Конспект занятия по развитию речи у детей

средней группы по теме «Насекомые»

Программное содержание.

-Активизировать словарь по лексической теме «Насекомые»;

-Развивать связную речь;

-Закреплять употребление предложно-падежных конструкций с

предлогами «на», «в»;

-Учить детей употреблять в речи слова во множественном числе в

именительном и родительном падежах;

-Развивать слуховое внимание;

-Развивать зрительное восприятие и внимание, логическое мышление.

-Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

-Воспитывать доброжелательное отношение к природе.

-Учить уважать и слушать друг - друга.

-Учить доводить начатое дело до конца, развивать самостоятельность,

инициативность.

Оборудование:

Мультимедийная презентация, пазлы «Насекомые», игрушка божья коровка,

цветы разного цвета с изображением насекомых и картинки насекомых по

количеству лепестков, макет дерева с листьями, выполненными в технике

«пластилинографии», заготовки божьих коровок из половинок грецкого

ореха, выкрашенных в красный цвет.

Ход занятия:

Дети занимаются самостоятельной деятельностью. Педагог обращается к

детям:

-Ребята, помогите мне, пожалуйста. Я нашла коробку с пазлами, но не могу

их собрать.

Дети собирают пазлы с насекомыми.

-Кого же мы теперь видим здесь?

Дети перечисляют насекомых.

-Ребята, а как одним словом назвать тех, кто у нас получился?

-Насекомые.

-А знаете ли вы какие-нибудь мультики про насекомых? (называют)

- А хотите мы с вами посмотрим наш любимый мультик «Букашки»?

Включаю презентацию.

-Ой, что это ребята??? Кажется, с нашими насекомыми случилась беда. Как

вы думаете, что с ними случилось?

-Насекомые запутались в паутине.

-Кто сплёл паутину?

-Паук.

-А паук –это тоже насекомое?

-Нет.

-Почему вы так думаете?

-У него 8 лапок, а у всех насекомых 6.

-Правильно, молодцы. Чтобы нам посмотреть мультик, надо помочь

освободить насекомых от паутины. Вы согласны?

-Да.

-Замечательно! Вы такие отзывчивые ребята! Тогда я предлагаю отгадать

загадку.

Тащит он соломинку

К маленькому домику.

Всех букашек он сильней

Наш трудяга…(муравей.)

Правильно, муравей! А чтобы его освободить, нужно позвать его ласково.

-Муравьишка, выходи.

На слайде появляется муравей.

-А вот и наш муравьишка. Расскажите про него. Какой он? (быстрый,

шустрый, трудолюбивый, сильный)

- Слайд. Как передвигается муравей?

-Муравей ползает.

-А где живёт муравей?

-Муравей живёт в муравейнике.

-Слайд. Правильно. В лесу вы можете увидеть вот такую горку, которая

сверху покрыта веточками и иголочками. Это муравейник, где обитают

муравьи. Но мы видим только верхнюю часть муравейника. А большая его

часть спрятана под землёй.

Слайд.

У муравьёв всё устроено, как и у нас дома: в муравейнике есть много комнат:

есть «детские» комнаты, где появляются на свет маленькие муравьишки, есть

комнаты, где муравьи хранят свою пищу, есть комнаты, где муравьи прячутся

на зиму и спят, пока не наступит весна.

-Пришло время освободить следующее насекомое. Слушайте загадку.

С ветки-на тропинку,

С травки-на былинку

Прыгает пружинка,

Зелёная спинка.

-Кузнечик.

-Чтобы освободить кузнечика, повторите за мной чистоговорки. Рот

открываем широко, звуки произносим чётко.

Ла-ла-ла-вот красивая пчела.

Са-са-са-полосатая оса.

Чка-чка-чка-на цветочке бабочка.

За-за-за-прилетела стрекоза.

Ры-ры-ры-вот летают комары.

Вей-вей-вей-прибежал к нам муравей.

Чик-чик-чик-сидит в траве кузнечик.

На слайде появляется кузнечик.

-Что делает кузнечик?

-Скачет, прыгает.

-Ребята, паук освободил кузнечика, а вот других не хочет отпускать. Может,

мы попробуем его развеселить. Поиграем в игру «Паучок»?

Пальчиковая гимнастика «Паучок»

Паучок ходил по ветке, а за ним ходили детки (руки скрещены, пальцы

каждой руки «бегут» по предплечьям, а потом по плечу другой руки).

Дождик с неба вдруг полил (кисти свободно опущены, выполняем

стряхивающие движения)

Паучков на землю смыл (хлопок по коленям)

Стало солнце пригревать ( ладони боковыми сторонами прижаты друг к

другу, пальцы растопырены, качаем руками над головой)

Паучок ползёт опять, а за ним ползут все детки, чтобы погулять на ветке

(движения паука, оказываются на голове)

-Слайд. Ребята, мы так весело играли, что паука развеселили, и он решил

освободить остальных насекомых. Где они очутились?

-На полянке.

-Назовите, каких насекомых вы здесь видите. (перечисляют)

-Скажи, Ваня, где сидит жук?

-Где спрятался кузнечик?

-Где сидит божья коровка?

-Где ползают муравьи? И т.д.

Давайте мы с вами встанем и покажем, как наши насекомые передвигаются и

какие звуки издают.

Вот майский жук прилетел на полянку. Изобразите жука. Описание: левую

руку сжать в кулак, выставив только указательный и средний пальцы.

Обхватить левую ладонь поперёк правой ладонью-это спинка жука.

Шевелить усами и жужжать: Ж-Ж-Ж…

А теперь бабочка села на цветок. Еле слышно шелестят её крылышки: Ш-Ш-

Ш… (ладони соединить у основания, разводить в стороны верхние части

ладоней)

А вот комар летит, пищит: З-З-З (сжать руку в кулак, выставив вперед

указательный палец)

А вот кузнечик стрекочет, ускакать хочет: Ц-ц-ц…(собрать пальцы в щепоть,

быстро и высоко вскидывать руку над полом)

Летали мы с вами, прыгали и вот очутились на полянке. Что вы здесь видите?

-Цветы.

-На них сидит по одному насекомому, а остальные разбежались, кто куда…

Давайте поможем им найти свои цветы. (дети рассаживают насекомых на

свои цветочки)

-На цветочке сидела одна муха, а стало много…

-Была одна бабочка, стало много ….

-Была одна пчела, стало много ….

-Был один кузнечик, стало много…

-Был один муравей , стало много …

-Какая нарядная и весёлая стала наша полянка.

-Ребята, как вы думаете, какое насекомое самое полезное?

- А есть ещё очень полезное насекомое. Кто это?

-Божья коровка.

- Божья коровка лечит деревья, она ест тлю. Тля-это тоже насекомое, которое

очень вредит деревьям, потому что питается соком листьев. А божья коровка

спасает деревья от тли. Кстати, божья коровка шепнула мне на ушко, что

неподалёку есть дерево, которому грозит гибель. Хотите посмотреть? Вот это

дерево. Давайте поможем ему. Посадим божьих коровок на листочки этого

дерева. Только божьи коровки какие-то необычные. Мне кажется, что-то у

них не хватает. (Лепим полосочки и точечки на спинку из чёрного пластилина

и прикрепляем коровок к листочкам)

-Замечательно. Столько добрых дел мы сегодня сделали. Теперь, я думаю

можно и мультик посмотреть. (Просмотр серии мультфильма «Букашки»)