План – конспект урока географии

Учитель географии МБОУ Ерофеевской ООШ Павлова Т.В.

Класс 7-й

Тема урока: "Географическое положение Африки"

Цель урока: Выявить особенности географического положения материка Африка.

Задачи урока



Образовательные: Продолжить формирование практических умений учащихся

работать с картами атласа, пользоваться типовыми планами-алгоритмами,

использовать вычислительные навыки, анализировать, выявлять закономерности,

устанавливать причинно-следственные связи, группировать материал по указанным

признакам.



Воспитательные: Продолжить воспитание личностных качеств; чувства

коллективизма, ответственности, личной сопричастности происходящему.



Развивающие: Развивать мышление школьников, для чего предусмотреть создание

на уроке проблемной ситуации и обучение учащихся её решению: организовывать

свою учебную деятельность и работать в заданном темпе; использовать, ранее

приобретённые ЗУН для получения знаний и использования их в новой ситуации;

свертывать полученную информацию и записывать её в тетрадь; формировать

элементы творчества на основе решения проблемных задач.

Оборудование: Физическая карта Африки, атласы, глобусы, учебники, типовые планы,

контурные карты.

Тип урока: Изучение нового материала.

Формы организации учебной деятельности: практическая работа на основе интеграции

алгоритмической и проблемно-поисковой деятельности.

Приёмы деятельности учителя: Эврестическая беседа. Организация работы учащихся

по типовым планам, картам атласа, тексту учебника, контурным картам.

Деятельность учащихся: Выполнение практической работы с использованием карт

атласа и типовых планов-алгоритмов. Решение проблемы урока. Ведение записи в рабочей

тетради. Работа на контурной карте.

Опорные знания, внутрипредметная и межпредметная интеграция: градусная сетка,

определение географических координат (география); вычислительные навыки

(математика).

Планируемые результаты: Приобретение знаний об особенностях географического

положения материка Африка. Закрепление умений работать с картами атласа, типовым

планом-алгоритмом, контурной картой.

Этапы урока:

- организационный момент — 1 мин.

- мотивация — 1 мин.

- актуализация опорных знаний — 5 мин.

- изучение нового материала — 29 мин.

- закрепление изученного материала — 5 мин.

- домашнее задание — 2 мин.

- подведение итога урока — 2 мин.

Ход урока

Организационный момент.

Подготовка к изучению нового материала: актуализация знаний учащихся.

Сегодня мы начинаем изучать индивидуальные особенности каждого материка в

отдельности. О каком материке пойдет речь мне хотелось бы, чтобы вы ответили после

того, как я прочту описание материка.

Создание образа материка

Посреди экватора,

В равном удалении.

Расположен материк,

Всем на удивленье.

Много рек, озер, пустынь,

Климат очень жаркий.

Так какой же материк будем изучать мы?

Ответ детей: Африка.

Тема нашего урока: Географическое положение Африки. Запишите в тетрадь. Цель урока:

выявить особенности географического положения материка Африки

Вспомните, пожалуйста, что называется материком?

Ответ: Материки — значительные участки суши, со всех сторон окруженные океаном.

Какие вы знаете материки? Покажите их по карте.

Ответ: Материки: Африка, Австралия, Южная Америка, Северная Америка, Антарктида,

Евразия.

В предыдущей теме мы рассмотрели общие черты природы южных материков, которые

подчинены закономерностям развития географической оболочки.

Какие материки относятся к южным материкам?

Ответ: К южным материкам относят Африку, Австралию, Южную Америку, Антарктиду.

Все ли материки расположены полностью в южном полушарии?

Ответ: Нет. Австралия и Антарктида полностью лежат в южном полушарии, а Африка и

Южная Америка лежат и в южном и в северном полушариях.

Проблемная задача. Тогда почему Африку, Австралию, Южную Америку, Антарктиду

мы относим к южным материкам?

Ответ: Все четыре материка имеют общую историю развития природных условий — они

были частью единого материка Гондваны. Проверка творческого домашнего задания,

работы учащихся прикрепить на доску.

Проблемная задача. Представьте теперь, что вы путешественники. Каждая

экспедиция отправляется на один из южных материков и по возвращении из экспедиции

вы должны рассказать об особенностях природы материка.

Как вы думаете, с какими компонентами природы вам необходимо познакомится, чтобы

вы смогли рассказать о своеобразии материка. Обсудите ответы.

Обсуждение в парах.

Предполагаемые ответы учащихся. Необходимо познакомиться с растительным и

животным миром материка; узнать о климате, рельефе и полезных ископаемых материка;

познакомиться с народами, населяющими материк и странами; определить, где находится

материк.

Совершенно верно вы определили круг вопросов, с которыми нам необходимо

познакомиться при изучении материка.

Таким образом, мы можем составить план (алгоритм), по которому будем изучать

каждый материк. Давайте решим, в каком порядке и почему будем отвечать на вопросы,

чтобы составить характеристику материка? Учебник стр 318

Учитель и ученики обсуждают план характеристики материка.

План характеристики материка.

1.

Географическое положение материка.

2.

Рельеф, тектоническое строение, полезные ископаемые.

3.

Климат.

4.

Внутренние воды.

5.

Почвы.

6.

Природные зоны. Растительный и животный мир.

7.

Население. Хозяйственная деятельность.

8.

Государства и столицы.

Первый вопрос плана: географическое положение.

Частная задача к первому действию алгоритма.

Что значит “определить географическое положение любого географического объекта”?

Географическое положение — это “адрес” географического объекта, по которому можно

найти его на Земле. То есть мы должны определить местонахождение данного объекта на

земном шаре.

Тема нашего урока: Географическое положение Африки. И сегодня на уроке мы определим

местонахождение материка Африка на земном шаре.

Для работы на уроке вы можете использовать учебники, карты атласа.

Основная проблема урока.

Вопрос, на который мы должны ответить в конце урока: “Каковы особенности

географического положения материка Африка? ”

Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы более точно определить

местонахождение материка на земном шаре?

Предполагаемые ответы учащихся: Определить площадь материка. Какие океаны его

омывают? Какие материки близко расположены, а какие удалены?

Чтобы определить географическое положение материка, мы должны ответить на эти

вопросы. А теперь познакомьтесь с типовым планом (алгоритмом) характеристики

физико-географического положения материка. Раздаточный материал.

План характеристики географического положения материка.

1.

Положение материка по отношению к экватору.

2.

Положение материка по отношению к нулевому меридиану.

3.

Крайние точки, их координаты.

4.

Протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и

километрах.

5.

Площадь материка.

6.

Положение материка по отношению к морям и океанам.

7.

Положение материка по отношению к другим материкам.

Мы в Африку с вами отправимся ныне,

Но кто объяснит это странное имя?

Откуда название “Африка” взято?

Найдите ответ в своих книгах, ребята.

Работа с учебником

(см. учебник стр. 110: от названия берберского племени «афригии», которое жило в

одном из районов на севере материка.)

Решение проблемы:

Работаем следующим образом: Читаем вопрос плана и записываем его в тетрадь. Затем

обсуждаем, делаете запись в тетрадь. Работа с атласом

1. Положение материка по отношению к экватору.

Ответ: Экватор пересекает материк и делит на две части. Большая по площади часть

материка расположена к северу от экватора, а меньшая к югу

2. Положение материка по отношению к нулевому меридиану.

Нулевой меридиан пересекает материк и делит на две неравные части. Большая часть

материка расположена к востоку от нулевого меридиана, а меньшая — к западу.

3. Крайние точки, их координаты.

Северная - м. Бен-Секка – (37 гр. с. ш, 10 гр. в. д.). Южная - м. Игольный – (35 гр. ю.ш, 20

гр. в. д.). Западная - м. Альмади – (15 гр. с. ш, 18 гр. з. д.).

Восточная - м. Рас-Хафун – (10 гр.с. ш, 52 гр. в. д.).

4. Протяжённость материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и

километрах.

Протяженность Африки север — юг: 37 гр.+ 35 гр.= 72 гр. Так как длина дуги меридиана в

1 градус равна 111 км., то протяженность материка составит: 111 км. 72 = 7992 км.

Протяженность материка запад – восток: 52 гр. + 18 гр. = 70 гр. Так как по экватору длина

дуги в 1 градус равна 110 км., то длина материка будет равна: 110 км. 70 = 7700 км.

Самостоятельное исследование в парах по плану. Работа с картами атласа, глобусом.

Определение географических координат по карте атласа. Нанесение их на контурную

карту.

Какой вывод можно сделать?

Предполагаемые ответы учащихся: Африка расположена по обе стороны от экватора.

Большая часть материка лежит в жарком тепловом поясе. Африка расположена ближе к

экватору, чем к полюсам.

5. Площадь материка (рис.3, стр.9. учебника)

Площадь материка - 30.3 млн. кв. км. – это второй по величине материк.

6. Положение материка по отношению к морям и океанам.

На западе материк омывает Атлантический океан. На севере Средиземное море. На

востоке Индийский океан. На северо-востоке Красное море.

7. Положение материка по отношению к другим материкам.

Материк расположен близко по отношению к материку Евразия. От материка Евразия на

северо-западе отделён Гибралтарским проливом, на северо-востоке разделяет Суэцкий

канал. Материк удален от Австралии, Антарктиды, Северной Америки и Южной Америки.

Нанесение на контурную карту океанов, морей, заливов, проливов.

Формулирование решения проблемы . Закрепление и осознание. Систематизация

знаний.

Теперь я предлагаю ответить на вопрос, который был задан в начале урока: “Каковы

особенности физико-географического положения материка Африка?”

Ответы учащихся: Африка расположена по обе стороны от экватора. Африка расположена

по обе стороны от нулевого меридиана. Это второй материк по площади. Омывается

Атлантическим и Индийским океанами. Африка близко расположена к материку Евразия.

Имеет выгодное физико-географическое положение.

Рефлексия.

Приём «Синквейн» (слайд№17)

Учитель: Африка - континент контрастов. Но у каждого представление о ней разное.

Давайте составим синквейн (т. е. краткое стихотворение)

1 строка – тема (одно существительное);

2 строка – описание темы (два прилагательных );

3 строка – описание действия темы (три глагола);

4 строка – фраза из четырех значимых слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы (одно слово).

1.

Африка

2.

Древнейшая, жаркая

3.

Находится, омывается, добывают

4.

Африка – это загадка!

5.

Материк

Организация домашнего задания.

Текст параграфа 24. Самостоятельно проработать материал об открытии и изучении

материка. Выбрать маршрут путешествия одного из исследователей, нанести маршрут его

путешествия на контурную карту и подготовить сообщение об этом путешествии и

путешественнике (можно с использованием дополнительного материала).

Подведение итога урока. Оценка работы учащихся на уроке.