П

р

о

е

к

т

:

В

з

а

и

м

о

д

е

й

с

т

в

и

е

с

с

о

ц

и

у

м

о

м

Выполнили:

Барсукова

Елена

Ивановна,

Орищенко

Наталья

Анатольевна,

студенты группы № 222

магистерской

программы

«Управление

в

системе

дошкольного

образования»

«

Новые задачи, встающие перед дошкольным учреждением, предполагают его

открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с другими социальными

институтами, помогающие ему решать образовательные задачи»

Профессор, заведующий кафедрой

педагогики

и психологии детства,

доктор педагогических наук

Трубайчук Л.В.

Актуальность проекта: Дошкольное образование сегодня претерпевает существенные изменения,

следствием которых становятся как позитивные тенденции в его развитии, так и проблемы, требующие

скорейшего разрешения: обеспечение качества образования, привлечение социально-педагогических сил,

ориентированных на приобретение воспитанниками комплекса ключевых компетенций.

Современная дошкольная организация рассматривается как открытая социальная система. Это значит, что

детский сад наделен правом устанавливать взаимоотношения с любыми организациями, учреждениями,

предприятиями, частными лицами, которые высказывают заинтересованность в совместной работе и могут

оказать помощь дошкольному учреждению в решении его основных задач.

Любой детский сад включен в единую инфраструктуру города, а значит, в непосредственной близости от него

находятся другие учреждения, организации, предприятия, общественные объединения, которые

потенциально могут быть заинтересованы в решении общих с детским садом образовательных задач. Е. Е.

Алексеева, Т. И. Бабаева, Т. А. Березина, Т. А. Нежнова, А. А. Майер, И. А. Хоменко рассматривают такое

социальное взаимодействие как объединение усилий субъектов для совместного оптимального решения

педагогических проблем в области обучения, развития и воспитания детей.

Представитель социального окружения превращается в социального партнера дошкольной образовательной

организации в том случае, когда у каждой стороны появляется потребность в сотрудничестве и четко

обозначаются общие цели их взаимодействия.

Итак, социальное партнерство в дошкольном образовании — это совместная коллективная распределенная

деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми

участниками данной деятельности эффектам.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный (по Л.В. Киселевой)

Состав участников проекта: воспитанники детского сада старшего дошкольного возраста,

родители воспитанников, педагоги, представители социального окружения

Срок реализации проекта: долгосрочный

Цель проекта: создание системы партнерства образовательной организации с социальными

институтами для обеспечения непрерывности сопровождения процессов социализации детей

старшего дошкольного возраста в едином социальном пространстве «семья - детский сад -

социум».

Задачи:

Разработать стратегию и тактику организации взаимодействия с социально значимыми

партнёрами.

Создать условия позитивного изменения дошкольной образовательной организации в

соответствии с требованиями ФГОС ДО и общественными ожиданиями.

Установить партнёрские отношения с сообществом для поддержания благоприятного (как для

дошкольной образовательной организации, так и сообщества) общественного окружения.

4.Развивать у всех участников образовательного процесса коммуникативные способности,

доброжелательность к окружающим, готовность к сотрудничеству и самореализации.

5.Стимулировать развитие активной гражданской позиции сопричастности к судьбе дошкольной

образовательной организации.

6.Формировать положительный имидж дошкольной образовательной организации в местном

социуме.

Межпредметные связи в процессе

реализации проекта: интеграция

образовательных областей

Описание продукта, полученного в

результате проекта: брошюра «Мир

вокруг меня», иллюстрированная

рисунками детей

Форма проведения презентации

проекта: тематическое мероприятие «Мир

вокруг меня»

Материально-технические ресурсы,

необходимые для выполнения проекта:

игровой и наглядно-демонстрационный

материал для ознакомления с социальным

окружением, материал для

изобразительной деятельности

Механизм взаимодействия детского сада с социальным партнером:

Приложение 1

Ожидаемый результат (для всех участников проекта):



Повышение компетентности и уровня профессионального мастерства педагогов, рост их

общей культуры.



Создание системы взаимодействия дошкольной образовательной организации с

учреждениями социума города на основе договоров и совместных планов.



Становление уровня социальной компетенции всех участников проекта, направленных

на активное освоение мира.



Повышение общекультурного уровня, формирование позитивной самооценки,

коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств воспитанников детского

сада, родителей, педагогов.



Новая структура управления образовательной организацией, обеспечивающая

координацию взаимодействия с социальными институтами, использование

социокультурного потенциала социума микрорайона в создании единой воспитательной

системы.



Решение проблемы социальной дезадаптации детей, развитие их коммукативной сферы

и обогащение социального опыта.



Повышение статуса и значимости социальных институтов.

Формы и уровни социального партнерства дошкольного учреждения



партнерство внутри системы дошкольного образования между социальными

группами профессиональной общности (педагогические советы детских садов,

объединения специалистов дошкольных учреждений по актуальным вопросам

оказания помощи детям, родителям, родительская общественность, методические

объединения воспитателей из разных учреждений и т. д.);



партнерство работников образовательного учреждения с представителями иных

сфер (учреждений здравоохранения, культуры, физкультуры, общественных

организаций, фондов, органов управления образованием на уровне района,

города, области, службы социальной защиты семьи и детей);



партнерство со спонсорами, благотворительными организациями (коммерческие

структуры, средства массовой информации, реклама деятельности ДОУ) и другие.

Принципы взаимодействия с каждым из партнеров :



добровольность сторон;



уважение интересов друг друга;



соблюдение законов и иных нормативных актов;



учета запросов общественности;



сохранения имиджа учреждения в обществе;



- установление коммуникаций между детским садом и социумом;



обязательность исполнения договоренности;



ответственность за нарушение соглашений.

Учебник Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения

(Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В.)

Дети,

родители,

педагоги

Дети,

родители,

педагоги

Профессиональная

ориентация – предприятия

ОАО «РЖД»

Профессиональная

ориентация – предприятия

ОАО «РЖД»

Школы

(общеобразовательные,

музыкальные,

художественные)

Школы

(общеобразовательные,

музыкальные,

художественные)

Музеи, выставочные залы,

театры

Музеи, выставочные залы,

театры

Службы: пожарная часть,

МЧС здравоохранение

Службы: пожарная часть,

МЧС здравоохранение

Педагогический

университет,

педагогический колледж

Педагогический

университет,

педагогический колледж

Детские спортивные

организации

Детские спортивные

организации

Лесничество

Лесничество

Детские библиотеки

Детские библиотеки

Сотрудничество

Наименование

этапа

Цель этапа

Основные действия

1

Выбор партнера

Осуществить выбор

социального партнера для

решения организационной

или педагогической

проблемы

Провести анализ социального окружения детского сада;

принять решение о необходимости взаимодействия с конкретным

социальным партнером;

проинформировать социального партнера о желании детского сада

осуществлять сотрудничество;

получить согласие (несогласие) социального партнера на взаимодействие;

заключить договор о сотрудничестве

2

Планирование

совместных

действий

Разработать план

совместных действий,

необходимых для

решения выделенной

организационной или

педагогической

проблемы

Провести переговоры с социальным партнером, в ходе которых

необходимо обозначить: цель взаимодействия, сроки сотрудничества

(на месяц, полгода, год), содержание общения, наиболее

привлекательные для каждой стороны формы сотрудничества.

Разработать план совместных действий по решению обозначенной

проблемы.

Согласовать разработанный план.

3

Реализация

сотрудничества

Осуществление

взаимодействия в

рамках запланирован-

ной совместной работы

Проведение запланированных мероприятий, акций, иных форм

сотрудничества;

по необходимости внесение корректив в разработанный план в случае

невозможности проведения мероприятия или необходимости

изменения сроков его проведения;

осуществление необходимого взаимодействия представителей детского

сада и социального партнера в ходе подготовки мероприятий

4

Анализ

результативности

сотрудничества

Определить

результативность

совместной работы и

степень разрешения

обозначенной проблемы

Проведение оценки результативности взаимодействия;

определение сильных сторон сотрудничества и трудностей и проблем,

возникающих в ходе совместной работы;

Совместное обсуждение полученных результатов;

принятие решения о дальнейшем сотрудничестве

Приложение 1

Механизм взаимодействия детского сада с социальным партнером

Матрица для планирования работы по взаимодействию

с социальными партнерами

Месяц

Социальный

партнер

Мероприятие

Форма

проведения

Место

проведения

Цель (задачи)

Ответственные