снежного шара)

Теперь давайте поиграем в снежки (Педагог выполняет движения,

имитирующие игру в снежки)

Молодцы! А теперь давайте на лыжах покатаемся. (Педагог выполняет

движения, имитирующие катание на лыжах) Молодцы! Ладно, скоро нам уже

домой, так что пошли дальше. Дети, что вы видите дальше?

Д: Это зайчик

П: А что он делает?

Д: Он кушает кору

П: А почему он кушает кору?

Д: Потому что зимой нечего больше кушать.

П: Дети, а посмотрите там из-за елки чьи-то глаза страшные горят!

Д: Это волк!

Л: Ребята, а что это за звук вы слышите? (Педагог имитирует звук завывания

метели)

Д: Это метель начинается!

В: Дети, побежали скорее в автобус, а то сейчас начнется метель, мы не

сможем найти обратную дорогу и я уже замерзла, а вы нет?

Возле автобуса дети благодарят лесника и прощаются с ним!

(Педагог и дети возвращаются обратно в автобус)

П: Доставайте скорее свои термосы с чаем, бутерброды, давайте греться и

кушать.

(Педагог имитирует движения еды и питья и спрашивает у каждого ребенка, с

чем у каждого бутерброд, это развивает воображение у детей)

(Педагог подсказывает водителю его действия)

Подведение итогов

П: Дети, сегодня мы с вами совершили путешествие в зимний лес!

Расскажите, что вы там увидели.

Д: (дети рассказывают все, что увидели в лесу)

П: Вам понравилось?

Педагог отмечает каждого ребенка. Что кто выполнял хорошо на занятии.