«Театрализованная деятельность в первой младшей группе»

(Из опыта работы)

Воспитатели:

Тарарыкина Т.М.

Шевченко А.Н.

В таком сложном и важном деле, как воспитание детей, наиболее эффективным

инструментом является театрализация, так как в ней синтезированы практически все виды

художественной деятельности в доступной и интересной для ребенка форме – игре.

Задачи театрализованной деятельности в первой младшей группе:

• создать оптимальные условия для развития творческой активности ребенка в

театрализованной деятельности;

• формировать у детей живой интерес к театральной игре

• развивать речь и координацию движений у детей

• побуждать детей к двигательной импровизации

• доставлять детям радость

Большое значение для развития ребёнка 2-3х лет имеет театральная среда, она способствует

его самовыражению. Все дети любят слушать сказки, но когда сказка оживает, когда герои

начинают двигаться и разговаривать – для детей это настоящее чудо! Чтобы нам,

воспитателям, было чем показывать такие «чудеса» мы собираем театральные уголки.

Мы стараемся знакомить малышей с различными видами театра, чтобы каждый ребенок мог

выбрать именно тот театр, который ему наиболее близок и удобен.

В театральном уголке есть пальчиковый театр (когда каждая

куколка одевается на палец) сделанный своими руками,

покупной.

Резиновые куклы

(представлены в виде

резиновых игрушек).

Настольный театр (все

персонажи, а также некоторые

атрибуты сказки, например:

избушки, лес, пеньки и др.,

представлены в виде

деревянных фигурок).

Куклы би-ба-бо (каждая

кукла надевается на

руку)

Магнитный театр.

Ну и конечно ширма, которая

позволяет сделать кукольный

спектакль более интересным.

Ознакомление с играющими куклами начинается уже в раннем возрасте.

Надев на руку куклу, мы читает потешки, сказки, подражая голосам

животных. Это вызывает у детей положительную эмоциональную реакцию,

дети начинают повторять потешки и песни вместе со взрослым.

Пальчиковый театр с 2х лет – незаменимый помощник в общении с

ребятами. Знакомство начинается с формированием умений детей

управлять движениями собственных пальцев,

а чуть позже обучаем элементарным действиям с куклами.

Мы разыгрываем перед детьми сказку, соответствующую возрасту детей. Например: «Курочка Ряба»,

«Колобок», «Теремок», «Репка», и другие. Во время показа идет общение кукольных персонажей и детей.

Первые занятия с малышами проходят в виде кукольных представлений, которые показывает воспитатель, а

дети в этом случае являются зрителями.

Основная задача таких встреч –

познакомить детей с театром, вызвать

интерес к занятиям, создать

доброжелательную атмосферу

взаимодействия воспитателя с детьми.

Наша задача - раскрыть талант каждого

ребенка, дать ему возможность

поверить в себя, почувствовать свою

успешность.

В с т р еч а

с

ку к л о й

п ом о г а е т

р е бя т и ш к а м

расслабиться, снять напряжение, создать радостную

атмосферу. Во время игры в театральной зоне дети

учатся

понимать

обращенную

к

ним

речь,

с о с т а в л я ю т

п р е д л ож е н и я ,

о б щ а ю т с я

с о

сверстниками, осваивают культуру общения.

В нашем театральном уголке имеется ширма, уголок ряженья и достаточное

количество масок для драматизации сказок, дидактических игр, атрибутов,

элементов декораций, костюмов и шапочек для самостоятельной игры в театр.

Эти игры мы сочетаем с артикуляционной и пальчиковой гимнастикой, где малыши

учатся воспроизводить звуковые образы, осваивают правильное речевое дыхание,

воспроизводят ритмы стихотворения. Широко используя литературу и

иллюстрированный материал, легко сделать эти игры весёлыми и живыми.

Дети

имеют

свободный

доступ

к

игрушкам

и

игровому

оборудованию, удовлетворяется потребность каждого ребенка

в речевой и творческой активности средствами театрально-

игровой деятельности.

Для показа детям инсценировок по сказкам («Курочка

Ряба», «Колобок», «Репка», «Теремок», и др.) используется

театр

картинок,

настольный

театр

плоскостных

игрушек,

магнитный театр, музыкальные инструменты и магнитофон.

Дети в восторге от музыкально-театрального уголка.

В своей работе мы используем картотеки для театрализованной

деятельности: «Картотека театрализованных игр», «Картотека

дидактических игр и упражнений», «Картотека речевых игр»,

«Картотека пальчиковой гимнастики», «Картотека физкультминуток».

Театрализованные

игры

способствуют

развитию

памяти,

учат

доброте, чуткости, честности, смелости, формируют понятия добра и

зла.

Робкий

ребёнок

станет

более

смелым

и

решительным,

застенчивый – преодолеет неуверенность в себе.

И хочется надеяться, что любовь к театру, к творчеству, к

музыке останется у наших малышей навсегда.

Спасибо за внимание!