Сейдылдаева Дамира Осеевна

МБДОУ детский сад №24 г.Красногорск Московской области

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕ-

МАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

ТЕМА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О СОСТАВЕ ЧИСЛА

ЦЕЛЬ: закрепить знание состава чисел в пределах 10; продолжать учить решать

простые арифметические задачи на вычитание и сложение; развитие слухового вни-

мания; продолжать учить конструировать из счетных палочек геометрические фигу-

ры;

Повторение счета от 1 до 20, обратного счета от 20 до 1.

Игра «Послушай и реши задачку»

Воспитатель хлопает в ладоши определенное количество раз, дается задание вы-

честь и сложить другое количество хлопков. Ответ дети показывают с помощью

карточек.

Решение веселых задачек:

1. В жаркий день иду на пруд,

Малыши со мной бегут:

Два Сережи,

Три Наташи,

Петя, Коля, еще Даша

Мчатся весело к пруду,

Раздеваясь на ходу.

Сколько человек шли на пруд? (9)

2. Бегали по лесу

Восемь резвых коз,

Беленьких и сереньких,

Вверх задравши хвост.

Пять козочек белых.

Сколько было серых? (8-5=3)

3. На коньках катались дети,

Всех их вместе было десять.

Семь мальчишек среди них.

А девчонок? Сколько их? (10-7=3)

4. Мы ходили на базар,

Выбирали там товар.

Три морковки, две петрушки,

Тыква, свекла, сельдерей.

Сколько будет овощей? (3+2+1+1+1=8)

5. Посадил я пять хороших

Белых бусинок-горошин,

А росточков из земли

Показалось только три.

Три горошинки взошло,

Сколько их не проросло? (5-3=2)

6. На березе три синички

Продавали рукавички,

Прилетели еще пять,

Сколько будет продавать? (5+3=8)

7. Пять синичек на ветку сели,

К ним две галки прилетели,

Сосчитайте быстро, детки,

Сколько птиц сидит на ветке? (5+2=7)

8. Мама белка для детишек

Собрала десяток шишек,

Сразу все не отдала,

По одной всего дала.

Старшему – еловую,

Среднему – сосновую,

Младшему – кедровую.

Сколько шишек осталось у мамы белки? (10-1-1-1=7)

Игра «Распредели числа в домики»

Нарисовать числовой домик, каждый этаж которого состоит из двух клеточек. На

крыше дома записан его номер. Дети должны распределить числа в клеточках каж-

дого этажа так, чтобы их сумма была равна номеру дома. Один ребенок у доски рас-

пределяет числа в клеточки, другие показывают их на карточках.

9

8

9

8

8

7

7

6

6

5

5

4

Игра «Впиши недостающие числа»

Конструирование из счетных палочек:

Из 9 счетных палочек составьте 4 равных треугольника:

Из 10 счетных палочек составьте 3 одинаковых квадрата:

Игра Кто знает, пусть дальше считает»

Материал: мяч.

Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч какому-либо ребенку и называет число

в пределах 20. Ребенок, поймав мяч, бросает его обратно, назвав число на 1 больше.

Игра проводится в быстром темпе.

Игра «Сколько жильцов в квартире?»

Материал: обручи, цифры.

На полу лежат несколько обручей, в каждом из них цифра. Дети бегают по комнате.

По сигналу воспитателя они бегут к обручу – «квартира». Цифра в обруче показыва-

ет, сколько «жильцов» живет в квартире.

Воспитатель, обращаясь к детям, спрашивает: «Сколько жильцов в этой квартире и

почему их столько?». Если квартира не полностью заселена, необходимо спросить у

детей, сколько жильцов не въехало в эту квартиру. Игра продолжается, меняются

цифры в обручах.

В заключении повторить с детьми, чем занимались на занятии, что получилось у де-

тей хорошо, что понравилось; отметить активно и хорошо занимавшихся детей.