Методические рекомендации по организации воспитательно-

образовательного процесса в старшей группе по теме: «День народного

единства»»

Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОО по

реализации и проведению праздника «Дня народного единства» в группах

старшего

дошкольного

возраста

планируется

тематическая

неделя,

посвященная изучению темы праздника. Педагоги планируют совместную и

самостоятельную

деятельность.

В

старших

группах

формируется

тематическое календарное планирование, которое включает все виды детской

деятельности.

В

старшей

и

подготовительной

группе

образовательная

деятельность

в

соответствии

с

возрастом

детей.

Тематика

занятий

соответствует теме.

Основная цель

всей

непосредственной

образовательной

и

самостоятельной деятельности:

формирование представлений и знаний

детей о празднике и его происхождении,

а так же русских традициях и

истории.

Задачи:



Воспитание любви и уважения к русским национальным героям.



Развитие

умений

детей

в

продуктивной

и

других

видах

детской

деятельности.



Вовлечение родителей в активное сотрудничество.

1.Образовательная область «Речевое развитие»

включает в себя такие

направления самостоятельной деятельности и НОД как:



С детьми проводятся беседы об истории праздника: «День народного

единства»;



В свободном общение обсуждаются

вопросы: «Кто такие, Минин и

Пожарский?», «Что означает – народное единство?».



Педагоги рассказывают о

«Начале смутного времени», «Народном

единстве», «Памятнике Минину и Пожарскому».

2.Образовательная деятельность «Познавательное развитие» включает в

себя такие направления самостоятельной деятельности и НОД как:



Рассматриваем фото, репродукции картин, иллюстраций.



Конструируем «Старинную крепость», «Кремль»

3.

Образовательная

область

«Социально-коммуникативное

развитие»

включает в себя такие направления самостоятельной деятельности и НОД

как:



Мы

в

эти

разделы

включили

показ

мультимедийной

презентации:

военный исторический музей, картинная галерея;



Сюжетно-ролевые игры: «Защитники», «Путешествие по Москве».



Изготовление

атрибутов

для

сюжетно-ролевой

игры,

аппликаций,

атрибутов для тематического занятия



Много

уделили

внимания

безопасности

нашей

страны,

границ

государства, дружбе народов разных национальностей, национальным

обычаям

народов:

проводятся

беседы,

рассказы,

рассматриваем

иллюстраций, фото.

4.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

включает в себя:



Продуктивная

деятельность

включила

в

себя

рисование

на

темы:

«Русская

деревня»,

«Родина

-

Россия»,

«Русские

красавицы»;

аппликация_- «Русские богатыри»; лепка - щит, меч. Организована

выставка детского творчества, а также творческих работ, выполненных

детьми и родителями



Слушание

музыки:

Каба левский

Д.

«Походный

м а р ш » ,

«Кавалерийская»;

Струве

Г.

«Моя

Россия»,

Тиличеева

Е.

«Марш»,

Прокофьев С. «Марш».

5. Физическое развитие:



Был

запланирован

и

проведен

физкультурный

досуг:

«Встреча

с

богатырями».



Проведена беседа о здоровом питании в древней Руси, а также о

питании воинов в условиях войны.

Мы также создаем условия для самостоятельной деятельности детей

В уголке художественной литературы

- Книги для чтения и рассматривания: В. Жуковский: «Родного неба милый

свет», К. Ушинский: «Наше Отечество», М. Исаковский: «Поезжай за моря,

океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», С. Есенин:

«Гой ты, Русь моя родная…»

- Мы создаем

предметно-развивающую среду, куда помещаем

фото и

репродукции различных времён с изображением баталий, боёв, парада и т. п.

- Изготавливаются атрибуты детьми вместе с воспитателями и родителями:

флаги,

атрибутика

военных

разных

времён

-

шлем,

кивер,

пилотка,

бескозырка, бинокль, штурвал, фляжка, котелок.

Организован уголок русского быта, в котором отражены русские

традиции и русское народное творчество. В этом уголке с детьми проводится

рассматривание,

беседы,

народные

игры

с

использованием

атрибутов

народного быта.

То есть все образовательные области интегрируются между собой. Вся

работа отражается в уголках художественной литературы, художественного

творчества и направлена на то, чтобы дети осознали и правильно восприняли

этот праздник. И, конечно же, родители тоже приглашаются на праздник и

принимают участие в празднике « День народного Единства» как гости.