Моделирование

как средство развития

связной речи

дошкольников

Выполнила: Алейникова Е.А

Символические изображения предметов

(пиктограммы, контуры, силуэты)

Опорные картинки (предметные,

сюжетные, серии сюжетных картинок)

Планы и условные обозначения

(мнемоквадраты, мнемодорожки,

мнемотаблицы,)

При ознакомлении с художественной литературой или при

обучении

Творческая сказка или рассказ.

Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании

стихотворений

Опорные схемы

Схемы пословиц

Схема1 составления загадок

(например

морковка)

Какая?

Что такое же?

1

длинная

сосулька

2

оранжевая

апельсин

3

хрустящая

сухарь

Схема2 (например снег)

На что похоже?

Чем отличается?

1На вату

тает

2 На покрывало

Утюгом не погладишь

3 На сухарь

Нельзя есть

Схема 3 (например еж)

Какой?

Но не; как

Кто такой же?

1 Круглый

Клубок

2 Колючий

Игла

3 Пыхтящий

Пароходная

труба

4 Хищный

Волк

«Учите ребенка каким-нибудь

неизвестным ему пяти словам -

он будет долго напрасно

мучиться, но свяжите двадцать

таких слов с картинками, и он

усвоит на лету»

К. Д. Ушинский