Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда,

самообслуживания на уроке технологии в коррекционной школе.

Трудовая деятельность и ее назначение в жизни человека. Рукотворный

мир как результат труд человека. Элементарные общие правила создания

предметов

рукотворного

мира

(удобство,

эстетическая

выразительность.

Прочность; гармония предметов и окружающей среды).

Накопление

положительного

опыта

социальных

контактов

со

сверстниками и взрослыми; умение работать в паре, в группе. Приобретение

первоначальных

навыков

совместной

продуктивной

деятельности,

сотрудничество,

взаимопомощи,

планирование

и

организации.

Развитие

потребности

к

труду,

овладение

основными

доступными

трудовыми

умениями;

овладение

представлениями

о

трудовых

профе ссиях.

Приобретение

навыков

самообслуживания,

усвоение

правил

техники

безопасности

при

работе

с

различными

материалами.

Анализ

задания,

организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование

трудового процесса. Приемы ориентировки на рабочем месте. Рациональное

размещение

на

рабочем

месте

материалов

и

инструментов.

Анализ

информации

(из

дидактических

материалов

выполненных

рельефным

способом), ее использование в организации работы. Алгоритм выполнения

работы. Контроль и ход работы под контролем и с помощью учителя. Работа

в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных

ролей (руководитель и подчиненный).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла,

его детализация и воплощение). Формирование положительного опыта и

установки на активное использование освоенных технологий и навыков для

своего жизнеобеспечения, социального развития и помощи близким.

Предметно – практические действия.

Развитие представлений о строении и возможностях рук, о действиях

руками и отдельными пальцами, при выполнении микро - и макродвижений:

сминание,

разрывание,

размазывание,

разминание,

пересыпание,

наматывание материала.

Действия

с

предметами.

Расширение

представлений

о

предметах

и

объектах ближайшего окружения, их назначение и способах использования.

Развитие

способности

выполнения

манипуляционных

действий

с

предметами: захват, удержание, опускание предмета, встряхивание, толкание,

вращение предмета; нажимание на предмет (всей рукой, пальцем), сжимание

предмета

(двумя

руками,

одной

рукой,

пальчиками);

тянуть

предмет,

вынимание,

складывание,

перекладывание

предметов;

вкладывание,

нанизывание предметов. Действия с предметами по их назначению.