Автор: Лободенко Юлия Олеговна
Должность: преподаватель английского языка
Учебное заведение: КГА ПОУ Спасский педагогический колледж
Населённый пункт: Приморский край, г. Спасск – Дальний
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Выполнение самостоятельных работ по иностранному языку"
Раздел: среднее профессиональное
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
КГА ПОУ
«СПАССКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по дисциплине
Иностранный язык
(для
студентов
специальностей
440202
Преподавание
в
начальных
классах,
440204
Специальное дошкольное образование, 490201 Физическая культура)
с. Спасское
2018г.
Рассмотрено и одобрено
на заседании ПЦК
психолого-педагогических дисциплин
Протокол № _____
от «____»______2018 г.
Утверждено
Методическим советом
«____» __________2018 г.
Составитель: Лободенко Ю.О., преподаватель иностранного языка
Рецензент: Тарабаева А.В., заместитель директора по учебной работе, высшей квалификационной категории
Содержание
Пояснительная записка…...…………………………………………………………………………………3
Содержание самостоятельных работ…….…………………………………………………………………...5
Критерии оценки различных видов заданий………………………………………………………………..19
Приложение…………………………………………………………………………......................................20
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические рекомендации составлены в соответствии с программными требованиями к содержанию
обучения студентов педагогического колледжа по подготовке специалистов среднего звена.
Самостоятельная работа студентов (СРС) охватывает все аспекты изучения иностранного
языка и в значительной мере определяет результаты и качество освоения дисциплины «Иностранный
язык». В связи с этим планирование, организация, выполнение и контроль СРС по иностранному
языку приобретают особое значение и нуждаются в методическом руководстве и методическом
обеспечении.
Настоящие методические указания освещают виды и формы СРС по всем аспектам
языка,
систематизируют формы контроля СРС и содержат методические рекомендации по отдельным
аспектам освоения английского языка. Содержание методических указаний носит универсальный
характер, поэтому данные материалы могут быть использованы студентами всех специальностей очной
формы обучения при выполнении конкретных видов СРС.
Основная
цель
методических
указаний
состоит
в
обеспечении
студентов
необходимыми
сведениями, методиками и алгоритмами для успешного выполнения самостоятельной работы, в
формировании устойчивых навыков и умений по разным аспектам обучения английскому языку,
позволяющих самостоятельно
решать
учебные
задачи,
выполнять
разнообразные
задания,
преодолевать наиболее трудные моменты в отдельных видах СРС.
Используя методические указания, студенты должны овладеть следующими навыками и
умениями:
- правильного произношения и чтения на английском языке;
- продуктивного активного и пассивного освоения лексики английского языка;
- овладения грамматическим строем английского языка;
- работы
с
учебно-вспомогательной
литературой
(словарями
и справочниками по английскому
языку);
- подготовленного
устного
монологического
высказывания
на английском языке в пределах
изучаемых тем;
В курсе обучения английскому языку используются различные виды и формы СРС, служащие для
подготовки студентов к последующему самостоятельному использованию иностранного
(английского) языка как средства познавательной и коммуникативной деятельности.
Цели и задачи самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов:
- закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний,
полученных во время занятий;
- самостоятельность овладения новым учебным материалом;
- формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда;
- овладение различными формами взаимоконтроля и самоконтроля;
- развитие самостоятельности мышления;
- формирование общих трудовых и профессиональных умений;
Памятка по выполнению самостоятельной работы обучающимися.
1. Прежде чем приступить к работе, изучите цели задания;
2. Ход работы проводить по "шагам", не приступать к следующему пункту, не пройдя предыдущий;
3. При работе с литературными источниками выделять главное.
4. В конце работы проверить правильность выполнения её по степени достижения поставленной цели.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Наименование темы
Кол.- во
часов
Содержание самостоятельной работы
2
Образования множественного числа
3
Тема 1.1. Новая школа – новые
ожидания и тревоги
2
существительных латинского и
греческого происхождения
Системы образования в России,
США и Великобритании в сравнении
Тема 1.2. Дискуссия о школьной форме
2
Сравнительные конструкции
прилагательных
Тема 1.3. Спорт в жизни подростка
2
2
Употребление артикля с некоторыми
устойчивыми словосочетаниями
Мой любимый вид спорта
Тема 1.4. Молодёжь в современном
мире
2
Проект «Гимн поколения»
Тема 1.5. Повседневная жизнь
подростка
2
2
Проект «Выиграй время»
Проблемы взаимоотношений
подростка со взрослыми
Тема 2.1. История моей семьи
4
Проект « Из истории моей семьи»
Тема 2.2. Большие и маленькие семьи
3
Настоящие длительное и настоящее
завершённое времена в сравнении
Тема 2.4. Культурные особенности
стран изучаемого языка
2
Прошедшее длительное и
прошедшее простое времена в
сравнении
Тема 3.1. Древние и современные
цивилизации
3
Проект « открываем прошлые
цивилизации»
Тема 3.3. Влияние человека на
окружающий мир.
3
2
Проект «Предложим новый приз»
Мой вклад в защиту окружающей
среды
Тема 3.4. Рукотворные чудеса света
3
2
Сооружения будущего
Известные во всем мире
архитекторы и их творения
Тема 3.5. Технический прогресс и
человечество
3
Выдающиеся изобретатели
Тема 4.1. Мир возможностей
3
3
Известные путешественники
Транспорт будущего
Тема 4.2. Стиль поведения, этикет
3
3
Особенности невербального
общения в разных странах
Проект « Соглашение по правилам
поведения»
Тема 4.3. Культурный шок
3
3
Искусство в моей жизни
Стереотипы в восприятии других
наций
Всего:
59
СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
4
Самостоятельная работа № 1
Образования множественного числа существительных латинского и греческого
происхождения
Цель: совершенствование и развитие произносительных навыков, а также же навыков
письменной и устной речи на английском языке. Развитие и совершенствование грамматических
навыков.
Задание 1:
а)
Выучить
названия
всех
букв
английского
алфавита
(Приложение
1)
и
знаки
фонетической
транскрипции (Приложение 2).
Фонетическая
транскрипция
(phonetic
transcription)
-
графическая
запись
звучания
слова,
предназначена для точной графической записи произношения, каждый отдельный звук обозначается
определенным
знаком,
исключающий
двоякое
чтение.
Фонетическая
транскрипция
заключается
в
квадратные скобки [ ].
b) Прочитать следующие слова, используя правила чтения гласных и согласных (Приложение 3).
Luck, chose, city, ship, see, Britain, chess, finish, space, share, pens, come, sun, ice, cheese, match, cut,
fetch, centre, that, pack, short, school, register, fox, whom, this, hats, stand, with, knock, while, tooth, bags,
child, success, lack, act, dog, third, shut, boy, second, maps, copy, back, writer, peace, June, evening, scholar,
knowledge, symphony, head, gentle, major, library, charm, friend, character, sixth, phonetics, knit, page, shoot,
excuse, jug, teeth, picnic, sick, holiday, general, phase, ago, certainly, these, knew, which, behave, capital,
quota, teeth, taxi, knew, rich, who, luck, much, boys, children, docks, cry, seventh, close, critic, quick, luck,
caps, face, wrestling, since, cap, cheese, sick, know, interesting, morning, car.
Задание 2: Выучить слова исключения по теме « множественное число существительных»
.
Единственное число
Множественное число
Образование множественного числа путем изменения корневых гласных:
man – мужчина
woman – женщина
foot – нога
tooth – зуб
goose – гусь
mouse – мышь
men – мужчины
women – женщины
feet – ноги
teeth – зубы
geese – гуси
mice – мыши
Множественное число слов, заимствованных из латинского и греческого языков:
datum – данная величина
data – данные величины
5
phenomenon – феномен
basis – базис
crisis – кризис
phenomena – феномены
bases – базисы
crises – кризисы
Существительные, множественное число которых совпадает с единственным числом:
sheep – овца
deer – олень
crossroads – перекресток
works – фабрика
means – средство
species – вид
fish – рыба
sheep – овцы
deer – олени
crossroads – перекрестки
works – фабрики
means – средства
species – виды
fish – рыбы
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 2
Системы образования в России, США и Великобритании в сравнении
Цель: совершенствование грамматических умений по теме степени сравнения прилагательных.
Задание: Составить сравнительную таблицу.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
6
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 3
Сравнительные конструкции прилагательных
Цель: научиться применять сравнительные конструкции в письменной и устной речи.
Задание: Составить предложения со сравнительными конструкциями.
Таблица. Сравнения в английском языке
Конструкция
Пример
as… as - такой же… как и
His hands were as cold as ice
not so/as … as - не так(ой) … как
It is not so/as cold as it was yesterday.
such a/ so… as - такой же… как и
It is not such an interesting book as his
last one.
twice/ three times/ half etc. as…as - в
два/ три раза и т.д./ наполовину такой
же… как и
Their house is twice as big as ours.
the same as - такой же, как
Your jacket is the same as the one I
bought last month
look, sound, smell, taste + like -
выглядеть, звучать, пахнуть, иметь
вкус чего-л…
She looks like an angel.
less …than - менее… чем
The green sofa is less expensive than
the black one, but the blue one is the
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И., Койранская Е.А. и др. Planet of English: Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
7
Самостоятельная работа № 4
Употребление артикля с некоторыми устойчивыми словосочетаниями
Цель: Закрепить изученный грамматический материал по теме «Артикль».
Задание: Выучить устойчивые словосочетания.
Неопределенный артикль
a little - немного
a few - несколько
a great deal of - много
a lot of - много
a good deal - много
as a rule - как правило
as a matter of fact - собственно говоря
as a result - в результате
at a speed of - со скоростью
at a time when - в то время когда
to go for a walk - идти гулять
to be in a hurry - спешить
to have a cold - быть простуженным
to have a mind - намереваться
to have a good time - хорошо провести время
to have a look - взглянуть
to have a rest - отдохнуть
to take a seat - сесть
to tell a lie - солгать
It is a pleasure. - С удовольствием.
It is a pity - Жаль.
Определенный артикль
by the way - между прочим
in the morning - утром
in the afternoon - днем
in the evening - вечером
in the street - на улице
on the one hand…on the other hand - с одной
стороны…с другой стороны
on the right (left) - справа (слева)
the other day - на днях (по отношению к
прошлому)
the day after tomorrow - послезавтра
the day before yesterday - позавчера
to go to the theatre (the cinema) - пойти в
театр (кино)
to go to the country - уехать за город
to pass the time - проводить время
to play the piano (guitar, violin, etc) - играть
на пианино(гитаре, скрипке и пр.)
to tell the truth - сказать правду
to tell the time - сказать, который час
to the right (left) - направо (налево)
What is the time? - Который час?
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 5
Мой любимый вид спорта
Цель: совершенствование и развитие навыков устной и письменной речи на английском
языке, использование информационно-коммуникационных технологий.
8
Задание. Подготовить реферат по теме « мой любимый вид спорта»
Рекомендации к написанию реферата.
Структура реферата, методы его составления и требования к нему.
Реферат, как функциональный тип текста, имеет свою структуру. Он должен содержать:
библиографическое описание (фамилия и инициалы автора, название работы, данные учебной группы,
количество страниц, иллюстраций (таблиц, графиков и т.д.),приложений;
Материал желательно излагать в настоящем времени. Следует избегать сложных предложений и
грамматических оборотов, употребление личных и указательных местоимений свести до минимума, но
при этом можно широко использовать неопределенно-личные предложения. Сообщая о теме или
предмете исследования, необходимо пользоваться в первую очередь формами настоящего времени
Present Indefinite), а в тех случаях, когда нужно подчеркнуть законченный характер действия, — Present
Perfect. Форма прошедшего времени Past Indefinite используется при описании проделанной работы. В
работе не допускается использование разговорной или неформальной лексики, разговорных
конструкций. Составленный реферат вместе с русским вариантом представляется преподавателю на
проверку.
Стандартные обороты, используемые в реферате.
При составлении реферата следует использовать определенные клише:
The object of this study is ...
Research, investigation,
study area
Цель и задачи исследования:
The aim of this study is … to analyze
The purpose (the task) of the study is …to calculate
Актуальность выбранной темы:
As analytical surveys show that the problem hasn’t been solved yet.
The problem hasn’t been thoroughly analyzed.
Для основной части реферата:
- The purpose of the work is to give some information about…
- Then the author goes on to say that…
Для заключительной части реферата:
- The analyses proved the advantages of …
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 6
Проект « Гимн поколения»
Цель: совершенствование и развитие навыков чтения, навыков устной и письменной речи
на английском языке.
Задание: Подготовить материал для проекта « Гимн поколения».
Как писать учебный проект ( приложение 5)
9
Самостоятельная работа № 7
Проект « Выиграй время»
Цель: совершенствование и развитие навыков устной речи на английском языке.
Задание: Подготовить высказывания монологического характера по теме, «Мое свободное время».
Рекомендации по подготовке к устному монологическому высказыванию
на английском языке
Заранее продумайте свое сообщение, составьте примерный план своего высказывания. Отработайте
отдельные слова и устойчивые фразы в материале по теме. Материалом для подготовки устного
высказывания могут служить готовые темы, которые можно найти в учебных пособиях.
Любое монологическое высказывание характеризуется целым рядом качеств. Вот те из них, которые
наиболее специфичны именно для монологического высказывания.
1) Целенаправленность. Она проявляется в том, что у говорящего всегда есть определенная цель.
2)
Логичность.
Под
нею
понимается
такое
свойство
высказывания,
которое
обеспечивается
последовательностью изложения материала.
3) Структурность или связность.
4) Относительная завершенность в содержательном, тематическом плане.
5) Продуктивность, т. е. продукция, а не репродукция заученного.
6) Непрерывность, т. е. отсутствие ненужных пауз, осмысленная синтагматичность высказывания.
7) Самостоятельность. Это одно из важнейших качеств высказывания, которое проявляется в отказе от
всяческих опор — вербальных, схематических, иллюстративных.
8) Выразительность — наличие логических ударений, интонации, мимики, жестов и т. п.
Самостоятельная работа № 8
Проблемы взаимоотношений подростка со взрослыми
Цель: совершенствование и развитие навыков чтения и перевода текста на английском языке.
Задание: Прочитать и перевести (со словарем) текст.
What is friendship? Some people will say that it is a feeling of mutual liking between two or more people,
other will add that it is a state when one person understands and supports the other one.
To my mind friendship can be compared to a tree. Its seed should find good soil and under good conditions it
will grow into a tree. As the years go by the tree stands firmer and firmer on the ground. And if it is strong
enough, it will survive all the storms and winds. But to help it, we should take care of it and love it.
The most important feeling that exists between friends is trust. It newer appears by itself, it's the result of a
long friendship and this feeling is very valuable. Respect and tolerance are also very important; it means that
you don't criticize your friend's way of living, but try to understand him, discuss problems with him and explain
to him what you think is good and what is bad. A friend is a person who can help you in time, lend you any sum
of money for a long period of time without any percent, whom you can wake up in the middle of the night just
to say you feel worried or who is eager to do everything for you waiting nothing in return, who supports you in
all your beginnings and who will never betray you.
Lucky are those people who have friends. I'm happy to have lots of friends, too. Some of them are very
close, some are less. But all of them make my life interesting and enjoyable.
10
I appreciate friendship. It makes happiness grow brighter and grief less painful, because we have friends to
share it with. When we doubt our ability to fulfill our aspiration or to reach our secret goal it is our best friend
who gives us a spark of assurance. And we trust our friends and we are grateful to them. Friendship is a bridge
between loneliness and fellowship, frustration and confidence, despair and hope, setbacks and success. That's
why a true friend is a priceless gift. They are rich who have true friends, says a proverb and I agree.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 9
Проект « Из истории моей семьи»
Цель: совершенствование и развитие навыков устной и письменной речи на английском языке.
Задание: Подготовить сообщение «Традиции моей семьи».
Традиция-это обычай, установившийся порядок в поведении, в быту, а также то, что перешло от
одного поколения к другому, унаследовано от предков.
Любая семья имеет свои собственные традиции, которые чтятся и соблюдаются из поколения в
поколение.
При написании сообщения используйте следующие слова и выражения:
Custom – обычай
Tradition – традиция
Folkways – народные обычаи
The rites of hospitality – обычаи гостеприимства
Gifts/presents – подарки
Traditional meal – традиционная еда
Holiday – праздник
Religious – религиозный
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
11
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 10
Настоящее длительное и настоящее завершённое времена в сравнении
Цель: совершенствование и развитие грамматических навыков.
Задание: Составить 5 предложений.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 11
Прошедшее длительное и простое времена в сравнении
Цель: совершенствование и развитие грамматических навыков.
Задание: Составить 5 предложений.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 12
Проект « Открываем прошлые цивилизации»
Цель: совершенствование и развитие устной и письменной речи на английском языке, использование
информационно-коммуникационных технологий.
Задание: Выполнить проект « открываем прошлые цивилизации» по выбору: ( приложение 5)
1.
Древний Китай;
2.
Греция;
3.
Рим;
4.
США;
5.
Великобритания.
12
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 13
Проект « Предложи новый приз»
Цель: совершенствование и развитие устной и письменной речи на английском языке, использование
информационно-коммуникационных технологий.
Задание: Выполнить проект « Предложи новый приз». ( приложение 5)
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 14
Мой вклад в защиту окружающей среды
Цель: совершенствование и развитие устной и письменной речи на английском языке.
Задание: Подготовить сообщение по теме « мой вклад в защиту окружающей среды».
Сообщение - это информация, часто краткая на сравнительно узкую тему, главная цель которого —
обнародовать факты, предварительные результаты изысканий без претензий на широкие и глубокие
научные обобщения.
В
композиции
сообщения
выделяются
три
части:
вступление
-
выступающий
называет
тему
сообщения; основная часть - сообщаются факты, данные и т.п.; заключение - обобщается все сказанное,
делаются выводы.
Заранее продумайте свое сообщение, составьте примерный план своего высказывания.
Отработайте отдельные слова и устойчивые фразы в материале по теме.
Материалом для подготовки устного высказывания могут служить готовые темы, которые можно найти
в учебных пособиях.
Любое монологическое высказывание характеризуется целым рядом качеств. Вот те из них, которые
наиболее специфичны именно для монологического высказывания.
1) Целенаправленность. Она проявляется в том, что у говорящего всегда есть определенная цель.
13
2) Логичность. Под нею понимается такое свойство высказывания, которое обеспечивается
последовательностью изложения материала.
3) Структурность или связность.
4) Относительная завершенность в содержательном, тематическом плане.
5) Непрерывность, т. е. отсутствие ненужных пауз, осмысленная синтагматичность высказывания.
6) Самостоятельность. Это одно из важнейших качеств высказывания, которое проявляется в отказе от
всяческих опор — вербальных, схематических, иллюстративных.
7) Выразительность - наличие логических ударений, интонации, мимики, жестов и т. п.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 15
Сооружения будущего
Цель: совершенствование и развитие устной и письменной речи на английском языке, использование
информационно-коммуникационных технологий.
Задание: Подготовить проект по теме « Сооружения будущего». ( приложение 5)
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 16
Известные во всем мире архитекторы и их творения
Цель: совершенствование и развитие устной и письменной речи на английском языке, использование
информационно-коммуникационных технологий.
Задание: Подготовить электронную презентацию по теме « Известные во всем мире архитекторы и их
творения». ( приложение 4)
14
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 17
Выдающиеся изобретатели
Цель: совершенствование и развитие грамматических и лексических навыков на английском язык.
Задание: Составить сравнительную таблицу.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 18
Известные путешественники
Цель: совершенствование и развитие устной и письменной речи на английском языке, использование
информационно-коммуникационных технологий.
Задание: Выполнить проект «Страны и континенты» по выбору: (Приложение 5)
1.
Великобритания;
2.
США;
3.
Канада;
4.
Австралия;
5.
Новая Зеландия;
6.
Россия и т.д.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
15
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 19
Транспорт будущего
Цель: совершенствование и развитие навыков письменной речи на английском языке.
Задание: Написать эссе « транспорт будущего».
Как писать эссе на английском языке? (Приложение 6)
Эссе
–
это
сочинение
небольшого
объема
и
свободной
композиции,
которое
передает
индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 20
Особенности невербального общения в разных странах
Цель: совершенствование и развитие грамматических и лексических навыков.
Задание: Составить сравнительную таблицу.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 21
16
Соглашение по правилам поведения
Цель: совершенствование и развитие устной и письменной речи на английском языке, использование
информационно-коммуникационных технологий. .
Задание: Выполнить проект по теме «Соглашение по правилам поведения». ( приложение 5)
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 22
Искусство в моей жизни
Цель: совершенствование и развитие навыков устной и письменной речи на английском языке.
Задание: Подготовить сообщение «Искусство в моей жизни».
Как подготовить сообщение.
1. Составьте список вопросов для обсуждения с воображаемым или реальным собеседником.
2. Составьте тезисы для беседы или устного сообщения в заданной ситуации общения.
3. Составьте тезисы, подберите письменную информацию на карточках, фактический и цифровой
материал для устного сообщения по определенной теме и проблеме, его программе или плану.
4. Подготовьте на основе письменных заметок (конспекта) устное выступление для тематической
или проблемной дискуссии, пресс-конференции или других форм группового общения и
обучения.
5. Подготовьте сообщение по предварительно подготовленному конспекту, используйте
различную письменную наглядность (записи на доске, кодограммы, таблицы).
6. Подготовьте устное сообщение, используйте печатные и письменные материалы,
соответствующие теме или проблеме.
7.Подготовьте и сделайте устное сообщение (реферат) по записям, конспектам тематических,
проблемных, обзорных письменных материалов.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
17
Самостоятельная работа № 23
Стереотипы в восприятии других наций
Цель: совершенствование и развитие навыков устной и письменной речи на английском языке.
Задание: Составить сравнительную таблицу по теме « стереотипы в восприятии других наций» по
выбору.
Список рекомендуемой литературы:
1.
Агабекян И.П. Английский язык для средних профессиональных заведений. Ростов-на-Дону:
Феникс, 2009. – 319 с.
2.
Безкоровайная
Г.Т.,
Соколова
Н.И.,
Койранская
Е.А.
и
др.
Planet
of
English:
Учебник
английского языка для учреждений НПО и СПО: (+CD): Рекомендовано ФГАУ «Фиро», 2008.
- 256
3.
Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: Учебник: Рекомендовано ФГАУ
«Фиро». М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с
4.
Ломаев Б.Ф., Томских Г.П., Михина А.Э. English: Your way. Практический курс английского язы-
ка. Чита, 2011. – 300с.
5.
Интернет – ресурсы.
18
Критерии оценки различных видов заданий
За устные работы
Отметка «5» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся
соответствовали поставленной коммуникативной, задаче и при этом их устная речь полностью
соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований.
Отметка «4» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся
соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли
на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная
речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований.
Отметка «3» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся
соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли
на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание
сказанного.
Отметка «2» ставится в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся
не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный
материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм,
которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.
За письменные работы оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:
Критерии оценок – работа студентов оценивается по 5-балльной шкале:
«5» – 100 - 90% правильно выполненной работы;
«4» – 89 - 70% правильно выполненной работы;
«3» – 69 - 60% правильно выполненной работы;
«2» – менее 60% правильно выполненной работы.
Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:
а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании
аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем
уровне, соблюдение норм вежливости).
ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ
ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;
б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на
соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);
в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения
языку);
г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с
поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);
д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил
пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка,
вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки
запятых).
19
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Алфавит с транскрипцией
В английском языке 26 букв: 20 согласных и 6 гласных.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Памятка транскрипционных знаков английского языка
Гласные звуки
Согласные звуки
[ i:] - долгий звук и
[ ı ] - краткий звук и
[ e] - э
[æ] - более открытый, чем э
[ a:] - долгий, глубокий а
[ ɔ ] - краткий звук о
[ ɔ:] - долгий звук о
[ u] - краткий звук у
[ u:] - долгий звук у
[ ʌ ] - краткий а
[ ə: ] - долгий гласный, напоминающий ё в
слове Гёте
[ ə ] - безударный гласный, слышится в не
ударных слогах слов
Дифтонги:
[ eı ] - эй
[ p ] - п
[ b] - б
[ m] - м
[w] - звук в, произнесённый одними губами
(Уильямс)
[ f] - ф
[ v] - в
[θ] - поместите кончик языка между зубами
и произнесите букву с
[ð] - поместите кончик языка между зубами
и произнесите букву з
[ s] - с
[ z] - з
[ t] - т, произнесённое не у зубов, а у дёсен
[ d] - д
[ n] - н
20
[ aı ] - ай
[ ɔı ] - ой
[ ıə ] - иэ с ударением на и
[ ou ] - оу с ударением на о
[ au ] - ау с ударением на а
[ uə ] - уэ с ударением на у
[ ɛə ] - эа с ударением на э
[ l] - л
[ r ] - соответствует звуку р в слове жребий
[ ʒ ] - мягкий русский звук ж в слове вожжи
[ ʃ ] - мягкий русский звук ш
[ ʤ ] - звонкий ч
[ ʧ ] - ч
[ k ] - к
[ g ] - г
[ ŋ ] - звук н, произнесённый задней частью
языка
[ h ] - звук х, произнесённый на выдохе
[ j ] - й
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Правила чтения согласных
Большинство согласных букв обозначают согласный звук, входящий в название букв. Это b, d, f, j, k,
l, m, n, p, t, v, x.
Остальные согласные буквы имеют свои особенности чтения.
Буква
Звук
Положение в слове
Примеры
Bb
[b]
be, member, lab, club
Сс
[s]
Перед e, i, y
Исключения
cent, cell, face, center
cinema, Alice, pencil, city, police,
piece
cycle, policy
[ʃ]-ocean, social, special, musician,
ancient, racial
[k]
Во всех остальных случаях
cat, cost, cut, cold, code, cone,
doctor, clean
cc
[ks]
Перед e, i, y
success, accident, accept
ck
[k]
clock, neck, sack, block, lock
ch
[tʃ]
chat, beach, chin, chest, chap, chain
[k]
В словах греческого
происхождения
ache, architect
[ʃ]
В словах французского
происхождения
machine
tch
[tʃ]
kitchen, watch, catch
Dd
[d]
dad, do, read, pudding, driver
dg
[dʒ]
badge, judge, knowledge
Ff
[f]
File, first, life, free, safe, Friday
Gg
[dʒ]
Перед e, i, y
gentleman, cage, gently, large,
gin, engine, ginger
gym, gymnastics, Gypsy
[ɡ]
Исключения
give, girl, get
[ɡ]
Во всех остальных случаях
game, good, grey, gate, glad, go, get,
gate, golf, egg
Hh
[h]
hair, he, hen, happy
[-]
В начале слова
honest, honour, hour
gh
[-]
В середине и в конце не
eight, high, sigh, light, bright, fight
21
произносится
[g]
Исключения
ghost [ɡoust]
gn
[n]
sign
Jj
[dʒ]
job, joke, judge, object, subject,
Japan
Kk
[k]
kid, like, kind, kingdom
kn
[n]
В начале слова
know, knife, knight, knock, knee,
knot
Ll
[l]
lady, leader, local, tall
[-]
В сочетаниях alf
alm
alk
half,
calm,
talk, chalk
Mm
[m]
make, mail, message, smoke, Tom
mb
[m]
В конце слова
climb, bomb
mn
[m]
autumn, column
Nn
[n]
no, not, noon, new, ten, England
ng
[ŋ]
В конце слова
sing, bring, long, song, rang, ring,
spring, king
nk
[ŋk]
bank, thank, drink, link
Pp
[p]
Put, please, play, map, stop
ph
[f]
В словах греческого
происхождения
photo, physics, phlox, phrase
qu
[kw]
quite, queen, question, quarter,
quick
[k]
В конце слова
unique, technique
Rr
[r]
Read, race, price, across, grass, root
Ss
[s]
1. В начале слова
2. Перед согласной буквой
3. В конце слова после глухой
согласной
sit, sent, spoke, self
best, nest
lips, tops,
[ʃ]
Исключения
sugar, sure
[z]
1. Между гласными
2. В конце слова после звонкой
согласной и гласной
rose, music, dose,
beds, pies, noses
sh
[ʃ]
she, shine, fish, shape, shop, shut,
sheet
sc
[c]
Перед e, i, y
scene, science, scientist
Tt
[t]
tea, time, star, better, sit
th
[ð]
В служебных словах
В местоимениях
В знаменательных словах между
гласными
the, then, thus
this, that, these, those, they, them
bathe
[θ]
В большинстве знаменательных
слов
thin, thick, theme, depth, tenth,
thanks, three, thing
tion
[ʃn]
education, demonstration,
administration, action
ture
[tʃə]
culture, nature, structure
Vv
[v]
very, never, love, live
Ww
[w]
we, will, west, twice, sweet
wh
[h]
Перед o
who, whose, whole
[w]
Перед остальными гласными
when, why, white, whip, whisper,
22
where, what
wr
[r]
write, wrong, wrote
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Как подготовить учебную презентацию
Основной единицей электронной презентации в среде Power Point является слайд, или кадр.
Основные правила подготовки учебной презентации:
При создании мультимедийного пособия не следует увлекаться и злоупотреблять внешней стороной
презентации, так как это может снизить эффективность презентации в целом.
Одним из важных моментов является сохранение единого стиля, унифицированной структуры и
формы представления учебного материала на всем уроке. При создании предполагается ограничиться
использованием двух или трех шрифтов. Вся презентация должна выполняться в одной цветовой
палитре, например на базе одного шаблона, также важно проверить презентацию на удобство её чтения
с экрана.
Тексты презентации не должны быть большими. Выгоднее использовать сжатый, информационный
стиль изложения материала. Нужно будет суметь вместить максимум информации в минимум слов,
привлечь и удержать внимание обучаемых.
При подготовке мультимедийных презентации возможно использование ресурсов сети Интернет,
современных мультимедийных энциклопедий и электронных учебников.
Обязательными структурными элементами, как правило, являются:
обложка;
титульный слайд;
оглавление;
учебный материал (включая текст, схемы, таблицы, иллюстрации, графики);
словарь терминов;
справочная система по работе с управляющими элементами;
система контроля знаний;
информационные ресурсы по теме.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Учебный проект
В основе каждого проекта лежит проблема. Проблема проекта обусловливает мотив деятельности,
направленный на её решение Целью проектной деятельности становится поиск способов решения
проблемы, а задача проекта формулируется как задача достижения цели в определенных условиях.
Проблема проекта
«Почему?»
(это важно для меня лично)
Актуальность проблемы - мотивация
Цель проекта
«Зачем»
(мы делаем проект)
Целеполагание
Задачи проекта
«Что?»
(для этого мы делаем)
Постановка задач
Методы и способы
«Как?»
(мы это можем делать)
Выбор способов и методов, планирование
23
Результат
«Что получится?»
(как решение проблемы)
Ожидаемый результат
Предлагаемые действия учащимся:
-
Провести поиск, сбор, систематизацию и анализ информации, используя ресурсы библиотек и
Интернета.
-
Осуществить отбор информации.
-
Осуществить процесс планирования.
-
Определить свое место (роль) в проекте.
-
Представить продукт своей (групповой) деятельности на данном этапе.
-
Провести оценку (самооценку) результатов данного этапа работы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Как писать эссе на английском языке?
Эссе
–
это
сочинение
небольшого
объема
и
свободной
композиции,
которое
передает
индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу.
Любое эссе состоит из трех частей: введение, основная часть и заключение.
Во введении необходимо обозначить ключевую мысль, идею или проблему, о которой вы будете
говорить в основной части.
В
основной
части
эссе
на
английском
языке
полагается
представить
какие-либо
доводы,
доказательства или опровержения вашей основной мысли, которые бы выражали лично ваше мнение по
данному вопросу. Можно привести примеры, которые будут иллюстративно отображать вашу точку
зрения. При написании эссе на английском языке постарайтесь избегать заумных или книжных фраз,
которые превратят вашу работу в скучное творение. Лучше используйте простой, но одновременно
хороший, грамотный, качественный английский. Употребляйте больше прилагательных и наречий.
В заключении завершите все ваши рассуждения и сделайте выводы, которые и будут финальной
частью вашего эссе на английском языке. Все части эссе должны плавно переходить одна в другую, все
мысли должны быть логически связанными. В этом вам поможет специальная лексика, которая и
существует для того, чтобы вы последовательно излагали свои мысли.
Например, при добавлении можете воспользоваться такими словами, как moreover (кроме того,
более того), as well as (так же как, а так же), furthermore (кроме того, к тому же). Если хотите отобразить
контраст или противопоставление, обращайтесь к but (но), however (однако), on the other hand (с другой
стороны), yet (даже, пока, уже), on the contrary (на самом деле, наоборот, напротив). Ограничить можно с
помощью слов despite / in spite of (несмотря на), выразить причину или итог чего-либо получится при
помощи следующей лексики: therefore (поэтому, по этой причине), so (итак, поэтому), as a result
(вследствие этого, таким образом), consequently (следовательно, поэтому), this results in (в результате),
this leads to (получается). Обратите внимание и на наречия порядка и последовательности – then (потом),
next (затем, в следующий раз), after (после), finally / lastly (наконец).
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Рекомендации к оформлению письма
24
1.
Адрес пишущего указывается в правом верхнем углу в следующем порядке:
номер дома, название улицы
город
страна
Допускается указывать адрес в кратком виде, например:
Moscow
Russia
2.
Под адресом, пропустив строку, необходимо написать дату письма: Например,
June 4th, 2012
4 June 2012
или менее формально:
04/06/12
3.
Письмо начинается с обращения.
Например: Dear Sally,
Dear Aunt Jane,
Dear Mr. Brown,
My darling,
После обращения ставится запятая.
Разделите текст письма на несколько логических абзацев, каждый из которых начните с красной
строки.
4.
В начале письма автор обычно
а) благодарит адресата за ранее полученную корреспонденцию, например:
Thanks (a lot) for your (last) letter.
Your last letter was a real surprise.
I was glad to get your letter.
It was great to hear from you! / It was great to hear that… / I was happy to hear…
I was awfully glad to get your letter…
б) извиняется, что не написал раньше, например:
Sorry I haven’t written for so long but …/ Sorry I haven’t been in touch for so long.
I'm sorry I haven't answered earlier but I was really busy with my school.
и/или упомянуть какой-либо факт из полученного письма:
I’m glad you passed your History test!
Sounds like you had a great time in London!
Great news about your…!
5.
Основная часть письма. В ней должны быть раскрыты все аспекты, указанные в задании.
6.
В конце письма
а) следует объяснить, почему вы заканчиваете письмо:
Well, I’d better go now as I have to do my homework.
Anyway, I have to go now because my Mum asked me to help her with the washing up.
I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show.
б) и упомянуть о дальнейших контактах:
Write (back) soon!
Take care and keep in touch!
Drop me a letter when you can.
Hope to hear from you soon.
I can’t wait to hear from you!
25
7.
Завершающая фраза письма зависит от степени близости автора и адресата, после нее всегда
ставится запятая. Ниже приводится пять возможных вариантов от наименее формального (1) к
более формальному (2).
1) Love,
2) Lots of love,
3) All my love,
4) All the best,
5) Best wishes,
6) With best wishes,
7) Yours,
8. На следующей строке под завершающей фразой указывается имя автора (без фамилии!).
Например:
Andy или Kate
26