Интегрированный урок по истории и литературе «Афганистан к нам

тянется сквозь годы»

Цель урока:



Ознакомление учащихся с причинами афганской войны



Определить историческое значение афганской войны



Воспитывать чувство долга, ответственности, самопожертвования,

патриотизма.

Урок начинается с презентации ( слайды ) на фоне музыки

Вступительное слово учителя истории: Более 20 лет назад закончилась

десятилетняя война в Афганистане. Эти события сыграли существенную

роль в истории нашей Родины. А знание истории необходимо, так как, кто не

знает прошлого, осужден на повторение пройденных человечеством ошибок.

Учитель литературы: Время неумолимо отсчитывает свой бег: 5,10,15,20…

27 года минуло стой необъявленной войны в Афганистане. Когда 18-летние

парни, одев панамы с красной звездочкой, не ведали, в какую политическую

кровавую игру их втянули. Не знали, что некоторые уже никогда не вернутся

домой с перевалов черных гор Афганистана, сложат свои юные головы на

чужбине.

1 Чтец:

О, сколько было подвигов на свете

Они уже в преданья отошли

Из уст в уста их повторяют дети

На всех материках большой земли.

И будут повторять из уст в уста

И в каждом этом подвиге незрима

Своя и высота, и глубина,

И красота своя неповторима.

Но из всего того, о чем мы слышим

И из того, что мы вершим пока

Солдатский подвиг я считаю высшим,

И самым бескорыстным на века.

Учитель истории: Сегодня на уроке мы попытаемся узнать какова была

цель и задачи ввода советских войск в ДРА, ход и результат афганской войны

Учитель литературы: Проанализируем произведение «Цинковые

мальчики» Светланы Алексиевич.

Постараемся ответить на проблемный вопрос: «Нужно ли нам знать об

афганской войне или лучше все оставить прошлому?»

Учитель истории: Декабрь 1979 г. На основе Указа Верховного Совета

СССР и приказа Министерства Обороны для оказания интернациональной

помощи афганскому народу по защите завоеваний апрельской революции на

территорию республики Афганистан был введен ограниченный контингент

войск вооруженных сил СССР. 25 декабря 1979 г. в 15.00 начался ввод

ограниченного контингента советских войск на территорию Афганистана,

через Кушку – на Герат и Кандагар, а дальше на Кабул.



Работа по карте. Ученик флажками отмечает движение советских

войск по территории Афганистана.



Показ слайда.

2 Чтец:

Кабул далекий и безжизненная степь

Пропахли дымом от разрывов горьких,

Ты долго не видишь сыновей,

Спасающих другой народ от горя.,

Мы, Родина, покинули тебя,

Нам совесть путь – дорогу указала:

Иди и выполняй святой приказ

Чтоб Родина спокойно засыпала.



Звучит песня в исполнении А.Розембаума «Черный тюльпан»

на фоне слайдов.

3 Чтец:

Нет больше рядом тополей

И тех цветов, что ты нам подарила

Нет больше рядом матерей

И той земли, которая взрастила

О, русские цветы и тополя!

О, русские рассветы и закаты!

Родимая, далекая земля,

Мы шлем тебе поклон,

Твои солдаты!

Учитель истории: Давайте выясним, какая главная цель советского

военного присутствия в ДРА.



Работа с учебником (стр. 302 – 9 кл.; стр. 315 – 11 кл.) и

дополнительным материалом.

Учащийся: Главная цель формировалась однозначно- оказание помощи в

стабилизации и отражении возможной агрессии извне. Им предписывалось

защищать местное население от банд, а также распределять продовольствие,

горючее и предметы первой необходимости. Наше правительство надеялось,

что ввод войск будет носить кратковременный характер.

Учащийся: В ночь на 27 декабря 1979 г. специальные группы КГБ СССР

«Зенит»и «Гром», образованные на время операции в Афганистане из

сотрудников «Альфа» вместе со спецназом Главного разведывательного

управления взяли штурмом президентский дворец на окраине Кабула. Вся

операция «Шторм-33» длилась не более 20 минут, кроме дворца были

захвачены еще 17 объектов в Кабуле.

На следующее утро в кабул стали прибывать советские войска. Так началась

десятилетняя Афганская война.

Учитель литературы: Сегодня мы с вами обратимся к малоизвестному

произведению, посвященному войне в Афганистане. 23 года прошло с со

времени вывода наших войск с территории этой страны, но истинное

осмысление итогов и значения войны, я уверена еще впереди. В нашей

литературе мы можем назвать малое количество произведений, посвященных

Афганистану. Среди наиболее известных «Цинковые мальчики»Светланы

Алексиевич. Это собрание документальных свидетельств участников

событий и членов их семей. «Сколько людей – столько и мнений». Сегодня

мы говорим о произведении, в котором изложена оценка афганской войны,

данная одним человеком. Автор этой книги принимал участие во многих

вооруженных конфликтах. Его произведение состоит из отдельных глав –

рассказов о людях, героях и тех, кто просто выполнял свой долг.

Учитель литературы: Русский воин и его родители – это единый духовный

организм. И мать за тысячи километров чувствует , что происходит с ее

ребенком.



Монолог «Маленький». Читает ученица в черном платке с

зажженной свечей.

«Он у меня маленького роста был. Родился маленьким, как

девочка, два килограмма, рос маленький. Обниму:

- Мое ты солнышко. Ничего не боялся, только паука. Приходит с

улицы… Мы ему новое пальто купили… Это ему исполнилось

четыре года… Повесила это пальто на вешалку и слышу из кухни

: шлеп-шлеп… Выбегаю: полная прихожая лягушек, они из

карманов его пальто выскакивают… Он их собирает:

- Мамочка, ты не бойся. Они добрые. – и назад в карман

запихивает. - - Мое ты солнышко.

Игрушки любил военные. Дари ему танк, автомат, пистолеты

нацепит на себя и марширует и марширует по дому.

- Я солдат…Я – солдат…

-Мое ты солнышко… Поиграй во что –нибудь мирное.

Я – солдат… Я солдат…

Идти в первый класс. Не можем нигде купить костюм, какой ни

купи – он в нем тонет.

- Мое ты солнышко.

Забрали в армию. Я молилась не о том, чтобы его не убили, а

чтобы не били. Я боялась, что будут издеваться ребята посильнее,

он такой маленький. Рассказывал, что и туалет зубной щеткой

могут заставить чистить, и трусы чужие стирать. Я этого боялась.

Попросил: «Пришли все свои фото: мама, папа, сестренка. Я

уезжаю… »

Куда уезжает, не написал, через два месяца пришло письмо

из Афганистана: «Ты, мама, не плачь, наша броня надежная»

-Мое ты солнышко… Наша броня надежная… Уже домой ждала,

ему месяц остался до конца службы. Рубашечки купила, шарфик,

туфли. И сейчас они в шкафу. Одела бы в могилку… Сама бы его

одела, так не разрешили гроб открыть…Поглядеть на сыночка,

дотронуться… Нашли ли они ему форму по росту? В чем он там

лежит? Первым пришел капитан из военкомата:

-Крепись, мать…

-Где мой сын?

-Здесь, в Минске. Сейчас привезут. Я осела на пол:

-Мое ты солнышко!... – Поднялась и набросилась с кулаками на

капитана:

- Почему ты живой, а моего сына нет? Ты такой здоровый, такой

сильный… А он маленький… Ты – мужчина, а он –мальчик…

Почему ты ижвой?!

Привезли гроб, я стучалась в гроб:

- Мое ты солнышко! Мое ты солнышко… А сейчас хожу к нему

на могилку. Упаду на камни, обниму:

-Мое ты солнышко!...»

Учитель истории: Командующим 40-й армией, т.е ограниченного

контингента, введенного в Афганистан, был назначен Борис Всеволодович

Громов- генерал-майор. Планируя любые военные операции, командовании

армии вплотную сталкивалось с единственной проблемой: как сохранить

жизнь людей? И русских и афганских! Как избежать гибели солдат?

Чтец:

Получают мальчики повестки,

И уходят мальчики служить

Есть обязанность у них такая:

От врага Отчизну защитить.

Матери сынов провожают

И наказы им дают,

Расцелуют крепко, перекрестят

И по-бабьи жалобно всплакнут

А отцы, махнув по рюмке «горькой»,

Зная, как тяжел солдата путь,

Говорят, сжимая крепко руку:

«Ты, сынок, писать не позабудь»

Юноши России присягают,

Клятву перед знаменем дают.

Юноши пока еще не знают,

Что домой они не все придут

Посидевших мам и пап все меньше,

Все они уходят в мир иной …

А сынок в граните остается,

Остается вечно молодой!

Учитель истории: Некоторые заявляли, что наши солдаты были

оккупантами. Как вы относитесь к этому заявлению? Что делали наши

солдаты а Афганистане? И что могло быть, если мы своевременно не

оказались там? Какова позиция академика А.Д.Сахарова?



Анализ письма А.Д.Сахарова к Л.И. Брежневу.

Чтец:

Спокойно спите, матери-отцы,

Невесты-жены, сердцу дорогие

Храним мы свято честь родной страны,

Мы, верные сыны твои, Россия.

И повстречавшись на родной земле,

Уйдя в круговорот воспоминаний,

Помянем не вернувшихся парней

Единственной минутою молчания.



Звучит метроном. Минута молчания.

Учащийся: 14 апреля 1988 г. министры иностранных дел Афганистана,

Пакистана, Советского Союза и США подписали в Женеве пять документов

по политическому урегулированию положения вокруг Афганистана. Согласно

Женевским соглашениям, вступившим в силу через месяц, советские войска

должны были покинуть территорию Афганистана через 9 месяцев.

Крупномасштабный вывод войск был проведен в три этапа: I этап- октябрь

1986 г.

II этап – май 1988 г.

III этап – февраль 1989 г.

Учащийся: Последним покидал Афганистан батальон 201 –й дивизии. Перед

выводом Б.В. Громов построил батальон и, зная, что с ним уже больше не

придется встречаться, поблагодарил всех бойцов и сказал, что в этот

особенный день разведбат 201-й дивизии войдет в историю как последнее

подразделение советских войск, покинувшее территорию Афганистана. Но

последним Афганистан покинул БТР, на котором выезжал командующий 40-й

армией Герой Советского Союза генерал-полковник Борис Всеволодович

Громов.



Показ слайдов.



Учитель истории беседа с учащимися по вопросам:

1.

Кто был обеспокоен тем, что выводились советские войска?

2.

Кто, на ваш взгляд, ожидал этого вывода?

3.

Знаете ли вы, что изменилось в Афганистане после вывода

советских войск?

4.

Каковы же итоги афганской войны?



Показ слайдов.

Учитель истории: Тяжелейшим итогом афганской войны является гибель

наших солдат и мирных афганцев. Убито и умерло от ран и болезней 13833

военнослужащих, в том числе 1979 офицеров и генералов, погибло 572

военнослужащих КГБ, 28 сотрудников МВД, 190 военных советников, из них

145 офицеров, инвалидами стали 6669 афганцев, из них 1479 человек,

инвалиды 1-й группы. Во время вывода советских войск из Афганистана

были эвакуированы на Родину все обелиски, которые были установлены на

местах гибели солдат и офицеров 40-й армии.

Учитель литературы: Российская армия издавна славится своими победами

на полях сражений: с монголо-татарским игом, в годы Отечественной войны

1812 года с французами, самоотверженным героизмом на фронтах Великой

Отечественной войны. Воины – интернационалисты дополнили славную

историю российских побед. Недаром многие из них награждены

государственными наградами за самоотверженность, мужество, героизм,

проявленные при оказании интернациональной помощи Республике

Афганистан. В наше время в российских парнях не иссякли верность долгу и

традициям старших поколений: непреклонная воля к победе, отвага и

мужество.



Беседа с учащимися по вопросам:

1.

Изменилось ли ваше отношение к войне в Афганистане?

2.

Захотелось ли узнать больше об афганской войне?

3.

Что больше всего поразило или удивило в прочитанном произведении?

Учитель истории: Вернемся к проблеме, поставленной в начале урока.

Итак: «Нужно ли нам знать об афганской войне или лучше все оставить

прошлому?»

Звучит песня «Афганистан»