Программа по предмету хореография,

в рамках объединения дополнительного

образования «Радуга»

для обучающихся младшего школьного возраста

г.Нижневартовск 2018г

Пояснительная записка

Посредством знакомства школьников начальных классов с искусством хореографии можно осуществить как эстетическое,

так и физическое воспитание детей, развить у них художественный вкус, воспитать благородство манер, а танцевальные

упражнения

и

движения

укрепляют

мышцы

тела

вырабатывают

правильную

осанку

развивают

ловкость,

пластику

и

координацию движения.

И

если

в

системе

дошкольного

воспитания

разработаны

специальные

программы

музыкально

—

ритмической

деятельности детей, направленной на воспитание у каждого ребёнка творческого начала, то в большинстве школ такой предмет

как хореография отсутствует. Соответственно нет и образовательных программ по хореографии.

Исходя из этого, была составлена данная программа по предмету хореография, в рамках объединения дополнительного

образования «Радуга». Данная программа предназначена для занятий в хореографическом кружке школьников, имеющими

склонность к танцевальной деятельности.

Цель программы:

Приобщение школьников к искусству хореографии, развитие их художественного вкуса, потребностей и интересов,

имеющих общественно значимый характер.

Задачи:



воспитание нравственно – эстетических чувств.



формирование познавательного интереса и любви к прекрасному.



раскрытие художественно–творческих, музыкально–двигательных способностей, творческой активности,

самостоятельности, выносливости, упорства и трудолюбия воспитанников.



знакомство детей с хореографическими терминами, основами классического и народного танца.



укрепление костно-мышечный аппарат воспитанников

Программа

сочетает

тренировочные

упражнения

и

танцевальные

движения

классического,

народного

танца,

что

способствует развитию танцевальности учащихся. Теоретические сведения по музыкальной грамоте даются непосредственно в

процессе занятий и в ходе работы над движениями.

Классический танец воспитывает строгий вкус, чувство меры, благородную, сдержанную манеру исполнения. Народный

танец является одним из средств выражения самобытности народа, его духа, характера, традиций.

По расписанию занятия проводятся 1 раз в неделю продолжительностью 2 академических часа.

Формы:

- обучающее занятие;

- тренировочное занятие;

- коллективно – творческое занятие (выступление);

- беседы по истории танца;

Методы:



словесный (объяснение, замечание);



наглядный (личный показ педагога, видеоматериалы, просмотр выступлений детских танцевальных коллективов);



практический (объяснение и показ педагогом движений, поз, переходов, рисунков танца с последующим повторением

учениками; разучивание по частям; временное упрощение заданий, соединение отдельных комбинаций в фигуры танца).

Планируемые результаты:

Учащиеся должны знать:



характер музыки;



средства музыкальной выразительности;



правила построения в шеренгу, колонну, круг;



позиции ног и рук;

Учащиеся должны уметь:



точно реагировать на изменения темпа;



уметь вовремя начать и закончить движения в соответствии с музыкой;



воспроизводить хлопками и притопами ритмические рисунки;



ориентироваться в танцевальном зале;



правильно исполнять танцевальные шаги, подскоки, повороты на 1/4, 1/2 круга;



иметь навык вежливого обращения к партнёру по танцу;



передавать характер, стиль, художественный образ танца, созданный музыкой;



выполнять танцевальные ходы и движения русского танца;



выполнять движения в «зеркальном отражении»;



самостоятельно исполнять любое движение или танцевальную комбинацию,

Предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций, развитие выразительных средствах музыки),

развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.

Личностные универсальные учебные действия:

– способствовать формированию передачи различных образов через пластические движения;

– приобщать к «прекрасному» и отрицать «безобразное».

Регулятивные универсальные учебные действия:

– соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;

–

развивать

навыки

самоконтроля,

волевой

саморегуляции

(контроль

поведения,

правильности

выполнения

упражнений, контроль ситуации успеха, неуспеха).

Познавательные универсальные учебные действия:

– совершенствовать полученные навыки;

– применять правила на практике и пользоваться освоенными закономерностями.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

– организовывать учебное музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о

взаимодействие в группе (договариваться с товарищами, согласовывая с ними свои интересы и взгляды, для того

чтобы сделать что-то сообща)

– формировать чувство такта и культурные привычки в процессе группового взаимодействия, сотрудничества.

Формы подведения итогов.

Эффективности занятий оценивается педагогом в соответствии с программой, исходя из того, освоил ли ученик за

учебной год все то, что должен был освоить. В повседневных занятиях самостоятельная отработка учениками танцевальных

движений позволяет педагогу оценить насколько понятен учебный материал, внести соответствующие изменения.

Важным параметром успешного обучения является устойчивый интерес к занятиям, который проявляется в регулярном

посещении занятий каждым учеником, стабильном составе групп. Эти показатели постоянно анализируются педагогом и

позволяют ему корректировать свою работу.

Календарно – тематическое планирование

№

у

р

о

к

а

Дата

Тема

урока

Колич

ество

часов

Планируемые результаты

Прим

ечан

ие

Предметные

УУД

личностные

план

фак

т

1

01.09

Вводное занятие.

Инструктаж по ТБ.

Основы организации

правильного дыхания

во время движения.

2ч

Бережно

обращаться с

инвентарем и

оборудованием,

соблюдать

требования техники

безопасности

Находить ошибки и

находить способы их

исправления,

умение слушать и

понимать других

воспитание

уважительного

отношения к

физическому,

духовному и

нравственному

здоровью как

своему, так и

других людей;

2

08.09

Темп музыкального

произведения

2ч

выполнение

ритмических

комбинаций,

развитие

музыкальности,

развитие чувства

соотносить

результат

своей

деятельности

с

целью и оценивать его,

приобщать к

«прекрасному» и

отрицать

«безобразное».

ритма, умения

характеризовать

музыкальное

произведение,

согласовывать

музыку и движение.

организовывать

учебное

в з а и м о д е й с т в и е

в

группе

3

15.09

Ускорение или

замедление темпа

2ч

Оказывать

посильную помощь

и моральную

поддержку

сверстникам и

уважительно

объяснять ошибки

и способы их

устранения;

овладеть

способностью

принимать и сохранять

ц е л и

и

з а д а ч и

деятельности,

совершенствовать

полученные навыки.

активное

включение в

общение и

взаимодействие

со

сверстниками на

принципах

уважения и

доброжелательно

сти,

взаимопомощи и

сопереживания,

проявление

положительных

качеств личности

и управление

своими

эмоциями,

проявление

дисциплинирован

ности,

трудолюбия и

упорства в

достижении

целей.

4

22.09

Переключение из

одного темпа в

другой

2ч

Представлять

танец, как средство

укрепления

здоровья,

физического

развития и

физической

подготовки

человека.

совершенствовать

полученные навыки,

соотносить результат

своей деятельности с

целью и оценивать его,

организовывать

учебное

взаимодействие в

группе

проявлять

дисциплинирован

ность,

трудолюбие;

приобщать к

«прекрасному» и

отрицать

«безобразное».

5

29.09

Восприятие

характера музыки и

передача его через

движение

2ч

формирование

музыкального

восприятия,

представления о

выразительных

средствах музыки.

р а з в и в а т ь

н а в ы к и

самоконтроля, волевой

саморегуляции

овладеть

умениями

организовывать

здоровьесберегаю

щую

жизнедеятельност

ь; способствовать

формированию

передачи

различных

о б р а з о в

ч е р е з

пластические

движения

6

06.10

Пластическая

выразительность рук.

Подготовка

творческого номера.

2ч

формирование

способности

согласовывать

музыку и движение.

правильно выполнять

движения,

анализировать

действия сверстников,

умение слушать и

понимать других

способствовать

формированию

передачи

различных

образов через

пластические

движения

7

13.10

Подготовка

творческого номера.

2ч

развитие чувства

ритма, умения

характеризовать

музыкальное

произведение,

согласовывать

музыку и движение.

умение оказать помощь

и эмоциональную

поддержку друг другу;

совершенствовать

полученные навыки;

формировать чувство

такта и культурных

привычек в процессе

группового

взаимодействия,

сотрудничества

проявлять

бережное

о т н о ш е н и е

к

своему здоровью;

способствовать

формированию

передачи

различных

о б р а з о в

ч е р е з

пластические

движения

8

20.10

Ориентация в

пространстве.

Подготовка

творческого номера.

2ч

развитие умения

характеризовать

музыкальное

произведение,

согласовывать

музыку и движение.

контролировать

режимы физической

нагрузки на организм,

технически правильно

выполнять

двигательные

действия;

аргументировать

допущенные ошибки

способствовать

формированию

передачи

различных

образов через

пластические

движения

9

27.10

Положения рук: на

поясе, за юбочку,

комбинированные

положения.

Подготовка

творческого номера.

2ч

развитие чувства

ритма, умения

характеризовать

музыкальное

произведение,

согласовывать

музыку и движение.

осознавать

необходимость

отслеживания

состояния

здоровья,

технически

правильно

выполнять действия из

базовых движений

овладение

умениями

организовывать

здоровьесберегаю

щую

жизнедеятельност

ь ; способствовать

формированию

передачи

различных

о б р а з о в

ч е р е з

пластические

движения

1

0

10.11

Естественные

бытовые шаги и

танцевальный шаг с

вытягиванием

пальцев ног.

2ч

развитие умения

согласовывать

музыку и движение.

у м е н и е

о к а з а т ь

помощь,

эмоциональную

поддержку

сверстникам,

проявлять

готовность

слушать собеседника

способствовать

формированию

передачи

различных

образов через

пластические

движения

1

1

17.11

Шаркающие шаги

(всей подошвой).

Подготовка

творческого номера.

2ч

развитие чувства

ритма, умения

характеризовать

музыкальное

произведение,

согласовывать

музыку и движение.

развивать навыки

самоконтроля, волевой

саморегуляции

признавать

здоровье

решающим

фактором в жизни

человека, иметь

установку на

безопасный,

здоровый образ

жизни,

мотивацию на

результат

1

2

24.11

Легкий бег. Бег с

подскоками.

2ч

выполнение

ритмических

комбинаций,

развитие

музыкальности

(формирование

музыкального

восприятия,

представления о

выразительных

средствах музыки)

совершенствовать

полученные навыки;

применять правила на

практике и

пользоваться

освоенными

закономерностями

способствовать

формированию

передачи

различных

образов через

пластические

движения

1

3

01.12

Упражнения на

напряжение и

расслабление мышц.

2ч

формирование

музыкального

восприятия,

представления о

выразительных

средствах музыки

учиться работать по

предложенному

преподавателем плану;

совместно

договариваться о

правилах общения и

поведения на занятиях

и соревновательной

деятельности

и следовать им.

планировать

собственную

деятельность,

распределять

нагрузку и отдых

в процессе ее

выполнения

1

4

08.12

Упражнения на

расслабление мышц.

Упражнения для

исправления

сутулости.

2ч

выполнение

ритмических

комбинаций,

развитие

музыкальности

технически правильно

выполнять

двигательные действия

из базовых движений,

использовать их в

игровой и

соревновательной

деятельности;

эффективно

сотрудничать и

способствовать

проявлять

этические

чувства,

доброжелательно

сть, отзывчивость

продуктивной

кооперации, работать в

группе;

1

5

-

1

6

15.12

22.12

Упражнения для

улучшения

выворотности ног.

Позиция ног.

Подготовка

творческого номера.

4ч

развитие чувства

ритма, умения

характеризовать

музыкальное

произведение,

согласовывать

музыку и движение.

активно включаться в

коллективную

деятельность;

соблюдать простейшие

нормы речевого

этикета

способствовать

формированию

передачи

различных

образов через

пластические

движения

.

1

7

-

1

8

12.01

19.01

Позиции и положения

рук. Подготовка

творческого номера.

Беседы по истории

танца.

4ч

способствовать

формированию

передачи

различных образов

через пластические

движения

активно включаться в

коллективную

деятельность;

планировать

собственную

деятельность,

распределять

нагрузку

и отдых в процессе ее

выполнения;

умение общаться и

взаимодействовать со

сверстниками на

принципах

взаимоуважения и

взаимопомощи,

дружбы и

толерантности.

оказывать

бескорыстную

помощь

с в о и м

сверстникам,

находить

с

ними

общий

язык

и

общие интересы;

1

9

26.01

Элементы русского

танца.

4ч

развитие чувства

ритма, умения

активно включаться в

коллективную

формировать

уважительное

-

2

0

02.02

Танцевальные шаги:

шаг с носочка, шаг с

высоким

подниманием колена

и вытянутыми

пальцами ног.,

подскоки,

галоп(боковой)

характеризовать

музыкальное

произведение,

согласовывать

музыку и движение.

деятельность;

удержание цели

занятия, работа по

плану, исправление

ошибок в своей работе,

сравнивая

с образцом;

умение общаться и

взаимодействовать со

сверстниками

отношение к

истории и

культуре разных

народов,

социально

-ориентированны

й взгляд на мир в

единстве и

разнообразии

природы,

народов, культур

и религий.

2

1

-

2

2

09.02

16.02

Композиция и

постановка

танцевальных этюдов

и комбинаций,

построенных на

изученном материале.

Подготовка

творческого номера.

4ч

выполнение

ритмических

комбинаций,

развитие

музыкальности

(формирование

музыкального

восприятия,

представления о

выразительных

средствах музыки)

совершенствовать

полученные навыки;

применять правила на

практике и

пользоваться

освоенными

закономерностями;

активно включаться в

коллективную

деятельность

проявлять

дисциплинирован

ность,

трудолюбие и

упорство в

достижении

поставленных

целей;

.

2

3

-

2

4

23.02

02.03

Танцевальные игры.

Подготовка

творческого номера.

4ч

способствовать

формированию

передачи

различных образов

через пластические

движения

перерабатывать

полученную

информацию: делать

выводы в результате

совместной

работы всей группы;

совершенствовать

полученные навыки;

установление

связи между

целью творческой

деятельности и её

мотивом

применять правила на

практике и

пользоваться

освоенными

закономерностями

2

5

-

2

6

09.03

16.03

Подготовительные и

корригирующие

упражнения.

Постановка корпуса

4ч

развитие чувства

ритма, умения

характеризовать

музыкальное

произведение,

согласовывать

музыку и движение.

технически правильно

выполнять

двигательные действия

из базовых движений,

использовать их в

игровой и

соревновательной

деятельности.

формировать

понимание

причины

успеха/неуспеха

деятельности и

способны

конструктивно

действовать даже

в ситуациях

неуспеха

2

7

-

2

8

23.03

06.04

Танцевальные этюды,

игры, комбинации.

4ч

способствовать

формированию

передачи

различных образов

через пластические

движения

совершенствовать

полученные навыки;

применять правила на

практике и

пользоваться

освоенными

закономерностями;

технически правильно

выполнять

двигательные действия

из базовых движений,

использовать их в

игровой и

соревновательной

деятельности.

оказывать

бескорыстную

помощь своим

сверстникам,

находить с ними

общий язык и

общие интересы

2

13.04

Подготовка

4ч

развитие чувства

учиться отличать верно

способствовать

9

-

3

0

20.04

творческого номера.

ритма, умения

характеризовать

музыкальное

произведение,

согласовывать

музыку и движение.

выполненное задание

от неверного; уметь

слушать и вступать в

диалог с

преподавателем и

сверстниками

формированию

передачи

различных

образов через

пластические

движения

3

1

-

3

2

27.04

04.05

Подготовка и участие

в концертах

4ч

формирование

способности

согласовывать

музыку и движение.

технически правильно

выполнять

двигательные действия

из базовых движений,

использовать их в

игровой и

соревновательной

деятельности.

установление

связи между

целью творческой

деятельности и её

мотивом;

способствовать

формированию

передачи

различных

образов через

пластические

движения

3

3

11.05

Обобщающее

занятие. Повторение

танцевальных

этюдов.

2ч

развитие чувства

ритма, умения

характеризовать

музыкальное

произведение,

согласовывать

музыку и движение.

самостоятельно

определять важность

или необходимость

выполнения различных

задания в

творческом процессе;

умение оказать помощь

и эмоциональную

поддержку друг другу;

совершенствовать

полученные навыки;

оценивать

усваиваемое

содержание

(исходя из

социальных и

личностных

ценностей),

обеспечивающее

личностный

моральный

выбор;

формировать чувство

такта и культурных

привычек в процессе

группового

взаимодействия,

сотрудничества

способствовать

формированию

передачи

различных

образов через

пластические

движения

3

4

18.05

Итоговое

з аня т ие.

Танцевальный

конкурс.

2ч

выполнение

ритмических

комбинаций,

развитие

музыкальности

(формирование

музыкального

восприятия,

представления о

выразительных

средствах музыки).

определять наиболее

эффективные способы

достижения

результата;

умение

оказать помощь и

эмоциональную

поддержку друг другу;

совершенствовать

полученные навыки;

формировать чувство

такта и культурных

привычек в процессе

группового

взаимодействия,

сотрудничества.

освоение

личностного

смысла

творческой

деятельности;

способствовать

формированию

передачи

различных

образов через

пластические

движения.

.