Мальчики и девочки в школе

В педагогической литературе часто указывают на то, что дети отличаются

друг от друга по степени усвоения материала, по характеру. Но, я считаю, что

забывают об одном очень важном отличии- половом. А это очень важный

фактор, который должен иметь отражение в обучении и воспитании детей в

школе.

Если мы все вспомним свои школьные годы, то легко назовем имя

двоечника. И это чаще всего имя мальчика. Почему же так происходит. Дело в

том, что мальчиками занимаются в обществе женщины. В садике и в школе -

организатором воспитания и обучения являются представительницы

женского пола. У нас «девочкина» организация педагогического процесса. И

все программы в основном написаны женщинами. Именно поэтому у нас так

много мальчиков, которые учатся плохо или удовлетворительно.

Девочкам легко усваивать материал по образцу, пользоваться выученными

правилами. А мальчику хочется самому добывать знания, новые правила.

Девочки всегда очень легко отвечают у доски. У них лучше развита речь.

Если сравнить сочинения девочки и мальчика, то мы заметим, что по объему

сочинение девочки будет гораздо больше. Так как будет описано много

разных «мелочей». Будут эмоции на листке.

В начальной школе это половое различие легко можно увидеть на уроке

изобразительного искусства. Девочки всегда используют разнообразную

цветовую гамму, прорисовывая разные мелкие детали. А у мальчика будут

четкие ровные линии. Использовано мало цветов. Мальчики выходят за

контур, когда раскрашивают. И это нормально. Мальчики и девочки «видят»

по-разному один и тот же рисунок. Это обязательно необходимо учитывать

при оценивании работы. Так как можно просто отбить желание у мальчика

что-то создавать. Получается, что мы в ответе будем за будущее ребенка.

У мальчиков не так развита мелкая моторика. Поэтому их работы на

технологии значительно отличаются от работ девочек. Но необходимо

помнить, что это естественный процесс.

Стремление учиться у мальчиков можно легко отбить и на

психологическом уровне. В любом классе, даже самом дружном, есть

соревнование между учениками. И, к сожалению, такие соревнования

выигрывают чаще девочки. Они развиты лучше даже в физическом плане.

Девочки раньше начинают ходить. Если мы обратимся к возрастной

психологии, то увидим, что девочки при рождении опережают мальчиков на

три недели в развитии. Порой быстрее, шустрее. Конечно, к 8 классу все

сравняется, но психика не может так долго ждать.

Девочки раньше мальчиков начинают говорить. Поэтому словарный

запас у них больше. Девочки в этом плане «забивают» мальчиков. Мальчик

плохо ответил, девочку просят помочь. Мальчик плохо решил пример,

девочка идет к доске и исправляет. Мы не представляем, как это отражается

на психике маленького мальчика. И как это отразиться на будущей жизни его.

Ведь для мужского пола важно показывать свое превосходство, им должны

восхищаться. А тут такое. Поэтому мальчики чаще проявляют агрессию, и им

хочется иногда побить или толкнуть девочку. Ведь если ему на уроке не

удалось показать свое превосходство, то он будет искать это на перемене. И

что мы видим на перемене - драки. Бег. Толкание. Вот он и результат. Но мыы

забываем о том, что по природе мальчики должны захватывать территорию,

они должны бегать. Это нормально. А что он слышит. «Не бегай», «Не

кричи», «Слезь». Опять идет запрет на естественные потребности мальчика.

Такой мальчик - не удобен учителю. Учитель прищемляет его природные

«надо». И тогда мальчик начинает «бурлить» и выплескивать свой негатив.

Мальчикам постоянно приходится слышать о том, что ему необходимо

вести себя хорошо. И таким образом мы ломаем в мальчике «мужское», и он

начинает думать, что это плохо. У такого ребенка часто будут проявляться

асоциальные повадки. А , если мальчик начинает принимать «девочкиное»

поведение и становится послушным, то у него ломаются стереотипы. А такой

мальчик вырастит «удобным», но в нем будут стерты мужские качества.

В каждом классе есть мальчики и девочки, поэтому учителю

необходимо учитывать половые различия и приспосабливаться к этому.

Давайте посмотрим, как смягчить негативное влияние на мальчиков:

1 Давать максимум активности мальчику на перемене.

2 Необходимо дать мальчику (который не занимается внеклассными

мероприятиями) в классе какое-то особое поручение, чтобы он чувствовал

себя особенным.

3 Ни в коем случае не ругать за плохие отметки мальчика и хвалить при всех

девочку, делая акцент на половом различии.

4 Нельзя садить за одну парту слабого мальчика и отличницу девочку.

5 На уроках использовать карточки с разными заданиями для мальчиков и

девочек. Пусть девочки работают по заданному правилу, а мальчики

выполняют «поиск» данного правила.

Мальчиков и девочек нельзя обучать и воспитывать одинаково. Они по-

разному видят, слышат, думают, размышляют. Учителю необходимо принять

и понять мальчиков и девочек такими, какими они есть. Ведь они дети. А

дети - это прекрасно.