Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Новоспасский детский сад №6

Проект

Тема: «Моя семья, что

может быть дороже!»

2017 учебный год.

Семья – источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе.

И. Токмакова

Цель проекта:

Формирование у детей понятия «семья» и повышение роли семейных

ценностей в становлении личности ребенка.

Интеграция образовательных областей:

ОО «Социально – коммуникативное развитие»;

ОО «Познавательное развитие»;

ОО «Художественно – эстетическое развитие»; ОО «Речевое развитие».

Задачи проекта:

ОО «Социально – коммуникативное развитие»:

формировать у детей представления о семье;

формировать представления о родственных отношениях;

закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;

Укреплять детско-родительские отношения через совместные виды

деятельности;

воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;

воспитывать уважение к труду и занятиям членов семьи.

ОО «Познавательное развитие»:

- стимулировать развитие познавательной деятельности;

- дать детям знания о профессиях родителей;

- помочь осознать свой статус в семье, оценить значимость семьи в своей

жизни;

-создать условия для накопления опыта интеллектуальной и творческой

деятельности через самостоятельное исследование;

ОО «Художественно – эстетическое развитие»:

- развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной

деятельности.

ОО «Речевое развитие»:

- расширять словарный запас детей по данной теме;

- развивать связную речь при составлении рассказа о своей семье.

2

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы.

Возраст детей: подготовительная к школе группа.

Форма проведения: групповая, индивидуальная.

Вид проекта: краткосрочный (месяц).

Особенности проекта:

- опора на личный опыт детей, полученный ими в семье;

- доступность материала для детей дошкольного возраста;

- максимальная включенность родителей и оказание им практической

помощи в работе по ознакомлению детей с семейными ценностями;

- интеграция совместной деятельности детей и родителей дома с их

деятельностью в дошкольном образовательном учреждении.

Проблемы, на решение которых направлен проект:

- утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и

жизненных ценностей;

- недостаток знаний у дошкольников о своей семье;

- разобщенность между семьей и детским садом.

3

Актуальность проекта:

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в

жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в

воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения,

нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и

позиции малыша.

В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях,

личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития

ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в

становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения

семейных традиций становится актуальной и определяется огромной ролью,

которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании

социально-нравственной культуры ребёнка.

Тема проекта - «Моя семья, что может быть дороже!». Данная тема позволит

удовлетворить потребность воспитанников - поделиться впечатлениями,

личным опытом; даст возможность педагогам сформировать у детей понятия

«Моя семья», «Мой дом», родители дошкольников смогут почувствовать себя

полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное,

проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе

переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние

на детей. Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного

комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе,

научить его правильно относиться к окружающим.

Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать

интерес к ценностям семьи, но содержание работы в ДОУ не обеспечивает

решения поставленной задачи в полной мере.

Предполагаемый результат:

- владеть понятием «семья»;

- знать информацию о своей семье, профессии родителей;

- иметь представления о родственных отношениях;

- знать свои права и обязанности;

- уметь совместно с родителями составлять родословную семьи.

4

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный

Составление паспорта проекта

Подбор детской художественной литературы для чтения детям

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме

2 этап. Выполнение проекта

Проведение с детьми бесед

Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр, спортивного

развлечения

Чтение художественной литературы детям (заучивание стихов, загадывание

загадок по теме)

Рассматривание картин, рисование рисунков

3 этап. Результаты

Обобщение материала по реализации проекта

Итоговое мероприятие.

Фотовыставка.

Анализ проведённой работы.

На основе полученного опыта и пожеланий родителей составить план

дальнейшей работы с воспитанниками и их семьями.

5

Реализация проекта:

1 неделя

- ООД:

- Беседа «Что такое семья? »(расширение представлений о семейных

ценностях; совершенствование диалогической речи) ;

- Рассматривание репродукции картины З. Серебряковой «Моя семья»;

- Худ. творчество «Моя семья» (учить изображать членов семьи)

- Словесная игра»Моя семья» (активизировать словарный запас на основе

углубления знаний о семье) ;

- Чтение детям В. Осеева «Волшебное слово», «Сыновья»;

- Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка»;

- Образовательная деятельность в режимных моментах: напомнить детям,

что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как

дети обращаются с книгами.

- Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

работа в центре книги (подбор книг на тему «Семейные отношения».

- Дидактические игры «Как мы помогаем родным», «Родство»;

Взаимодействие с родителями:

- Выставка книг для чтения на тему семьи; подборка любимых семейных

книг для приобщения родителей и детей к совместному семейному чтению.

Советы по оформлению детской домашней библиотеки.

- Беседы на тему «Ваши семейные традиции».

Цель: познакомиться с культурой быта семей.

- Статьи в родительский уголок «Десять заповедей родителей».

2 неделя:

-ООД: Беседа «Моя дружная семья»; решение простейших задач на тему

семьи;

- Рассматривание репродукции картины З. Серебряковой «За завтраком»;

- «Платочек для бабули»(аппликация из гофрированной бумаги)

- Дидактические игры: «Семья», лото «Моя семья», «Кто ты для…»;

- Чтение детям русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец

Иванушка», «Гуси-лебеди»;

- Просмотр мультфильма «Встречайте бабушку»;

- Образовательная деятельность в режимных моментах:

6

Проблемная ситуация: «Мама заболела» (формировать стремление к

соблюдению моральных норм (забота, взаимопомощь).

- С-р игра «Семья» (закрепление обязанностей всех членов семьи)

Взаимодействие с родителями:

- Беседа на тему «Культура быта в семье».

Цель: познакомиться с культурой быта семей.

- Статьи в родительском уголке « Развлечения в семье».

3 неделя:

- ООД: Беседа «Где работают мои родители» (расширение знаний детей о

профессиях»

- Аппликация «Подарок маме и бабушке» (учить изготавливать открытки к

празднику)

-Чтение и обсуждение с детьми татарской народной сказки «Три дочери».

- Образовательная деятельность в режимных моментах: Ситуативный

разговор «Я – потерялся»(упражнение для поиска оптимального поведения

в экстремальной ситуации)

- Дидактические игры: «У кого сегодня день рожденья?», упражнения «Кем

ты приходишься своим родителям?», «Кто ты для бабушки?»;

-Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

Обогащение материалами игры «Дочки-матери»(самостоятельная

деятельность детей в центрах активности)

Работа с родителями:

- Беседа « Моя родословная».

Цель: познакомить родителей с образцом составления своей родословной.

- Статьи в родительский уголок «Играем всей семьей».

4 неделя:

-ООД: Чтение и беседа по сказке «Кукушка»

- Составление рассказа «С кем ты живешь? »(рассказ ребенка по своему

генеологическому древу)

- Лепка из соленого теста с использованием формочек для печенья «Печенье

для родных к чаю»;

7

- Дидактические игры «Как мы отдыхаем с родными», «Огорчится ли мама,

если…»;

- Образовательная деятельность в режимных моментах:

- Игровая ситуация «Помогаем маме»

- С-р игра «Приготовим обед и накормим семью»(совершенствовать умение

брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли).

Работа с родителями:

Беседы на тему:

- «Чем и как занять ребенка дома?»,

- «Что дети могут делать в семье самостоятельно?».

Статьи в родительский уголок:

«Осторожно: антиигрушка».

Цель: Методы воспитания детей.

5 неделя:

- «Моя семья – что может быть дороже!» круглый стол + творческая

мастерская.

- Спортивный праздник с родителями «Правила движения».

- Выставка рисунков «Традиции семейного отдыха».

- Фотовыставка «Наши домашние питомцы».

8

Интеграция образовательных областей по теме «Моя семья"

Образовательная

область

Содержание организованной

Образовательной

деятельности

Формы работы

Познание

Обучать приёмам

конструирования из бумаги.

Обучать счёту до пяти.

Закреплять знания времени

суток.

Продолжать знакомить с

культурными явлениями.

Расширять представления

детей о семье.

НОД «Открытка к дню матери».

Д/упр. «Мама зайчиха ищет деток», «Что

делает моя семья в каждое время суток».

Беседа «Выходной день моей семьи».

НОД «Моя семья».

Д/и «Назови имя».

Беседа «Профессия родителей», «Папа

может всё что угодно»

Приучать поддерживать

порядок в групповой комнате.

Расширять прдставления о

труде взрослых.

Приучать аккуратно

складывать и вешать одежду.

Трудовое поручение «Положи посудку на

место».

НОД «Профессия моей мамы».

Рассматривание альбома «Профессии».

Д/упр «Научи Домовёнка складывать

одежду».

Социализация

Развивать интерес к

различным видам игр.

Совершенствовать умение

объединяться в игре,

распределять роли, поступать

в соответствии с общим

игровым замыслом.

Развивать умение

разыгрывать представления

по знакомым сказкам.

Учить чувствовать и понимать

эмоциональное состояние

героя.

Поощрять стремление детей

освоить правила настольно-

печатных дидактических игр.

Сюж. - рол. игры «Семья», «Магазин» .

Театрализованная постановка сказки

«Репка».

Д/и «Помоги бабушке разобрать зерно»,

«Помоги маме сварить суп», «Чьи детки» ,

«Кому что нужно для работы».

Коммуникация

Формировать умение

образовывать форму

множественного числа

существительных,

обозначающих детёнышей

животных .

Помогать детям

доброжелательно общаться со

сверстниками.

Активизировать употребление

в речи названий предметов и

материалов из которых они

изготовлены.

Учить употреблять в речи

глаголы, прилагательные,

предлоги, наречия.

Д/и «Назови чей детёныш».

Тренинг «Не забудь волшебное слово».

Д/и «Из чего сделаны предметы».

Д/упр. «Расскажи о бабушке», «Моя

мама,она такая…»

Здоровье

Воспитывать привычку

Просмотр мультфильма «Домовёнок Кузя».

9

самостоятельно мыть руки

перед едой .Закреплять

умение пользоваться

расчёской, носовым платком.

Познакомить с понятиями

«здоровье», «болезнь».

Беседа «Что нужно делать, чтобы не болеть».

Д/упр. «Мыльные перчатки делают ребятки».

Физ.культура

Закреплять умение ездить на

3-хколёсном велосипеде.

Закреплять умение выполнять

ведущую роль в подвижной

игре.

Закреплять умение

отталкиваться и правильно

приземляться в прыжках на 2-

х ногах с продвижением

вперёд.

Физ.упр «Помоги маме привезти продукты из

магазина».

П/и «гуси-лебеди», «Ловишки», «У медведя

во бору».

Физ.упр. «Бельчата прыгают к маме белке».

Безопасность

Продолжать формировать

элементарные представления

о способах взаимодействия с

растениями и животными.

Формировать представление

об опасных для ребёнка

ситуациях и способах

поведения в них.

Беседа «Домашнее животное моей семьи»,

«Что растёт у бабушки в деревне».

Д/и «Съедобное-несъедобное».

Тренинг «Как вести себя с незнакомыми

людьми».

Чтение худ.

Литературы

Формировать интерес к книге.

Учить правильно

воспринимать содержание

произведения и сопереживать

героям.

Чтение сказок «Красная шапочка», «Сестрица

Алёнушка и братец Иванушка», «Жихарка».

Зощенко «Показательный ребёнок»,

Михалков «Дядя Стёпа».

Художественное

Творчество

Формировать умение

создавать декоративные

композиции.

Закреплять умение

использовать приёмы

прищипывания и вытягивания.

Продолжать обучать

вырезанию и составлению

узора из геометрических

фигур.

Знакомить детей с

оформлением групповой

комнаты, подчеркнуть

назначение, подвести к

пониманию функций

оформление.

НОД «Красивый свитер для папы».

НОД «Угощение для бабушки»э

НОД «Наряд для мамы».

Совместная работа по оформлению группы

по теме «Моя

семья»(воспитатели,родители,дети).

музыка

Формировать навык культуры

слушания.

Формировать навык

выразительного пения.

Учить играть в музыкальные

игры.

Формировать умение

Слушание Гречанинов «Колыбельная»,

«Мамины ласки», Чайковский «Мама».

Пение сл.Волгиной «Подарок маме»,

сл.Пляцковского из м/ф «Крошка енот»,

сл.Мазнина «Баю-бай».

Муз.игра «Курочка и петушок», «Как у

дедушки Трифона».

10

подыгрывать на детских

инструментах.

Игра на муз.инструментах.Прибаутка

«Сорока-сорока»

ЛИТЕРАТУРА.

1.Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников.

Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : .: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2008;

2. В.И.Петрова “ Нравственное воспитание в детском саду” Программа и

методические рекомендации; М.Мозайка – Синтез, 2005г.

3. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного

образования “От рождения до школы ” под. редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой , М. А. Васильевой. – 2-е изд. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

11