ГБУЗ НСО «Специализированный дом ребенка № 1»

Руководство по устройству ребенка в

замещающую семью «Я - родитель»

(методическая разработка для социального педагога)

Выполнила: социальный педагог

И. Б. Косачева

Новосибирск 2018

Виды семейного устройства детей

Усыновление

(удочерение) -

принятие

в

семью

ребенка

на

правах

кровного,

со

всеми

вытекающими

отсюда

правами

и

обязанностями. Является приоритетной формой устройства. Для

родителей высшая степень ответственности за судьбу ребенка и

его полноценное развитие.

Опека - принятие в дом ребёнка на правах воспитуемого. Опека

устанавливается над детьми, не достигшими 14 лет. Опекун имеет

практически все права родителя в вопросах воспитания, обучения,

содержания ребёнка и ответственности за него. Органы опеки и

попечительства

осуществляют

регулярный

контроль

условий

содержания,

воспитания

и

образования

ребенка.

Опека

может

быть назначена на определённый срок или без срока. Часто опека

используется как промежуточная форма к усыновлению.

Опека - форма устройства малолетних граждан (не достигших

возраста четырнадцати лет), при которой назначенные органом

опеки и попечительства граждане (опекуны) являются законными

представителями подопечных и совершают от их имени и в их

интересах все юридически значимые действия.

Приёмная семья - форма воспитания ребенка (детей) в семье на

дому

у

"приемного

родителя"-воспитателя.

Создается

на

основании договора между приёмными родителями и органами

опеки. В отличие от усыновления, где ребёнок принимается в

семью

на

правах

кровного,

приёмные

дети

находятся

на

воспитании у приёмных родителей лишь до момента достижения

совершеннолетия. Приёмный ребёнок не может претендовать на

наследство приёмных родителей. За воспитание приёмных детей

приёмным

родителям

ежемесячно

выплачивается

заработная

плата (вознаграждение), а также пособие на ребёнка. При этом,

приёмные родители обязаны отчитываться о расходовании только

пособия на содержание ребёнка, а вознаграждением они могут

распоряжаться по собственному усмотрению.

Актуальность

Международным и российским законодательством закреплено, что

обеспечение прав и интересов детей – это задача номер один в

любом обществе. Отсутствие семьи – тяжелейшая трагедия в

жизни ребёнка, которая оставляет негативный отпечаток на его

психике, затрудняет его социализацию и развитие потенциальных

возможностей. Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей, на воспитание в семью реализует право

каждого ребёнка жить и воспитываться в семье.

Замещающая семья – особый тип семейной системы, результат

которой – объединение базисной семьи и приемного ребенка в

новое целое, с собственными закономерностями становления и

развития. Замещающая семья предоставляет ребёнку не только

оптимальные возможности для формирования его личности, но и

создаёт

предпосылки

для

его

вступления

в

самостоятельную

жизнь.

Цель: Реализация права ребенка жить и воспитываться в семье.

Задачи:

1.

Установить контакт с потенциальным родителем.

2.

Предоставить полную информация о ребенке.

3.

Познакомить

кандидата

с

ребенком,

содействовать

в

установлении

контакта

потенциального

родителя

с

ребенком.

Работа

по

устройству

детей-сирот

и

детей,

оставшихся

без

попечения

родителей

в

замещающую

семью

должна

быть

организована

в

соответствии

с

законодательными

актами

и

проводится она в 3 этапа.

I этап. Личное знакомство с кандидатами.

Методы

работы

на

данном

этапе:

беседа,

консультация,

наблюдение.

Установление контакта с потенциальными родителями, выяснение

обоснованности желания взять на воспитание в семью ребенка из

учреждения.

II

э т а п . Предоставление

информации

о

ребенке

(заочное

знакомство).

Методы работы на данном этапе: консультации, беседы.

- Предоставление полных сведений о ребенке, его родителях,

родственниках, причинах нахождения в доме ребенка. Знакомство

с его личным делом;

-

совместно

с

врачом-педиатром

предоставление

полной

информации о состоянии здоровья ребенка и его родителей (если

таковые имеются);

- информирование потенциальных родителей о возможной форме

жизнеустройства

ребенка

в

данный

период

вр е ме н и

(усыновление, опека, приемная семья);

-

ознакомление

потенциальных

родителей

об

индивидуальных

психологических

особенностях

ребенка,

его

предпочтениях,

интересах.

III Этап. Личное знакомство с ребенком.

Методы работы на данном этапе: беседа, наблюдение.

- знакомство с ребенком в группе, индивидуально, в специально

оборудованном месте;

-

вовлечение

потенциальных

родителей

в

совместную

деятельность

с

ребенком

(игры,

прогулки,

чтение

книжки,

кормление, переодевание и др.);

-

при

необходимости

–

консультации

узких

специалистов

(психолога, логопеда, дефектолога) для получения более полных

сведений о ребенке;

-

предоставление

возможности

потенциальному

родителю

наблюдать за деятельностью ребенка в группе, отслеживать его

взаимодействие с другими детьми и взрослыми.

Критериями

готовности

потенциального

родителя

взять

на

воспитание в свою семью ребенка, являются:

- стабильный положительный эмоциональный контакт ребенка с

будущим родителем:

- сформированность «комплекса оживления» у ребенка;

-

желание

будущего

родителя

как

можно

быстрее

взять

на

воспитание в свою семью данного ребенка.