Учитель начальных классов Кумзерова О.В.

Урок изобразительного искусства во 2 классе.

(УМК «Начальная школа 21 века»)

Тема: Контраст в изобразительном искусстве

Цель: формирование умения сопоставлять цвета по законам контраста

Задачи урока:

1) обучение умению сопоставлять цвета по законам контраста и применять

его

в

практических работах и жизни;

2) закрепление навыков работы в технике медитативного рисования и графике;

3) развитие

творческого

замысла и фантазии в создании коллективной графической

черно-белой планеты;

4) воспитание чувства цвета, эстетического вкуса;

5) обучение умению осознанно оценивать качество уровня усвоения знаний и умений;

6) развитие умения работать в партнерстве.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Оборудование: презентация, видеоролик, ручки, рисунки, «планета».

Ход урока:

1. Организационный момент

Прозвенел звонок. За окном идёт снег. Падают снежинки на землю, укрывают её белым,

пушистым, тёплым одеялом. Какое у вас настроение? Закройте глазки, мысленно пошлите

снежинки своим родным. Пожелайте всем добра, любви. Откройте глазки. К какому уроку

вы приготовились?

2. Постановка цели и задач

Проблема:

Мы с вами знаем, что при создании композиции художник использует различные приемы

и

средства

для

решения

своих

идей.

Как

вы

думаете

–

имеет

ли

значение

цвет

в

композиции?

Ответы детей

СЛАЙД 1 Цветовой круг

Перед вами цветовой круг. Вы знаете, что есть цвета, которые невозможно получить путем

смешивания каких-либо красок. Назовите эти цвета.

(красный, желтый, синий

) – это основные цвета.

Цветовой круг обычно делят на 2 части: теплую и холодную. Взгляните на цветовой круг,

где теплые, где холодные цвета, без труда можно увидеть.

Теплый и холодный цвета передают одинаковое состояние, настроение?

Художник, создавая свои картины, использует контраст цвета.

СЛАЙД 3 ТЕМА УРОКА Контраст в изобразительном искусстве

Это тема урока. Какую цель мы поставим на урок?

Ответы детей

СЛАЙД 4 ЦЕЛЬ УРОКА

формирование умения сопоставлять цвета по законам контраста

Для достижения цели поставим перед собой задачи:

СЛАЙД 4. ЗАДАЧИ урока.

Выберите в паре те задачи, которые мы должны выполнить для достижения цели:

( на столах листы с этими задачами)

1) узнать, что такое контраст?

2) повторить таблицу умножения на 6

3) сопоставлять цвета по законам контраста

4) закрепить навыки работы в технике медитативного рисования и графике

5) развивать фантазию в создании работы

6) учиться взаимооценке и самооценке

7) учиться работать в паре

СЛАЙД 5 ЗАДАЧИ УРОКА правильные

1) узнать, что такое контраст?

2) сопоставлять цвета по законам контраста

3) закрепить навыки работы в технике медитативного рисования и графике;

4) развивать фантазию в создании работы

5) учиться взаимооценке и самооценке

6) учиться работать в паре

Итак, составим план работы с помощью модели.

1. ?, книга (посмотреть в книге), компьютер

2. глаз (сопоставлять цвета)

3. коллективная работа, работа в паре (две руки) – объединяет 2 задачи

4. оценка (5, 4., молодец)

3. Выполнение 1 задачи

Где мы можем узнать о контрасте? (в словаре, книге, Интернете)

Работа с учебником стр 88 – 89

СЛАЙД 6

Контраст- пара противоположных цветов

Контраст- пара противоположных цветов. В музыке бывает контраст? А в жизни?

Исследуем некоторые цвета: красный и черный, белый и голубой - (карточки)

СЛАЙД 7. ВИДЕОРОЛИК

Какие два контрастных цвета вы можете назвать в этой сказочке Б. Заходера.

4. Выполнение 2 задачи.

Посмотрите на эти рисунки и определите: контрастны ли на них цвета?

(выставка рисунков)

5. Выполнение 3 задачи.

У нас сегодня ручки с черным цветом, значит, какие цвета мы будем использовать в

контрасте?

Попробуем выдвинуть гипотезы – что будем рисовать?

Подойдите к столу (открывается планета).

Мудрый художник нашего учебника предлагает нам составить неизвестную большую

черно-белую планету, где живут только два цвета – черный и белый.

Планета

разделена

на

части.

Вы

рисуете

каждый

на

своем

кусочке

планеты

свой

фантастический мир, который, по-вашему, существует на этой планете.

Рисовать умеют не все хорошо. Но есть такое рисование, которое позволяет рисовать

именно

простые

элементы,

которые

доступны

каждому,

кто

может

держать

ручку

и

оставлять линии.

Используя технику медитативного рисования составляем жизнь на кусочке планеты.

С чего начнем работу?

Придумываем сюжет, композицию, а только потом реализуем его.

6. Выполнение 4 и 5 задач.

СЛАЙД 8 Творческая работа. Звучит музыка

Учитель оказывает индивидуальную помощь.

7.Выполнение 6 задачи.

СЛАЙД 9. Критерии оценивания

1) сюжет

2) контраст

3)техника рисования

4) аккуратность

Что теперь нужно сделать, чтобы у нас получилась одна черно-белая планета?

Все работы соединяются в одну большую – черно-белую планету.

8. Возвращение к цели урока.

Слайд 10. ЦЕЛЬ УРОКА

формирование умения сопоставлять цвета по законам контраста

9. Подведение итогов урока.

Достигли ли мы цели?

Изменилось ли настроение после урока?

Карточки для работы в паре

ЗАДАЧИ

1) узнать, что такое контраст?

2) повторить таблицу умножения на 6

3) сопоставлять цвета по законам контраста

4)

закрепить

навыки

работы

в

технике

медитативного рисования и графике;

5) развивать фантазию в создании работы

6) учиться взаимооценке и самооценке

7) учиться работать в паре

ЗАДАЧИ

1) узнать, что такое контраст?

2) повторить таблицу умножения на 6

3) сопоставлять цвета по законам контраста

4)

закрепить

навыки

работы

в

технике

медитативного рисования и графике;

5) развивать фантазию в создании работы

6) учиться взаимооценке и самооценке

7) учиться работать в паре