Тема недели: Детский сад

Итог недели: Изготовление «Визитной карточки группы»: название группы, фотографии детей с «комплиментами»

сверстников и пожеланиями друг другу.

Режимные

моменты

ООД

Совместная деятельность

взрослого и детей с учетом

интеграции ОО

(содержание)

Прогулка

Источник

Организация

развивающей среды

для деятельности

детей (центры

активности, все

помещения группы)

Понедельник 3 сентября

Утро

Прием детей в группе

«Утро радостныхвстреч»

Индивидуальная работа с

детьми: Индивидуальное

задание ребенку «Найди

пару» (Ваня, Лила З.)

Совместная деятельность

в уголке природы.

Дежурство по столовой.

Артикуляционная

гимнастика. Пальчиковые

игры.

Посещение торжественной

линейки в школе,

посвященной 1 сентября.

Беседа о школе с детьми.

Утренняя гимнастика:

комплекс № 1

Пальчиковая гимнастика

«Мышка»

Целевая прогулка к зданию

школы.

Цель: развивать интерес к

школе; закреплять знание

правил поведения на улице.

Беседа «На что похоже

облако» с детьми.

Упражнения с мячом:

прокатывание мяча друг

другу, в ворота (ширина 50-40

см) с расстояния 1,5-2

Подвижная игра: «Раз, два,

три к дереву беги».Цель:

закреплять знание деревьев,

учить находить заданное

дерево на участке.

Труд: уборка листьев с

веранды

Обсуждение и

размещение

литературы

Самостоятельная

деятельность в среде.

Игры со строительным

материалом

Конструирование

Игры с мячом

Организованная

образовательная

деятельность

ОО «Познавательное

развитие»

Ребенок открывает мир

природы

Что нового появилось в группе?

Знакомьтесь-экологический

дневник.

ОО «Художественно –

эстетическое развитие».

Изобразительное искусство.

Аппликация/конструирование

.

Возвращение с

прогулки, КГН

Чтение художественной

литературы: Чтение

стихотворения С. Маршака

«Первый день календаря»

Беседа « порядок в

шкафчиках» учить

правильно размещать свои

вещи в шкафу

КГН. Продолжать учить

детей быть приветливыми

со взрослыми,

сверстниками,

здороваться, прощаться.

Вечер:

оздоровительные

и закаливающие

процедуры, КГН.

Деятельность в

вечерний отрезок

времени.

ОО «Развитие речи».

Риторика для дошкольников

Азбука общения. Риторика для

дошкольников. О. М. Ельцова

стр.22

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1.

Ходьба по массажным

дорожкам.

Рассматривание

иллюстраций о школе.

1. Дидактическая игра

«Игрушки играют в

прятки».

2. Дежурство по столовой.

1. Сюжетно-ролевая игра

«Магазин игрушек».

Индивидуальная работа.

Работа с ножницами

(Арсений, Захар)

Вечерняя прогулка.

Составление букета из

осенних листьев.

П/игра « Гуси, гуси»

Цели: учить детей

действовать по сигналу

быстро; развивать ловкость;

учить ориентироваться в

пространстве.

Игры с выносным

материалом.

Рассматривание

фотоальбомов «Мои

любимые зверята»

Самостоятельная

деятельность в среде.

Рисование на тему:

Детский сад.

Сюжетно-ролевые игры

Конструирование

Настольно-печатные

игр

Режимные

моменты

ООД

Совместная

деятельность взрослого

и детей с учетом

интеграции ОО

(содержание)

Прогулка

Источник

Организация

развивающей среды для

деятельности детей

(центры активности, все

помещения группы)

Вторник 4 сентября

Утро

завтрак

Прием детей в группе

«Утро радостных

встреч».

Дежурство по столовой.

Артикуляционная

гимнастика.

Поэтическая

минутка:

чтение

стихотворения

А л е к с а н д р о в о й

« В

школу».

Б е с ед а

н а

т е м у

« 1

сентября - День знаний».

Цель: расширять знания

детей

о

школе,

роли

у ч и т е л я

в

ж и з н и

учеников; развивать ин-

т е р е с

к

з н а н и я м ,

желание учиться.

Индивидуальная работа:

Лепка

на

тему

«Моя

л ю б и м а я

и г р у ш к а

закрепить навыки лепки

(Лиана, Дарина, Даша)

Дидактическая игра

«Узнай по голосу».

развивать слуховое

внимание.

Игра «Что мне нужно в

школе?». Ц ел ь :

Прогулка по территории детского

сада: познакомить детей с

природными зонами на

экологической тропе детского

сада.

Подвижная игра «1, 2, 3 - к дереву

беги». Закрепить знание названий

деревьев, растущих на

территории детского сада.

Инд. Работа:

Задание ребенку «Перебери

зерно». развивать мелкую мо-

торику рук.

Ситуативный разговор о том, что

из древесины делают бумагу.

Какие виды бумаги знают дети?

Труд: уборка листьев на

территории площадки.

П/и «Ловишки в кругу», «Рыбак и

рыбки».

С/р игра «Детский сад» -

развивать игровую деятельность,

развивать навыки игры в

коллективе, воображение

творчество.

Р а б о т а

в

ц е н т р е

т во рч е с т ва :

р е м о н т

книжек.

Рассматривание картин

Книжный уголок:

подборка стихов и

загадок по теме

Уголок природы:

наглядные иллюстрации

«По теме признаки

осени»

Самостоятельная

деятельность в среде.

Самостоятельные игры в

игровом уголке

Конструирование

Игры настольно-

печатные.

закрепить

представления детей о

школьных

принадлежностях.

Организованная

образовательная

деятельность

ОО «Познавательное

развитие»

Первые шаги в

математику,

развитие сенсорной

культуры

ОО «Художественно –

эстетическое

развитие». Музыка

Возвращение с

прогулки,КГН

Чтение художественной

литературы.

Чтение рассказов об

осени, рассматривание

иллюстраций

КГН: Продолжать учить

замечать непорядок в

одежде и устранять его

самостоятельно, с

помощью взрослых или

других детей.

Воспитывать опрятность,

бережное отношение к

вещам.

Вечер:

оздоровительные и

закаливающие

процедуры, КГН.

Деятельность в

вечерний отрезок

ОО «Физическое

развитие».

Двигательная

деятельность

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1

Игры

на

ориентировку

« П у т е ш е с т в и е

п о

группе»

Цель: закрепить умение

Вечерняя прогулка.

Игры с выносным материалом.

Подвижные игры «Чай - чай

выручай» цель развивать

двигательную активность.

Дидактическая игра «Узнай

Лепка и рисование на

свободную тему

Конструирование

Самостоятельная

времени.

о р и е н т и р о в а т ь с я

в

п р о с т р а н с т в е

и

н а

плоскости

Чтение

художественной

литературы

( ч т е н и е ,

заучивание,

драматизация)

чтение

сказки

В.Бианки

«как

М у р а в ь и ш к о

д о м о й

спешил»

Цель: познакомить детей

с

творчеством

писателя

натуралиста В. Бианки.

Индивидуальная

работа: « Игры

Воскобовича (Ваня, Эля)

Дидактические и

настольно-печатные

игры «Собери картинку»,

«Что для кого нужно».

дерево».

игровая деятельность

детей на участке, игры с

выносным материалом –

развитие навыков

совместной игровой

деятельности

.

Режимные

моменты

ООД

Совместная деятельность

взрослого и детей с учетом

интеграции ОО (содержание)

Прогулка

Источник

Организация

развивающей среды для

деятельности детей

(центры активности, все

помещения группы)

Среда 5 сентября

Утро

завтрак

Прием детей в группе «Утро

радостных встреч».

Дежурство по столовой.

Артикуляционная гимнастика.

Пальчиковые игры.

О т г а д ы в а н и е

з а г а д о к

о

профессиях людей работающих в

детском саду.

Р а с с м а т р и в а н и е

а л ь б о м а

«Работники детского сада»

Составление

рассказов

по

картинкам «Расскажи про детский

сад»

Мир

социальных

отношений.

Показ иллюстраций «Кто работает

в детском саду?»

Цель:

расширять

представления

детей о роде деятельности людей,

которые трудятся в детском саду

Беседа «Все о детском саде» -

воспитывать любовь к д/с,

уважение к его работникам, их

труду. Формировать понятие «Я -

воспитанник д/с», «Д/с – мой

родной дом»

Д/И «Съедобное – несъедобное» -

закреплять знания о съедобных и

несъедобных грибах. »

Ц е л ь : -

закреплять

знания

о

Наблюдение за птицами

Цель: закрепить знания детей

о

п т и ц а х ,

ф о р м и р о в а т ь

желание заботиться о живых

существах,

в о с п и т ы в а т ь

заботливое

отношение

к

птицам.

П/И «По кочкам через болото»

Цель:

упражнять

детей

в

прыжках и ловкости

Д/И «Назови слова»

Цель: развивать связную речь

и слуховую память

С/р игра «Детский сад» -

развивать игровую

деятельность, развивать

навыки игры в коллективе,

воображение творчество.

Инд

работа:

Д/И

«Вспомни,

к акие

деревья

о с т а ют с я

зелеными зимой и летом. А ты

знаешь, как они называются?»

Ц ел ь :

р а з в и т и е

у м е н и я

определять деревья, развитие

п а м я т и

и

з а к р е п л е н и е

названий деревьев с Марина,

Ваня, Рита.

А л ь б о м

« Ра б о т н и к и

д е т с к о г о

с а д а »

Карандаши,

фломастеры,

т р а ф а р е т ы ,

л и с т ы

бумаги, раскраски.

С юж ет ные

к а р т и н к и

«Мой детский сад»

Самостоятельная

деятельность в среде.

Самостоятельные игры в

игровом уголке

Игры настольно-

печатные

Рисование мелками

Раскраска

Строительным

материало .

съедобных и

несъедобных

грибах

с Гриша,

Миша, Саша.

Организованная

образовательная

деятельность

ОО «Речевое

развитие»

Подготовка к

обучению грамоте

ОО «Физическое

развитие»

Двигательная

деятельность

(улица)

Возвращение с

прогулки,КГН

Чтение

художественной

литературы

Чтение Сказки

«Буратино»

Протирание столов после

завтрака - Формировать у детей

осознанное отношение к порядку,

стремление поддерживать

порядок в окружающей

обстановке, самостоятельно и

добросовестно выполнять

обязанности дежурного.

Вечер:

оздоровительные

Обучение детей

дошкольного

Гимнастика после сна № 1

Ходьба по массажным дорожкам

Вечерняя прогулка

Игры с выносным

Музыкальные

физминутки

и закаливающие

процедуры,КГН.

Деятельность в

вечерний отрезок

времени.

возраста правилам

дорожного движения

«Светофор»

Магазин» - Формировать у детей

умение самостоятельно выбирать

тем для игры, распределять роли,

и с п о л ь з о в а т ь

п р е д м е т ы -

заместители.

Хороводная игра

«Ровным

кругом»

-

учить

детей

ходи т ь

ри т м и чно

п о

к р у г у,

останавливаться

на

с и г н а л

ведущего.

«Лиса в курятнике» - учить мягко

спрыгивать, сгибая ноги в

коленях, бегать не задевая друг

друга, увертываться от ловящего.

И н д и в и д у а л ь н а я

р а б о т а :

Закрепление

навыков

прямого

счёта

в

игре

«Живое

число»

с

подгруппой детей.

С и т у а т и в н ы й

р а з г о в о р

о

поведении

в

о б ще с тве н н ы х

местах,

в

частности,

как

вести

себя в детском саду

материалом.

Подвижные игры « Рыбаки и

рыбки».

П/и «Выше ноги от земли».

Наблюдения за погодой.

Организация

работы

в

у г о л к е

« К н и ж к и н а

больница»,

создание

проблемной

ситуации

книжки

«заболели»,

что

делать,

что

делать

с

к н и ж к а м и ,

к о т о р ы е

нельзя «вылечить»?

Совместная

деятельность по

ремонту книг

Игры с большими

кубиками

Конструирование

Режимные

моменты

ООД

Совместная деятельность

взрослого и детей с учетом

интеграции ОО ( содержание)

Прогулка

Источник

Организация

развивающей среды для

деятельности детей

( центры активности, все

помещения группы)

Четверг 6 сентября

Утро

завтрак

Прием детей в группе: Утро

радостных встреч.

Дежурство по столовой.

Дыхательная гимнастика

«Воздушный шар».

Пальчиковые игры.

Утренняя гимнастика: комплекс

№1.

Беседа «Кто заботиться о нас в

детском саду».

Словесная игра «Чему учат в

школе?»

Инд.работа: Составь из частей

целое».

Ситуативный разговор «Наша

улица».

Наблюдение за пауком.

(облачность, цвет, движение)

Трудовое поручение: работа в

цветнике. П/и «Кто быстрее до

флажка?»

Упражнение «Идём по ветру».

Инд.работа: Прыжки через

качающуюся скакалку на двух

ногах.

Напомнить детям, что нужно

следить за своим внешним

видом, чистотой одежды, за

прической.

Сюжетные игры по выбору

детей.

Экспериментирование с

песком

( изменение формы).

Вынос оборудования для игры

с мячом (элементы футбола).

П\И «Море волнуется раз…»

Самостоятельная

деятельность в среде.

Самостоятельные игры в

игровом уголке.

Выставка книг о

природе, детских

энциклопедий.

Рассматривание

тематического альбома

«Кто работает в детском

саду».

Продуктивная

деятельности : «Школа».

Игры настольно-

печатные

Организованная

образовательная

деятельность

ОО «Речевое

развитие»

Развитие речи

ОО Социально-

коммуникативное

развитие

Дошкольник входит в

мир социальных

отношений/развивае

м ценностное

отношение к труду/

формируем

безопасное поведение

в быту, социуме,

природе.

Возвращение с

прогулки,КГН

Чтение художественной

литературы

продолжение чтения

сказки «Буратино».

Заучивание

стихотворения Е.

Трутневой «Осень»

КГН: Приучать самостоятельно

устранять небольшой непорядок

в одежде.

Вечер:

оздоровительные

и закаливающие

процедуры,КГН.

Деятельность в

вечерний отрезок

времени.

ОО «Художественно-

эстетическое

развитие»

Музыка

Гимнастика после сна. Комплекс

№ 1

Хождение по массажным

коврикам.

Дид.игра «Узнай по описанию».

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Подбор материала для

Вечерняя прогулка

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная игровая

деятельность детей на

участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и

родителей по уборке опавшей

листвы.

Обогощение

развивающей среды:

изготовление масок

животных.

Игры конструкторами

Цель: развивать вообр

ажение и смекалку.

продуктивной деятельности:

заготовка цветной бумаги,

открыток для создания книжечек-

самоделок.

Упражнения на развитие речи:

«Назови ласково» цель

развивать смекалку и связную

речь.

Подвижная игра «Замри».

Игры с мячом, с

обручем.

Лепка по выбору

Режимные

моменты

ООД

Совместная деятельность

взрослого и детей с учетом

интеграции ОО

( содержание)

Прогулка

Источник

Организация

развивающей среды для

деятельности детей

( центры активности, все

помещения группы)

Пятница 7 сентября

Утро

завтрак

Прием детей в группе: Утро

радостных встреч.

Дежурство по столовой.

Дыхательное упражнение

«Дует ветер»

Пальчиковые игры.

Утренняя гимнастика:

комплекс № 1.

Экскурсия по детскому

саду.

Под. игра «Добеги и

подпрыгни», Беседа –

рассказ на тему

« Знакомство с

профессией».

Индивидуальная работа:

Работа с детьми в

дневниках природы.

Разговор с детьми о

культуре поведения во

время приема пищи.

Наблюдения за погодными

изменениями. Наблюдение за

обрезкой кустарников

(объяснить детям, для чего это

делается)

П/и «Лягушки и цапли»

Словесная игра «Чему учат в

школе»

Подвижная игра: «Лиса в

курятнике»

Индивидуальная работа:

работа с мячом « Забей гол».

Разговор с детьми об

уважительном отношении к

старшим.

Самостоятельные игры

в игровом уголке.

Рассматривание

календаря природы,

сравнение с календарём

средней группы.

Обогащение

материалом сюжетно-

ролевых игр «Театр»,

«Детский сад».

Игры настольно-

печатные.

Организованная

образовательная

деятельность

ОО «Познавательное

развитие».

Формирование первичных

представлений о себе и

других людях, о малой

родине и отечестве

ОО «Художественно-

эстетическое развитие»

Изобразительное

искусство

Рисование/лепка

Возвращение с

прогулки, КГН

Чтение художественной

литературы.

А. Пушкин «Осень», «Уж

небо осенью дышало».

КГН: Учить детей

одеваться и раздеваться в

определенной

последовательности,

правильно раз

Закреплять умение детей

есть аккуратно, есть

котлету, запеканку, отделяя

кусочки по мере съедания,

не дробить заранее;

пережевывать.

Вечер:

оздоровительные

и закаливающие

процедуры, КГН.

Деятельность в

вечерний отрезок

времени.

ОО «Физическое

развитие»

Двигательная

деятельность

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1.

Хождение по массажным

коврикам.

Дыхательная гимнастика

«Часики»

Складывание разрезных

картинок по теме «Школа».

Ситуативный разговор

«Зачем на нужен режим».

Подвижная игра «Зимующие и

перелетные птицы».

Цели: закрепить знание

названий перелетных и

зимующих птиц.

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах творчества.

Сюжетно ролевая игра

«Стройка»

Работа в тетрадях в

клетку.

Настольно-печатные

игры

Инд.работа: Словарная

работа с Дарьей и

Дариной... Игра «Придумай

новое слово»

Лепка по выбору детей

Конструирование из

кубиков

Работа с родителями

Понедельник

Беседы по запросам родителей

Предложить родителям после посещения линейки в школе составить вместе с

ребёнком рассказ и записать его: «1 Сентября - День Знаний».

Вторник

Памятка для родителей «Что читать детям 5- 6- лет»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Среда

Консультация «Старшая группа. Как подготовить ребёнка к занятиям».

Индивидуальные консультации по запросам.

Четверг

Индивидуальное консультирование по запросам.

Консультация «Старшая группа: как собрать ребёнка в детский сад»

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

Пятница

Индивидуальные беседы и

консультации по запросам.

Беседа с родителями на тему: «Прогулка - важно».