1.

Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Электроника и микропроцессорная техника»

обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:



принцип работы и характеристики электрических приборов;



принцип работы микропроцессорных систем;

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:



измерять параметры электрических схем;



использовать электрические приборы и оборудования.

Коды формируемых компетенций:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1

Эксплуатировать подвижной состав железных дорог.

ПК 1.2

Проводить техническое обслуживание и ремонт подвижного состава железных

дорог в соответствии с требованиями технологических процессов.

ПК 1.3

Обеспечивать безопасность движения подвижного состава.

ПК 2.3

Контролировать и оценивать качество выполняемых работ.

ПК 3.1

Оформлять техническую и технологическую документации.

ПК 3.2

Разрабатывать технологические процессы на ремонт отдельных деталей и узлов

подвижного

состава

железных

дорог

в

соответствии

с

нормативной

документацией.

ОК 1

Понимать

сущность

и

социальную

значимость

своей

будущей

профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Принимать решения стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ответственность.

ОК 4

Осуществлять

поиск

и

использование

информации,

необходимой

для

эффективного

выполнения

профессиональных

задач,

профессионального

и

личного развития.

ОК 5

Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с

использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6

Работать

в

коллективе

и

команде,

эффективно

общаться

с

коллегами,

руководством, потребителями.

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за

результат выполнения заданий.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,

заниматься

самообразованием,

осознанно

планировать

повышение

квалификации.

ОК 9

Ориентироваться

в

условиях частой

смены технологий

в профессиональной

деятельности.

2.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

96

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

64

в том числе:

лабораторные занятия

20

практические занятия

18

контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

При

организации

учебного

процесса

используются

следующие

виды

самостоятельной работы обучающихся:

- анализ материала основной и дополнительной учебной литературы;

- выполнение домашних заданий.

3.

Комплект контрольно-измерительных средств.

Раздел 1. Изучение электронных приборов.

Тема 1.2. Полупроводниковые диоды.

Лабораторная работа. Исследование работы диодов.

Форма – письменный контроль.

1.

Расшифруйте маркировку исследуемых диодов.

2.

Соберите электрическую цепь:

3.

Предъявите собранную электрическую цепь для проверки преподавателю.

4.

Подключите схему к источнику питания 5 V.

5.

Потенциометр установите в нижнее по схеме положение.

6.

Подключите диод в прямом направлении. Изменяя напряжение Uпр от 0 до 1 В,

измерьте прямой ток Iпр для диодов

7.

Поменяйте полярность источника питания, подключив диод в обратно направлении.

Изменяя напряжение Uобр от 0 до (-1) В, измерьте обратный ток Iобр для диодов.

8.

Результаты измерений запишите в таблицу:

Название диода

Uпрям

Iпрям

Uобр

Iобр

9.

Оформите отчет

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 1. Изучение электронных приборов.

Тема 1.2. Полупроводниковые диоды.

Практическое занятие. Конструкция диодов.

Форма – письменный контроль.

1.

Имеется

резкий

кремниевый p-n переход

при

комнатной

температуре Т =

300

K

с

площадью S =

10-3

см2

и

концентрацией

легирующей

примеси N

д

= N

а

=

1018

см-3.

Вычислить накопленный заряд и время, за которое обратное смещение возрастет от 0 до –

10 В, если ток через этот диод равен 1 мА.

2.

Как можно включит в электрическую цепь два однотипных полупроводниковых диода,

рассчитанных на максимально допустимый ток 100мА каждый, если в цепм проходит ток

150мА?

3.

Для диодов КД103А наибольшее обратное напряжение равно 50В. Как можно включить

такие диоды в цепь, в которой имеется напряжение 80В?

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 1. Изучение электронных приборов.

Тема 1.3. Тиристоры.

Лабораторная работа. Исследование работы тиристора.

Форма – письменный контроль.

1. Используя описание и рекомендованную литературу, ознакомиться с принципом работы

управляемого выпрямителя. Выписать справочные данные тиристора и основные сведения об

электроизмерительных приборах в таблицу 1.



Таблица 1





Наименование и

марка прибора

Система

измерения

Класс точности

прибора

Диапазон измерения

прибора



2. Вычислить сопротивление R

1

, обеспечивающее заданную величину угла управления



= ... и

построить векторную диаграмму мостового фазовращателя, если С

1

= 0,5 мкФ и коэффициент

трансформации трансформатора Тр1 = 35.

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 1. Изучение электронных приборов.

Тема 1.3. Тиристоры.

Практическое занятие. Конструкция тиристоров.

Форма – письменный контроль.

1.

Используя рекомендованную литературу изучить конструкционные особенности тиристоров.

2.

Нарисовать статические вольтамперные характеристики цепи управления и анодной цепи

тиристора.

3.

Описать достоинства и недостатки тиристоров.

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 1. Изучение электронных приборов.

Тема 1.4. Транзисторы.

Лабораторная работа. Исследование работы транзистора в режиме усиления, измерение

основных параметров.

Форма – письменный контроль.

1.

Включить

установку на

стенде

с

соответствующим

номером

работы.

Переключатель

«S

1

»поставить в положение ВКЛ. Дать прогреться приборам 5-10 минут.

2.

Снять входные характеристики транзистора, включенного по схеме с ОБ (зависимость

тока

эмиттера

(i

Э

)

от

напряжения

эмиттер-база

(u

ЭБ

)

при

постоянном

напряжении

коллектор

база

(u

КБ

)).

Характеристики

снимаются

при

трех

значениях

напряжения

коллектор-база: 5 В; 10 В; 15 В. Переключить тумблер «S

2

» в положение u

КБ

; Установить

с помощью потенциометра R

4

на стенде требуемое напряжение u

КБ

, контролируя его по

индикатору «Напряжение»; Переключить тумблер «S

2

» в положение u

ЭБ

; С помощью

потенциометров R

2

и R

3

установить ток i

Э

в 1 мА, контролируя его по индикатору «Ток

эмиттера».

Этому

току

соответствуют

значения

u

ЭБ

,

измеряемые

на

индикаторе

«Напряжение»; увеличивая ток эмиттера (i

Э

) по 1 мА, довести его до 7 мА. Значение тока

эмиттера и соответствующие ему значения напряжения u

ЭБ

записать в таблицу.

Iэ

Uкб = 5В

Uкб = 10 В

Uкб = 15 В

1

2

3

4

5

6

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 2. Изучение электронных усилителей и генераторов.

Тема 2.1. Электронные усилители.

Лабораторная

работа.

Исследование

электронной

схемы

инвертирующего

и

неинвертирующего усилителей, измерение основных параметров.

Форма – письменный контроль.

1.

Снять передаточную характеристику усилителя Uвых = f(Uвх). Соединить перемычкой

гнезда

Х

2

и

Х

5

и

изменить

входное

напряжение

ручкой

«Е

1

»

от

максимального

отрицательного до максимального положительного значения. Фиксировать входное и

выходное напряжения на гнездах Х

1

и Х

6

с помощью цифрового вольтметра. Данные

измерений занести в таблицу.

Uвх

Uвых

2.

Снять передаточную характеристику Uвых = f(Uвх). Соединить перемычкой гнезда Х

2

и

Х

7

и изменять входное напряжение ручкой «Е

1

» от максимального отрицательного до

максимального положительного значения. Фиксировать входное и выходное напряжения

на гнездах Х

1

и Х

9

. Данные измерений занести в таблицу.

Uвх

Uвых

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 2. Изучение электронных усилителей и генераторов.

Тема 2.2. Электронные генераторы.

Лабораторная работа. Исследование мультивибраторов.

Форма – письменный контроль.

1.

Ознакомиться

с

лабораторным

стендом

(схема

на

рис.2)

и

принципом

работы

мультивибратора.

Записать

технические

характеристики

электроизмерительных

приборов,

используемых в работе в таблицу 1.

Таблица 1



Наименование и

марка прибора

Система

измерения

Класс точности

прибора

Диапазон измерения

прибора



2. С помощью осциллографа зарегистрировать форму генерируемых импульсов на всех

выходах мультивибратора при U

пит

= 5 В (кривые зарисовать).

3. Изменяя напряжение питания мультивибратора от 0,5 В до 16 В, записать в табл. 2

значения амплитуды (U

мах

) и периода (Т

и

) импульсов.

4. Вычислить частоту следования импульсов f

и

по формуле f

и

= 1/T

и

, где T

и

≈ 1,4R

б

С и

занести данные в таблицу 2.

5. Построить графики зависимостей Uмах от Uпит и Tи от Uпит.

6. Определить влияние величины напряжения питания на форму и частоту генерируемых

импульсов.

7. Определить связь между амплитудой выходных импульсов и величиной напряжения

питания.

8. Сравнить результаты, полученные расчетным и опытным путем.

Таблица 2

U

пит

(В)

0,5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

U

мах

(В)

T

и

(мс)

F (Гц)

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 2. Изучение электронных усилителей и генераторов.

Тема 2.2. Электронные генераторы.

Практическое занятие. Классификация электронных генераторов. Автогенератор типа RC.

Е

пит

Выход 1

Выход 2

Выход 4

Выход 3

R

к1

2,2к

R

к2

2,2к

R

Б2

13к

R

Б1

13к

С

2

0,022 мкФ

С

1

0,022 мкФ

VT

1

МП39

VT

2

МП39

Рис. 2. Схема лабораторной установки

Схема,

принцип

работы.

Стабилизация

частоты

генераторов.

Кварцевый

генератор.

Электрические импульсы.

Форма – письменный контроль.

Используя рекомендуемую литературу ответить письменно на вопросы:



Классификация электронных генераторов.



Принцип работы автогенератора RC.



Начертить схему автогенератора RC



Описание кварцевого генератора.

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 3. Изучение источников вторичного питания.

Тема 3.1. Неуправляемые выпрямители.

Лабораторная

работа.

Исследование

электронной

схемы

однофазного

мостового

неуправляемого выпрямителя, измерение основных параметров.

Форма – письменный контроль.

1.

Вставить в разъем ХР

1

лабораторного стенда плату, содержащую диод и перемычки,

необходимые для реализации однополупериодной схемы выпрямления.

2.

Для

измерения

постоянной

составляющей

тока

нагрузки

выпрямителя

включить

амперметр

постоянного

тока

(мультиметр

1)

между

выходом

выпрямителя Udc и

сопротивлением

нагрузки RН1

(дроссель L1

и

конденсаторы С1

и С2

в

данной

лабораторной работе не используются), рис. 1.

рис.1. принципиальная схема измерений

3.

Для

измерения

постоянной

составляющей

выходного

напряжения

выпрямителя

подключить параллельно соединению RН1 + Rb1 цифровой вольтметр постоянного тока

(мультиметр 2) .

4.

Снять нагрузочную характеристику выпрямителя (зависимость выходного напряжения от

тока). Для каждого нового значения тока нагрузки фиксировать входное переменное

напряжение (три-четыре точки).

5.

Отключить

мультиметр

2

от

сопротивления

нагрузки,

переключить

его

пределы

измерений на контроль переменного напряжения и подключить его между выходами

трансформатора.

6.

Снять зависимость входного напряжения выпрямителя от тока нагрузки.

7.

Оформить отчет.

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 3. Изучение источников вторичного питания.

Тема 3.1. Неуправляемые выпрямители.

Практическое занятие. Классификация выпрямителей. Принцип действия однофазных

выпрямителей,

временные диаграммы

напряжений,

основные

параметры. Трехфазные

выпрямители, принцип действия, временные диаграммы.

Форма – письменный контроль.

1.

Для заданного в таблице выпрямителя и указанных там же значений напряжения U

н

,

мощности P

н

нагрузки рассчитать прямой ток вентилей I

пр

, обратное напряжение U

обр.m

и

по справочнику выбрать диоды. Определить для трансформатора напряжение вторичной

обмотки U

2

, коэффициент трансформации n

T

, расчетную мощность S

Т

, если напряжение

питающей

сети U

1

=220

В,

частота f

1

=50

Гц.

Рассчитать

параметры

сглаживающего

фильтра

для

обеспечения

коэффициента

пульсаций

напряжения

нагрузки q

н

согласно

данным

табл.4.3.

Для

составных фильтров

принять C

ф

=20

мкФ.

Результаты

расчетов

записать в таблицу.

2.

Рассчитать и построить внешнюю характеристику для заданного в таблице выпрямителя,

приняв его R

вых

=10 … 15 Ом в диапазоне изменения нагрузочного тока от 0 до 500 mA.

Тип

выпрямителя

U

н

7

13

8

14

8,5

P

н

1,2

4

0,4

4

0,05

Тип фильтра

L

LC

LC

L

П

q

н

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 3. Изучение источников вторичного питания.

Тема 3.2. Управляемые выпрямители.

Лабораторная

работа.

Исследование

электронной

схемы

однополупериодного

управляемого выпрямителя, измерение основных параметров.

Форма – письменный контроль.

1.

Запишите технические характеристики электроизмерительных приборов, используемых в

работе, в таблицу 1.

2.

Используя один из четырех вентилей, имеющихся на панели блока вентилей, соберите

цепь, изображенную на рис. 1 и предъявите цепь для проверки преподавателю.

Рис. 1. Однополупериодная схема выпрямления

Таблица 1.

Наименование и

марка прибора

Класс точности

прибора

Система измерения

Диапазон измерения

прибора

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 3. Изучение источников вторичного питания.

Тема 3.4. Стабилизаторы тока и напряжения.

Лабораторная работа. Исследование параметрического стабилизатора напряжения.

Форма – письменный контроль.

1.

Изучить принцип работы стабилизатора напряжения (рисунок 1)

2.

Сделать предварительный расчет сопротивлений резисторов стабилизатора.

3.

Рассчитать сопротивление резистора R1 по формуле:

R1= [(Uвх –UбэVT1 – Uвых)

⋅

2

⋅

βVT1]/Iн (Ом), где

UбэVT1 =0,7 (В), Iн = Uвых/Rн (А).

4.

Рассчитать сопротивление резистора R2 по формуле: R2= 2

⋅

(Uвых – Uст)/Iст max (Ом).

5.

Рассчитать

сопротивление

резисторов

R3

и

R4

по

формуле:

R3

=

(Uвых

–

Uст

–

UбэVT2)/0,01 (Ом), R4 = (Uст+ UбэVT2)/0,01 (Ом), где UбэVT2 =0,7 (В)

рис. 1. Стабилизатор напряжения

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 3. Изучение источников вторичного питания.

Тема 3.4. Стабилизаторы тока и напряжения.

Практическое занятие. Классификация стабилизаторов, применение. Принцип работы

параметрического стабилизатора напряжения. Принцип работы компенсационного

стабилизатора напряжения. Компенсационный стабилизатор тока.

Форма – письменный контроль.

Используя рекомендуемую литературу, ответить на следующие вопросы:

1.

Применение стабилизаторов,

2.

Принцип работы компенсационного стабилизатора напряжения,

3.

Классификация стабилизаторов,

4.

Описание компенсационного стабилизатора напряжения.

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 4. Изучение логических устройств.

Тема 4.1.Комбинационные цифровые устройства.

Практическое занятие. Комбинационные цифровые устройства: шифратор, дешифратор,

мультиплексор, демультиплексор, полусумматор, сумматор. Условные обозначения,

назначение выводов, применение.

Форма – письменный контроль.

Используя рекомендуемую литературу, подготовить письменные ответы на вопросы:

1.

Шифратор (применение, условные обозначения, назначение выводов),

2.

Дешифратор (применение, условные обозначения, назначение выводов),

3.

Мультиплексор (применение, условные обозначения, назначение выводов),

4.

Демультиплексор (применение, условные обозначения, назначение выводов),

5.

Полусумматор (применение, условные обозначения, назначение выводов,

6.

Сумматор (применение, условные обозначения, назначение выводов.

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 4. Изучение логических устройств.

Тема 4.1. Последовательностные цифровые устройства.

Практическое занятие. Последовательностные цифровые устройства: триггер, счетчик,

регистр. Условные обозначения, назначение выводов, применение. RS-триггер, JK-триггер,

D-триггер, T-триггер; принцип работы, таблицы истинности.

Форма – письменный контроль.

1.

Составить таблицу истинности логического выражения:

D = ¬ А & (B Ú C).

2.

В нарушении правил обмена валюты подозреваются четыре работника банка - А, В, С

и D. Известно, что:



Если А нарушил, то и В нарушил правила обмена валюты.



Если В нарушил, то и С нарушил или А не нарушил.



Если D не нарушил, то А нарушил, а С не нарушил.



Если D нарушил, то и А нарушил.

Кто из подозреваемых нарушил правила обмена валюты? Решите задачу с помощью логических

операций.

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 4. Изучение логических устройств.

Контрольная работа. Логические устройства.

Форма – письменный контроль.

1.

Дайте определение микросхемы и интегральной микросхемы

2.

Какой материал используется при изготовлении большинства

полупроводниковых интегральных микросхем?

3.

Назовите способы изготовления пассивных элементов интегральных микросхем.

4.

Имея логический элемент И–НЕ, реализуйте функцию НЕ. Составьте таблицу

истинности.

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 5. Изучение микропроцессорных систем.

Тема 5.1. Полупроводниковая память.

Практическое занятие. Назначение и классификация запоминающих устройств.

Статические, динамические, перепрограммируемые запоминающие устройства. Флэш-

память. Область применения.

Форма – письменный контроль.

Используя рекомендованную литературу описать область применения запоминающих

устройств:

1.

Статических

2.

Динамических

3.

Перепрограммируемых

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Раздел 5. Изучение микропроцессорных систем.

Тема 5.2. Аналого- цифровые и цифро- аналоговые устройства.

Практическое занятие. Цифровая обработка электрических сигналов: дискретизация,

квантование. Принцип работы аналого-цифрового преобразователя, применение. Принцип

работы цифро-аналогового преобразователя, применение.

Форма – письменный контроль.

Используя рекомендуемую литературу ответить письменно на следующие вопросы:

1) Перечислите назначения и области применения ЦАП.

2) Дайте классификацию ЦАП.

3) Перечислите требования, предъявляемые к ЦАП.

4) Назовите и поясните основные параметры ЦАП.

5) Объясните принцип действия ЦАП.

Критерии оценки: Чтобы получить оценку «отлично», обучающийся должен выполнить правильно

96-100 % работы; чтобы получить «хорошо» - 75-95 %; чтобы получить «удовлетворительно» - 50 % -

74 %; при выполнении до 50 % - «неудовлетворительно». Необязательное задание оценивается

отдельной оценкой.

Контрольная работа. (Дифференцированный зачет).

Вопрос № 1

-

наука

о

взаимодействии

электронов

с

электромагнитными

полями

и

методах

создания

электронных приборов и устройств для преобразования электромагнитной энергии для приёма,

передачи, обработки и хранения информации.

Вопрос № 2

Данным знаком на электрических схемах обозначается ...

1. Полупроводниковый диод

2. Триггер

3. Транзистор

4. Лампа

Вопрос № 3

... - единица измерения индуктивности.

1. Ом

2. Генри

3. Вольт

Вопрос № 4

Примеси, атомы которых отдают электроны называются ...

1. акцепторами

2. донорами

3. электронами

Вопрос № 5

Функцию ... выполняет стабилитрон в источниках питания.

1. сглаживания

2. стабилизации

3. выпрямления

Вопрос № 6

... - слой в биполярном транзисторе имеющий наибольшую толщину.

1. Эмиттер

2. База

3. Коллектор

Вопрос № 7

По формуле

определяется ... транзисторного каскада.

1. падение напряжения

2. коэффициент напряжения

3. коэффициент усиления

Вопрос № 8

При включении тиристора в цепь переменного тока возможно...

1. изменение среднего и действующего значений тока

2. регулирование выпрямленного напряжения

3. усиление напряжения

4. усиление тока

Вопрос № 9

Положительная обратная связь используется в…

1. стабилизаторах

2. триггерах

3. выпрямителях

4. усилителях

Вопрос № 10

... - основная характеристика резистора.

1. Напряжение (U)

2. Сопротивление (R)

3. Сила тока (I)

Вопрос № 11

... , база и коллектор - названия электродов полупроводникового транзистора.

Вопрос № 12

Триггер имеет ... выхода.

1. четыре

2. два

3. три

Вопрос № 13

... - основная характеристика конденсатора.

1. Индуктивность (Гн)

2. Напряжение (U)

3. Сопротивление (Ом)

4. Емкость (C)

Вопрос № 14

При температуре ... начинает разрушаться структура полевого транзистора.

Ответ - выбор вариантов:

1. 100 C

2. 150 C

3. 200 C

Вопрос № 15

...

- полупроводниковый

диод,

который

изменяет

свою

ёмкость

пропорционально величине

приложенного обратного напряжения от единиц до сотен пикофарад

1. Туннельный диод

2. Варикап

3. Выпрямительный диод

Вопрос № 16

Основным параметром выпрямительных полупроводниковых диодов является ..

1. максимально допустимое обратное напряжение и прямой ток

2. способность работать в мостиковой схеме

3. максимальная температура перехода

Вопрос № 17

... - класс материалов с удельным объемным сопротивлением 10

8

-10

-6

Ом*м.

Вопрос № 18

... - восстановление валентной связи при встрече электрона и дырки.

1. Обратная связь

2. Рекомбинация

3. Проводимость

Вопрос № 19

... - полупроводниковый диод, сконструированный для работы в режиме электрического пробоя.

1. Диод Шоттки

2. Стабилитрон

3. Варикап

Вопрос № 20

Установите соответствие:

Список №1:

1. Конвекторы

2. Инверторы

3. Выпрямители

Список №2:

A. для преобразования постоянных напряжений и токов в постоянные-других значений.

B. для преобразования синусоидальных напряжений и токов в постоянные.

C. для преобразования постоянных напряжений и токов в синусоидальные.

Вопрос № 21

... - устройство, предназначенное для увеличения значений параметров электрического сигнала за

счет энергии включенного источника питания.

Вопрос № 22

Установите соответствие:

Список №1:

1. Логическое И

2. Логическое НЕ

3. Логическое ИЛИ

Список №2:

A. логическое отрицание

B. логическое умножение

C. логическое сложение

Вопрос № 23

... - электронная лампа с тремя элементами, которыми являются: катод, анод и управляющая

сетка.

1. Пентод

2. Триод

3. Диод

Вопрос № 24

... и ... наиболее часто применяются при изготовлении полупроводников.

1. Олово, сурьма

2. Кремний, германий

3. Железо, цинк

Вопрос № 25

... - полупроводниковый прибор, в котором ток в цепи двух электродов управляется третьим

электродом и предназначенный для усиления электрического тока и управления им.

Вопрос № 26

В собственном полупроводнике количество свободных электронов равно количеству ...

1. электронов

2. дырок

3. ионов

Вопрос № 27

Сопротивление полупроводника при повышении температуры ...

1. уменьшается

2. увеличивается

Вопрос № 28

В ... измеряются основные параметры усилителей.

1. вольтах

2. децибелах

3. омах

Вопрос № 29

Установите соответствия:

Список №1:

1. Шифратор

2. Сумматор

3. Дешифратор

Список №2:

A.

B.

комбинационное

устройство,

преобразующее

десятичные

числа

в

двоичную

систему

счисления, причем каждому входу может быть поставлено в соответствие десятичное число, а

набор выходных логических сигналов соответствует определенному двоичному коду.

C.

Называется

комбинационное

устройство,

преобразующее

n-разрядный

двоичный

код

в

логический сигнал, появляющийся на том выходе, десятичный номер которого соответствует

двоичному коду.

D.

E. логический операционный узел, выполняющий арифметическое сложение кодов двух чисел.

Вопрос № 30

Анод - это вывод тиристора со знаком ...

1. "-"

2. "+"

Вопрос № 31

Конденсатор не проводит ... ток.

1. переменный

2. постоянный

Вопрос № 32

... - простейшее последовательностное устройство, которое может находиться в одном из двух

возможных состояний и переходить из одного состояния в другое под воздействием входных

сигналов.

Вопрос № 33

Данным знаком на электрических схемах изображается ...

1. транзистор

2. тиристор

3. диод

Вопрос № 34

... - устройство, которое передает (пропускает) синусоидальные сигналы в одном определенном

диапазоне частот (в полосе пропускания) и не передает (задерживает) их в остальном диапазоне

частот (в полосе задерживания).

1. Генератор

2. Полоса пропускания

3. Электронный фильтр