Силикатная промышленность

.

Цели урока

:

Образовательные:



сформировать представление о силикатной промышленности:

производство стекла, керамики, цемента;



показать применение соединений кремния для нужд человечества;



учить применять имеющиеся знания по географии, биологии и истории

в новой ситуации.

Развивающие:



развитие навыка работы с учебником и дополнительной литературой;



научить определять масштабы загрязнения окружающей среды и

предвидеть возможные последствия этого процесса для природы и

человека;



развитие познавательного интереса.

Воспитывающие:



воспитание положительного отношения к учению, развитие

познавательного интереса.



Формирование у учащихся взаимовыручки в совместной работе;



привитие любви к своему региону.

Ход урока

I.

Вводная часть

Приветствие (настроение в цвете)

Эпиграф: «Жить счастливо и жить в согласии с природой – одно и то же»

Сенека, римский философ, I в.

II. Подготовка к восприятию нового материала:

В начале урока я предлагаю вам посетить наш импровизированный музей,

отгадать его название нам помогут знания приобретённые на уроках

географии: (пиктограмма)



Агат, оникс, опал, кристобалит – всё это его аллотропные формы.



Первым оружием и одновременно орудием труда доисторического

человека был материал, состоящий главным образом из него.



Он оказывает вредное биологическое действие на человека:

вызывает такие заболевания, как силикоз и образование камней в

почках.



В земной коре его массовая доля составляет около 90%.



В наши дни из него изготавливают цемент, стекло, хрусталь, тонкую

керамику.

(кремнезём)

Отгадав название, мы можем смело входить в музей.

В холле нас встречают хранители музея: черепаха и хвощ, они смогут

предложить нам своих экскурсоводов, только если мы ответим на вопрос:

Что объединяет кремнезём, черепаху и хвощ?

( кремнезём предаёт прочность стеблям хвоща и защитному покрову

черепахи)

! Мы рады приветствовать вас в залах нашего необычного музея. Возможно,

кто-то из вас удивится, видя на выставке цемент и изделия из хрусталя,

разные виды кирпича, фарфоровую посуду, глиняные горшки и разноцветные

игрушки-свистульки. Не удивляйтесь, все эти вещи объединяет то, что в

состав их входят соединения химического элемента называемого кремний.

Учащиеся-экскурсоводы проводят экскурсию по залам стекла, керамики и

цемента.

Пока учащиеся-экскурсоводы проводят нас по залам музея, вы отмечаете для

себя почему наш музей имеет именно это название.

III.Изучение нового материала.

Мне кажется, мы отклонились от темы. Причем здесь тростники, камыши и

панцири животных, и те предметы, которые окружают нас в этом музее?”

Все это просто в начале нашей беседы мы сказали о кварцевом песке и

глинах, а те вещи, которые нас сегодня окружают, сделаны именно из этих

природных соединений, а так как в их состав входит “кремний”, по латыни –

“силицием”, то отрасль, которая занимается производством данных вещей,

называется силикатная промышленность (схема на партах). Она занимается

производством стекла, цемента, кирпичей, керамики.

Тема нашего сегодняшнего урока: «Силикатная промышленность»

Цель нашего урока, познакомиться с силикатной промышленностью,

применив имеющиеся знания по географии и истории в новой ситуации;

научиться определять масштабы загрязнения окружающей среды и

предвидеть возможные последствия этого процесса для природы и человека.

На данный момент мы имеем знания по географии (природные соединения

кремния), истории (история возникновения стекла, керамики, цемента),

химии (принцип научных производств), биологии (здоровье человека и

факторы, влияющие на него). А можно ли эти знания применить комплексно,

в каких конкретных ситуациях и нужны ли они вообще?

( производство)

Следующий этап урока - работа в группах. Каждая группа занимается своим

производством (работа с учебником).

В каждой группе:

- аналитик (практик)

- ведущий (лидер-организатор)

- протоколист (ведёт записи)

- наблюдатель (задаёт вопросы одноклассникам)

На изучение каждого производства отводится по 15 мин. Итог работы

каждого ученика – заполненная в процессе работы группы таблица

«Силикатная промышленность»

На ученических столах карточки для заполнения

Отрасль силикатной

промышленности

Сырье

Основы

производства

Основные

продукты

Экологические

проблемы

Производство стекла

Производство

керамики

Производство

цемента

По окончании работы в группах «ведущий» представляет своё производство,

«протоколист» вывешивает заполненные листы на доску, одноклассники

оценивают работу группы.

IV. Закрепление знаний, умений, навыков.

.

Тест по теме: «Силикатная промышленность»

I. В состав обычного стекла входят:

1. Na

2

O, SiO

2

;

2. Na

2

O, CaO, SiO

2

;

3. K

2

O, CaO, SiO

2

;

4. Na

2

O, CaO, SiO

2

, B

2

O

3

, Al

2

O

3.

II. Для получение цветного стекла в исходную шихту вводят добавки:

1) MnO;

2) CoO;

3) CrO

3

;

4) Fe

+2

соли.

Ш. Стекло для изготовления оптических линз и декоративного хрусталя

получают заменой CaO

в составе шихты обычного стекла на:

1) CoO;

2) B

2

O

3

;

3) Mo

2

O

3

;

4) PBO

IV. В состав обычного цемента входят следующие основные компоненты:

1.

Ca(OH)

2

; SiO

2

, H

2

O;

2.

CaSO

4

, 5H

2

O;

3.

CaO, SiO

2

, Al

2

O

3

4.

MgCl

2

, MgO.

V. Зеленые насаждения на улицах усиливают шум, шелестя листьями,

действуя отрицательно на центральную нервную систему.

1.

Да;

2.

Нет.

Ответы на доске.

В конце урока я вам снова предлагаю отметить своё настроение

( удовлетворение уроком ).

Сегодняшний урок хотелось бы закончить словами американского эколога,

Ю.Одума

:

«Когда наука о доме (экология) и наука о ведении домашнего хозяйства

(экономика) сольются, когда предмет этики расширит свои границы и

включит наряду с ценностями, произведенными человеком, ценности,

создаваемые окружающей природной средой, тогда мы на самом деле

сможем стать оптимистами относительно будущего человечества»

Отрасль силикатной

промышленности

Сырье

Основы

производства

Основные

продукты

Экологические

проблемы

Производство стекла

Производство

керамики

Производство

цемента

География

природные соединения

кремния

Химия

принцип научных

производств

История

история возникновения

стекла, керамики,

цемента

Биология

здоровье человека и

факторы,

влияющие на него

Батюшка Кремнезём

ПРОИЗВОДСТВО

На сегодняшний день доля силикатных

изделий в общем, объеме промышленной

продукции достаточно велика. К тому же

многообразные возможности переработки и

улучшения силикатного сырья еще далеко не

исчерпаны. А.Хюттер.

Отрасль

силикатной

промышленности

Сырье

Основные

продукты

Производство

стекла

Производство

керамики

Производство

цемента

Основы

производства

Экологические

проблемы