Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района

«Средняя общеобразовательная школа им. И.Ф. Пермякова с.Полноват

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

в подготовительной группе на тему «Лучики здоровья».

Подготовила: воспитатель высшей

категории Батыршина Р.Р.

Полноват, 2018

Тема НОД: Лучики здоровья.

Образовательная область: познавательное развитие (ФЦКМ)

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие,

физическое развитие, речевое развитие.

Цель: закрепление знаний о здоровом образе жизни.

Задачи:

Образовательные:

Создать условия для закрепления знаний детей о благоприятном влиянии на здоровье

гигиены, свежего воздуха, правильного питания, закаливания, двигательной активности.

Закрепить представление детей о значимости режима дня.

Побуждать детей отвечать на вопросы, учить делать выводы и умозаключения.

Развивающие: развивать умение выделять компоненты здоровья человека и

устанавливать их взаимосвязь;

развивать внимание, познавательный интерес, мышление, память, речь.

Воспитательные: воспитывать у детей навыки в потребности здорового образа жизни,

развивать чувство взаимопомощи, дружеские отношения.

Оборудование и материалы: предметы гигиены, карточки с вопросами, поднос с водой,

трубочки, муляжи продуктов, тазик со льдом, платок, схемы для подвижной игры,

карточки «Режим дня».

Ход НОД.

Вступительная часть.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся!

Давайте представим, что мы – одно большое животное. Покажем и послушаем, как оно

дышит. Вдох – дети делают шаг в круг, выдох – шаг назад (3 раза)

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости! Давайте поздороваемся с ними

(здороваются). Садятся за столы.

А вы задумывались, что означает слово «здравствуйте»? (ответы детей). Правильно,

мы не просто здороваемся, мы желаем друг другу здоровья. А почему мы желаем именно

здоровья, а не богатства? не счастья? не красоты? (ответы: если будешь богат, но болен,

будешь несчастлив и т.д.) Получается, что здоровье – самое главное в жизни? Сегодня мы

с вами и будем говорить о самом важном, о "Здоровье".

Воспитатель: Сегодня утром к нам заглянуло солнышко. Оно нам поможет вспомнить,

что же важно для нашего здоровья. И чтобы оно лучше нас согревало, мы будем добавлять

ему лучики здоровья (лучики на столе)

Основная часть.

Давайте посмотрим первый лучик. (открывает кто-то из детей) Изображение

умывающегося ребенка.

Воспитатель: Как вы думаете, что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Дети отвечают:

следить за чистотой рук, лица, тела, чистить зубы, стричь ногти, убирать комнату, мыть

посуду). Давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек» и узнаем, какие предметы нам

помогают соблюдать гигиену.

Правила: Дети на ощупь отгадывают предметы личной гигиены, находящиеся внутри

мешочка. Отгаданные предметы воспитатель достает из мешочка. Затем ребенок

рассказывает об этом предмете.

Воспитатель: Молодцы! А чтобы закрепить правила гигиены, поиграем в игру «Вопрос -

ответ»

Вопросы на карточках, ребенок вытягивает карточку.

1. Назови предметы, которые тебе понадобятся для умывания утром (мыло, полотенце)

2. Назови предметы, которые потребуются для того, чтобы помыться в бане (шампунь,

мыло, гель для душа) .

3. Как часто нужно чистить зубы? (Утром и вечером) .

4. Живет она в красочном тюбике в ванной

А дружит с зубами и щеткой в стакане ( Зубная паста)

5. Бывает в кусочках,

Бывает в бутылках,

Важней его нет

При мытье и при стирках. (мыло)

6. Как часто нужно мыть уши? (Каждый день) .

7. Как часто нужно менять нижнее бельё? (Каждый день).

8. Все она по волосам,

Ходит тут и ходит там,

Где проходит, не спеша

Там причёска, хороша! (Расчёска.)

Воспитатель: Чтобы узнать, что изображено на втором лучике нашего здоровья мы с вами

поэкспериментируем. Прошу вас встать. Сейчас вы постараетесь глубоко вдохнуть и

закрыть рот и нос ладошками. (Дети глубоко вдыхают и закрывают рот и нос

ладошками)

Воспитатель. Достаточно. Что вы почувствовали?

Дети. Мы не смогли долго быть без воздуха. Мы задыхаемся.

Воспитатель. Правильно! Это каждая клеточка вашего организма взбунтовалась:

«Пришлите, пожалуйста, воздух, а то мы погибаем!»

Молодцы, ребята, все мы знаем:

Без дыханья жизни нет.

Без дыханья меркнет свет.

Дышат птицы и цветы,

Дышим он, и я, и ты.

А чтобы убедиться в том, что в нас живет воздух, я предлагаю провести небольшой опыт:

Сейчас подойдите к столу, возьмите коктейльные трубочки, опустите в стакан с водой и

подуйте. Что вы видите? Почему образуются пузырьки? Где в организме человека

находится воздух? (в легких) Мы сможем долго быть без воздуха? (нет). Как называется

воздух, которым мы дышим (кислород). А где больше кислорода: на улице или дома?

Правильно, надо чаще гулять на свежем воздухе!

Воспитатель: Давайте выполним с вами упражнения на дыхание, чтобы наполнить

организм кислородом.

1. «Подыши одной ноздрей». Правую ноздрю закрыть указательным пальцем правой руки.

Левой ноздрей сделать тихий продолжительный вдох. Открыть праву ноздрю, а левую

закрыть указательным пальцем левой руки. Через правую ноздрю сделать тихий выдох.(3-

6 раз)

Так как же называется второй лучик здоровья?

Дети. Воздух. (Приставляю второй лучик здоровья)

Воспитатель: Ребята, вы обратили внимание, как часто я смотрю на часы? Для чего я это

делаю? (ответы) Дети, как вы думаете, зачем нам нужны часы? (суждения детей)

Воспитатель: Да, вы правы, часы нам нужны для того, чтобы ориентироваться во

времени, знать, когда надо проснуться, чтобы не опоздать в детский сад на утреннюю

гимнастику, т.е. чтобы соблюдать режим дня.

Дети, режим – это когда выполняются все дела в течение дня по времени, как в детском

саду у нас. С этим режимом детского сада знакомы и ваши родители, папы, мамы, ну а

часы показывают время выполнения режима дня. Режим дня помогает быть

дисциплинированным, помогает укреплять здоровье,

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в словесную игру «Скажи наоборот».

Рано-поздно здоровый-больной

Светло-темно сытый-голодный

Утро-вечер ленивый-трудолюбивый

День-ночь сильный-слабый

Ложиться-вставать ловкий-неуклюжий

А теперь я хочу предложить игру «Определи время» (Вам нужно подойти к столу,

выбрать картинку и назвать указанное на ней время, в которое обычно мы делаем это, если

соблюдаем режим дня)

Дети по желанию определяют время на часах и соотносят его с действием.

Воспитатель: Дети, значит, как называется третий лучик здоровья?

Дети: Режим дня (прикрепляют)

Воспитатель: послушайте стихотворение.

В банане и йогурте,

В горстке малины-

Повсюду чудесные

Есть витамины.

Они берегут нас

От всяких болезней.

Чем больше их в пище,

Тем пища полезней. (А. Гришин)

Почему их называют полезными? (они помогают расти здоровыми)

Воспитатель: Дети, давайте поиграем с вами в игру «Где спрятались витамины?»

Вы сейчас подойдете к столу, возьмете картинку с изображением какого-либо продукта, и

прикрепите ее к определенной группе витаминов. (А,В,С,Д) (Выполняют)

Воспитатель: Что же будет с человеком, если он плохо ест или питаться одними

сладостями? (будет болеть живот, зубы). Говорят, что такого человека слабый иммунитет.

А что такое иммунитет? (Иммунитет - это умение организма сопротивляться,

защищаться от различных болезней)

Поиграем в Игру «Иммунитет»

Правила: Выбирается водящий, который играет роль «Вируса». Некоторым из вас я дам

«иммунитет» в виде чеснока, лимона и апельсина – вы можете не убегать от вируса, у вас

есть защита. Остальные должны убегать от вируса, потому что он будет вас догонять

и «заражать». Те, кого «вирус» «заражает» останавливаются и стоят на месте. Те дети, у

которых «Иммунитет» должны «вылечить» «зараженных», отдав им овощи или фрукты.

Садятся.

Воспитатель: Как называется наш еще один лучик здоровья?

Дети: Витамины (приклеивают)

Воспитатель: Что еще нужно делать, чтобы укреплять свое здоровье? (закаляться)

Вы знаете такую пословицу: Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!

Воспитатель: Когда летом вы загораете, когда проветриваете комнату, гуляете, вы тоже

закаляетесь. И, конечно же, люди закаляются холодной водой. Подойдите все к столу,

засуньте руки под платок. Что вы чувствуете? (холод) Почему? (там снег). Правильно, а

теперь посмотрите на ваши руки, какие они стали? (холодные, мокрые, розовые) Руки у

нас закалились, это полезно для нашего организма? (да) Поэтому каждый день мы моем

руки холодной водой, мы закаляемся.

Воспитатель: Откроем еще один лучик здоровья.

Дети: Закалка.

Воспитатель: У нас остался последний лучик, как вы думаете, что там изображено?

Дети: Физкультура, спорт.

Воспитатель: Давайте подумаем, какую пользу приносят физические упражнения?

Дети. Укрепляют мышцы, закаляют организм, дарят нам бодрое, хорошее настроение,

прогоняют сон.

Я предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Сделай также»

Правила: Я показываю вам карточку со схемой человека в какой-либо позе, вы

запоминаете положение тела, рук, ног. Затем вы свободно перемещаетесь по залу под

музыку, а когда о на остановится, должны встать в позу, которую я вам показывала на

карточке.

Воспитатель: Сейчас вы проделали гимнастику для тела, а есть такие упражнения,

которые полезны для нашего мозга. Давайте вместе их выполним, повторяйте за мной.

1)«Кулак-ребро-ладонь» - четыре положения руки на плоскости последовательно

сменяют друг друга. Выполняется сначала правой рукой, затем левой рукой. Затем двумя

руками одновременно, постепенно ускоряя темп.

Ладошки вверх,

Ладошки вниз,

А теперь их на бочок.

И зажали в кулачок.

2)«Ухо – нос – хлопок» - левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за

противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте

положение рук с «точностью да наоборот».

3)«Лягушки» - Положить руки на стол. Одна рука сжата в кулак, другая лежит на

плоскости стола (ладошка). Одновременно менять положение рук, отрывая руки от стола.

Усложнение упражнения состоит в ускорении.

Заключительная часть:

Воспитатель: Давайте еще раз посмотрим на наше солнышко, и вспомним, что нужно

делать, чтобы быть здоровым. (дети с воспитателем перечисляют все компоненты ЗОЖ)

Ребята, мы сегодня много узнали о здоровье, и я вижу на ваших лицах улыбку. А ведь

улыбка - это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость.