Открытый урок для 2 класса.

Преподаватель : Скрыпник Ольга Ивановна

Тема: «Вселенная без границ».

Цель:



Научить обучающихся изображать космический пейзаж.



Продолжить знакомство с разной нетрадиционной техникой рисования.

Задачи:



Познакомить обучающихся с понятием «космический пейзаж».



Развивать навыки составления композиции, умение последовательно вести

работу над рисунком (тонирование, набрызг, кляксография).



Воспитать чувство прекрасного, стремление и умение видеть красоту в пейзажах.

Методы занятия: словесный, наглядный, практический.

Материалы для работы:



лист форматом А4



кисточки



гуашь



зубная щетка, линейка



трубочка для коктейля



баночка с водой



поролон

Оборудование:



музыкальное сопровождение



презентация



иллюстрации картин



стихотворение

Организационный момент.



Приветствие.



Проверка принадлежностей к уроку изобразительного искусства.

Ознакомление с новым материалом



Чтение стихотворения о космосе.



Рассматривание иллюстраций о космонавтах, планетах.



Рассматривание репродукций художников-космистов.



Рисование космоса в нетрадиционных техниках.

Ход занятия:

Вступительное слово преподавателя.

Преподаватель:

- Ребята, какой сегодня праздник ? ( 12 апреля – день Космонавтики).

- Кто из вас знает, почему в нашей стране, да и во всем мире празднуют этот день ?(12

апреля 1961 года состоялся первый полет человека в космос).

-Еще в том же году Борис Бобылев написал замечательное стихотворение об этом

героическом поступке, послушайте:

Затаи дыхание планета,

Огляди пространства звездных карт,

Вслушайся, как в зареве рассвета,

Прозвучит команда: «Ключ на старт!»

Этот день, 12-ый апреля,

На века запишут в календарь,

Как начало восхожденья к цели,

О которой лишь мечтали встарь.

В этот день такое совершилось,

Бурею в сознание ворвалось,

Изумило и ошеломило:

Очень небывалое сбылось!

- Ребята, а как же звали человека, который совершил этот полет? (Юрий Алексеевич

Гагарин).

- А что вы знаете про космос? (беседа).

- Как вы думаете, что такое «Космический пейзаж»? (ответы учащихся).

- Я предлагаю проверить, верно ли то, что «космический пейзаж – это изображение

космоса, космического пространства». Смотрим презентацию «Космос – глазами

художников» с комментарием педагога (Презентация).

- Сегодня мы с вами будем художниками - космистами и нарисуем космос разной

техникой рисования - путем тонирования поролоном, набрызга, кляксографии.

Посмотрите, какая работа может у вас получиться (показ готового рисунка).

- Для того чтобы у нас всё получилось, мы для начала поучимся составлять космическую

композицию на листе бумаги.

- Что такое композиция? (составление картины из элементов).

- Приступим к составлению композиции. Составьте из элементов космическую

композицию.

- Обратите внимание - главные фигуры располагаем в центре, на переднем плане

крупные объекты, вдали – более мелкие объекты (практическая работа).

- Молодцы!

- Ну что ж, начнем рисовать. Не забывайте правило - чем ближе, тем: теплее, ярче,

контрастнее, предмет крупнее, с мелкими подробностями, четче прорисован. Чем дальше,

тем: холоднее, бледнее, более размыто, меньше по размеру, без подробностей, нет четких

конкретных прорисовок.)

(Самостоятельная работа идет под музыкальное сопровождение).

План выполнения рисунка:

1.

Построение композиции.

2.

Тонируем лист с помощью поролона и гуаши.

3.

Зубной щёткой при помощи линейки делаем набрызг гуашью.

4.

Ставим кистью кляксу и раздуваем трубочкой.

5.

Кисточкой и гуашью дорисовываем оставшиеся детали композиции.

Анализ работы. Подведение итогов занятия.

- Что нового вы сегодня узнали на уроке? (ответы учащихся).

- Какие техники нетрадиционного рисования вы познакомились? (тонирование поролоном,

набрызг, кляксография).

- С каким новым понятием вы познакомились? (космический пейзаж).

- Расскажите поэтапное выполнение рисунка (ответ учащихся).

- Домашнее задание: Закрепление материала.

Организуется выставка работ.

- Вы сегодня молодцы! Занятие окончено. Приводим рабочие места в порядок.