Тема недели 08.10.18-12.10.18гг : «Все о своем здоровье и безопасности».

Цель:

Формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение

ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила

личной гигиены тела; дифференцировать на начальном уровне понятия «здоровье» и

«болезнь»; связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиениче-

ских требований; Учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспиты-

вать культурно-гигиенические навыки.

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Зубная щётка – лучший друг

всех зубов»

Дата проведения итогового мероприятия: 11.10.18г.

Комплекс утренней гимнастики:

Содержание занятия

Дозировка

Ходьба в колонне, на носках. с высоким под-

ниманием ног с одновременным поднимани-

ем рук в стороны, опускаем ногу и опускаем

руку.

Ходьба в колонне

ОРУ

1 Поднимание рук вперед – в стороны

И.п.

о.с.

руки

вперед,

развести

в

стороны

И.п.

5

раз

2 Наклоны вперед.

И.п. сидя, ноги вместе, носки оттянуть, руки

на пояс, наклониться, достать пальцами рук

до носков ног И.п.

6 раз

3 Приседания

И.п. о.с. присесть, руки вперед

5

раз

4 Повороты в стороны

И.п. ноги расставлены, руки на поясе, пово-

рот влево, вправо, И.п.

6 раз

5 Повторить упражнение № 1

6 раз

Прыжки на 2х ногах на месте

Ходьба, перестроение в колонну

Быстрый бег

Ходьба в колонне

1 6

↑

+

16↑раз

20 сек

«Молодцы ребятки, сделали зарядку!»

ОКТЯБРЬ II НЕДЕЛЯ 08.10.18-12.10.18гг

Воспитатель: Куликова И.М.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно пространствен-

ной среды для самостоятельной деятель-

ности детей (центры активности, все по-

мещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 08.10

Утро:

- Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Следить, что

бы дети здоровались и отвечали на приветствие других

- Утренняя гимнастика.

- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое-

ния у детей.

-

Беседа «Чистота – залог здоровья». Сформировать представление о

здоровье, болезнях, микробах. Сообщить элементарные сведения об инфек-

ционных заболеваниях, способах их передачи.

- «Кому что нужно» Цель: Учить детей (из частей составлять целое.

Развивать воображение, сложить картинку из частей. На каждой картинке

изображены предметы личной гигиены картинки разрезаны на части).

- Д/и «Разложи

картинки по порядку»

Цель закреплять у де-

тей ход моментов рас-

порядка дня.

(с Алиной, Аней М).

- Игры в кукольном уголке.

- Рассматривание альбома «Дети в

детском саду»

- Рассматривание картинок «По-

плотнее кран закрой – осторожен будь с

водой»

Папка пере-

движка

«Здоровые

зубы - залог

здоровья»

организованная

образовательная

деятельность

Развитие речи (Приобщение к художественной литературе) Звуковая культура речи: звуки з и зь Цель. Упражнять детей в произношении изолиро-

ванного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

9.40. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка №1:

- Наблюдение за воробьями.

Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать

внимание и наблюдательность .( смотреть картотеку прогулок октябрь №6)

-П/и «Зайцы и волк», «Цветные автомобили»

Цель: упражнять в беге врассыпную ,соблюдая правила игры.

-Сбор мусора на клумбах.

Цель: приучать детей к труду.

Продолжать учить после-

довательно

одеваться

на

прогулку,

ставить

смен-

ную обувь в шкафчик

- Предложить

Ане, Артему мешочки

«Кто дальше бросит».

- Игры в песочнице.

- Игры по выбору.

- Самостоятельная деятельность

на прогулке. Бег друг за другом, ходьба.

Игры по желанию детей на участке.

работа перед

сном

- Свободная деятельность в центрах активности.

- Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка аккуратности детей.

-

Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно на стульчики.

Вечер:

- Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

-

Ситуативный разговор «Как нужно одеваться на прогулку». Цель:

закрепить последовательность одевания, воспитывать аккуратность и опрят-

ность.

-

Беседа «Один дома» Цель: сформировать у детей представление

об опасных предметах, которые встречаются в быту, необходимости этих

предметов для человека, правила пользования ими.

-

Напомнить де-

тям,

что

книги

и

иг-

рушки надо содержать

в порядке.

- Работа с парными картинками

«На что это похоже? Цель: развивать у

детей умение соотносить форму с кар-

тинкой.

Рассматривание иллюстраций «Спички

детям не игрушка».

Разрезные картинки: «Опасности вокруг

нас»

Прогулка №2:

- П/и «Солнечные зайчики» Цель: Повышать двигательную активность,

развивать ловкость; вызывать положительные эмоции от совершаемых дей-

ствий. Д-3р

- Предложить

Ване, Мише собрать

ветки с участка .

- Игры в песочнице.

Самостоятельная деятельность детей на

прогулке, игры по выбору. Обратить

внимание на взаимоотношения детей,

на выход из конфликтных ситуаций.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Вторник –09.10

Утро:

- Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Следить, что бы

дети здоровались и отвечали на приветствие других

- Утренняя гимнастика.

- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения

у детей.

-

Беседа «Как устроено тело человека» Цель: Обобщать имеющиеся

у детей знания о функции частей тела и сформировать представления о том,

что каждая часть тела человека имеет значения для человека.

-

Игровое упражнение «Роль частей тела и органов чувств». Опреде-

ление роли отдельных частей тела: пройти с закрытыми глазами, послушать

зажав уши и т. д)

-

Чтение сказки «Волк и семеро козлят» Цель: закреплять знания о пра-

вилах безопасного поведения с незнакомыми людьми.

-

-Д/и «Что по-

лезно

для

здоровья

»

Цель:

учить

делать

нравственные

выводы.

Егор, Артем.

- Игра с карточками «Безопас-

ное поведение дома»

Консультация для

родителей

«Роль

двигательной ак-

тивности

в физи-

ческом развитии и

здоровье детей»

Памятки для роди-

телей.

организованная

образовательная

деятельность

9.00. Рисование Рисование «Сказочное дерево» Цель: Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать пра-

вильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

10.00. Физкультура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка №1:

-

Наблюдение за состоянием погоды

Цели:

формировать представление о при-

родном явлении — тумане;

учить наблюдению за сезонными явлениями; -

подмечать особенности этого явления, делать выводы.

-П/и «Раз, два, три –к тополю беги.»Цель: закреплять умение двигаться по

сигналу.

-«Жмурки с колокольчиком» Цель: развивать внимательность

Продолжать учить после-

довательно

одеваться

на

прогулку,

ставить

смен-

ную обувь в шкафчик

- Упражнять Матвея в

умении

действовать

по

сигналу воспитателя, вы-

полнять простейшие пра-

вила игры.

- Игры в песочнице.

- Игры по выбору.

-

П/и «Солнечные зайчики»

Цель:

Повышать

двигательную

ак-

тивность, развивать ловкость; вызы-

вать положительные эмоции от со-

вершаемых действий. Д-3р

работа перед

сном

- Свободная деятельность в центрах активности

.

- Чтение Т.Шорыгина «Безопасные сказки. Бумажный самолетик». Цель: развивать интерес к художественному творчеству.

Вечер:

- Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

-

Ситуативный разговор «Как нужно одеваться на прогулку». Цель:

закрепить последовательность одевания, воспитывать аккуратность и опрят-

ность

- Дыхательная гимнастика «Вырасту большой».

-

Самостоятельная игровая деятельность.

-

Проследить за

тем, как дети убирают

игрушки, наводят поря-

док в центрах активно-

сти.

-

Д/и: «Четвёртый лишний»

Цель: закреплять знания о предметах

которые могут стать причиной воз-

никновения пожара, развивать логи-

ческое мышление, обогащать сло-

варный запас детей.

Прогулка №2:

-

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, нахо-

дить свое место.Д-3р

- Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Среда - 10.10

Утро:

- Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Следить, что

бы дети здоровались и отвечали на приветствие других

- Утренняя гимнастика.

- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое-

ния у детей.

- Д/упражнение «Что есть во рту». Раскрыть строение и функции

зубов. Объяснить причину болезни зубов.

- Беседа «Запомните детки, таблетки – не конфетки» Цель: дать де-

тям элементарные представления о лекарствах, пользе и вреде, которую они

приносят.

-

«Что вредно, а

что полезно для зубов»

Цель: Упражнять в пра-

вильном использовании

обобщающих слов.

С

Юрой, Аней К.

-

Конструктивная

игра «Многоэтатажный дом».

Цель:

развивать желание сооружать по-

стройки по собственному замыслу.

Поговорить с ро-

дителями о само-

чувствии детей.

Индивидуальное

консультирование

по запросам роди-

телей.

организованная

образовательная

деятельность

9.00. Познавательное развитие ФЕМП Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, от-

вечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-дви-

гательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их слова-

ми: налево, направо, слева, справа.

Прогулка №1:

-

Наблюдение

за

птицами

во

время

кормления.

Цели: прививать

желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспи-

тывать любовь к природе.

(см. картотека прогулок осень карточка №4)

- П/и .«Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги

в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро

убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать

товарища.

Продолжать учить по-

следовательно одеваться

на прогулку, ставить

сменную обувь в шкаф-

чик

- Предложить Саше

мяч «Попади в кольцо».

- Игры по выбору.

- Самостоятельная деятель-

ность на прогулке. Бег друг за дру-

гом, ходьба.

П/и

«Птички»

.Д-3р.

(см.

картотеку

п/и стр.5)

работа перед

сном

- Игры детей в дидактическом уголке (пирамидки, вкладыши)

- Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка аккуратности детей.

-

Чтение стихотворения Л. Авдеевой «Стих о здоровье для детей» Формировать становление интереса детей к правилам здоровьесбере-

гающего поведения.

Вечер:

- Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

-

Беседа – игра «Будь внимателен!». Цель: формирование основ без-

опасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

- Чтение стихотворения А.Обухова «Как поел, почисти зубки»

- Ситуативный разговор «Для чего нужны зубы и как за ними ухажи-

вать».

- Рисование «Зубная щётка – лучший друг всех зубов»

-

Развитие дви-

жений.

Цель: совершенство-

вать навыки катания

обруча в произвольном

направлении.

С Артёмом, Сашей.

- Игра – тренинг «Вызов 01,

02, 03»

организованная

образовательная

деятельность

16.40 Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка №2:

- П/и

«Листопад» Цель:

закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев; учить детей передвигаться по площадке, следуя

указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие — листопад.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Четверг - 11.10

Утро:

- Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Следить, что

бы дети здоровались и отвечали на приветствие других

- Утренняя гимнастика.

-

Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое-

ния у детей.

-

Беседа с детьми «Осторожно, микробы» дать детям представление

об инфекционных болезнях и их возбудителях. (микробы, вирусы)

- Заучивание «Изо рта в рот – получается микроб»

-

Рассматривание иллюстраций из серии «Уроки безопасности». Цель:

продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения в быту;

формировать представления детей о том, какие предметы представляют не-

посредственную опасность для ребенка.

- Повторить с Дани-

илом,

Настей,

Аней

основные

цвета.

Д/и

«Спрячь мышку»

-

Работа с разрезными картин-

ками по теме недели. Цель: развитие

зрительного внимания.

Вывешивание в

тематический уго-

лок рекоменда-

ций по теме.

организованная

образовательная

деятельность

9.00.Лепка/Аппликация Аппликация «Украшение платочка» Цель: Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой,

квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники,

круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

10.10.Физкультура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка №1:

- -

Рассматривание

клумбы

Цели:

продолжать учить различать и

называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их

окраску;

воспитывать любовь к природе.

(см. картотеку прогулок осень

карточка №5)

- П/и

«Птичка в гнездышке». Цели:

учить ходить и бегать врассып-

ную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу

воспитателя, помогать друг другу.

- Сбор семян деревьев.

Цель: привлекать детей к сбору семян и за-

креплять название деревьев.

Продолжать учить после-

довательно

одеваться

на

прогулку,

ставить

смен-

ную обувь в шкафчик

-

предложить

Кате, Артему, Саше

сбор листьев для

осеннего букета.

- Игры по желанию детей.

- П/и «Пчелки» Цель:

совер-

шенствовать

бег

в

определенном

направлении; учить ориентироваться

в пространстве, подражать пчелкам.

(см. картотеку п/и стр.5)

работа перед

сном

Чтение «Зарядка», А. Барто Формировать становление интереса детей к правилам здоровьесберегающего поведения.

Словесная игра «Букет красивых слов» Цель: формировать умение подбирать подходящие по смыслу слова.

Вечер:

- Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

-

Формирование культурно-гигиенических навыков: последователь-

ность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигие-

нические процедуры.

-

Беседа «Приятного аппетита» Совершенствовать навыки еды, приоб-

ретенные раннее: есть в определенные часы, во время еды не торопиться, не

есть на ходу, тщательно пережевывать пищу

-

Самостоятельная игровая деятельность.

-

Д/и «Каждой

вещи свое место» Цель:

воспитывать

желание

поддерживать

порядок

в

группе, убирать

иг-

рушки на место.

-

С/р игра «Семья»

Прогулка №2:

- П/и .«Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водяще-

г

о

; б ы с т р о

у б е г а т ь ,

н а х о д и т ь

с в о е

м е с т о ;

б ы т ь

о с т о р о ж н ы м и ,

з а н и м а я

м е с т о ,

н е

т о л к а т ь

т о в а р и щ а .

- Игры детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Организация предметно про-

странственной среды для самостоя-

тельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Пятница - 12.10

Утро:

- Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Следить, что

бы дети здоровались и отвечали на приветствие других.

- Утренняя гимнастика.

- Индивидуальные беседы, игры для общения и создания настрое-

ния у детей.

- Беседа «Полезные и вредные привычки» Цель: Учить детей отли-

чать вредные и полезные привычки. Формировать сознательный отказ от

вредных привычек.

- Д/и «Что полезно, а что вредно для здоровья» Закрепить уже име-

ющиеся знания. Учить выбирать среди предложенных картинок нужную

- С Алиной, Ди-

мой

Игра «Разложи

овощи и фрукты в кор-

зины».

- Создать условия уголке изо

для рисования карандашами ,

предложить трафареты.

-

Разрезные картинки «Опасно –

не опасно».

организованная

образовательная

деятельность

9.00.Познавательное

развитие (окружающий

мир/социализация) Расскажи о любимых предметах Цель. Закреплять умение детей находить

предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

Прогулка №1:

-

Наблюдение за птицами, Сравнение их: чем похожи, чем отлича-

ются Цель: формировать умение внимательно рассматривать и выделять от-

личия

Трудовое поручение, покормить птичек, насыпать им крошки на дорожку

Цель: воспитывать желание заботится о птицах

П/и, Воробышки и автомобили «Цель: развивать внимание ,умение бегать

не наталкиваясь друг на друга

-

П/и «Кто

дальше бросит?».

Цель: развивать коор-

динацию движений,

умение придавать силу

броску.

С Катей, Гузал, Кристи-

ной.

- Игры по желанию детей.

- Самостоятельная деятель-

ность на прогулке. Бег друг за дру-

гом, ходьбе

работа перед

сном

- Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка аккуратности детей.

-

Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно на стульчики.

- Чтение стихотворения А.Данилиной «Не лечитесь сами! Обращайтесь к доктору». Закрепить у детей правило: заболел, обращайся к

врачу.

Вечер:

- Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

-

Беседа «Безопасное общение с домашними животными»

- Беседа «Значение питания в жизни человека». Формировать у детей

знания о пользе отдельных продуктов питания, рациональном питании и

значении питания в жизни человека. Беседа: «Где живёт витаминка?»

- Упражнять Ольгу,

Алину, Рому в застегива-

ние пуговиц Д/и «Ле-

пестки».

-

Внесение настольно-печат-

ной игры «Лото- дары леса»

Цель: развитие внимания, мышле-

ния.

Прогулка №2:

- П/и «Лохматый пес». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

-

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

- Рисование мелками на асфальте.