1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования детей «Центр развития творчества детей и юношества Кировского

района» г. Кемерово

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

в мастерской

«Вдохновение»

Методическая разработка по предмету макраме

Автор-составитель: Виноградова Елена

Михайловна, педагог дополнительного

образования

Кемерово 2018

2

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Основная часть…………………………………………………………………4-6

Заключение………………………………………………………………………..7

Приложение 1…………………………………………………………..……...8-14

Список литературы……………………………………………………………….15

3

ВВЕДЕНИЕ

Данная

методическая

разработка

является

дополнением

к

программе

«Макраме» и определяет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля

и критерии оценки учебно-воспитательной деятельности мастерской.

Исследование

качества

знаний

обучающихся

ведутся

через

конкурсы,

викторины, технологические игры, выполнение практических заданий, участие в

выставках ДПИ.

Цель данной разработки является создание системы контроля над усвоением

качества знаний. Для выполнения этой цели необходимо решение следующих задач:

- разработать

параметры,

критерии,

оценочную

шкалу,

по

которым

будет

оцениваться развитие обучающихся, формирование ЗУНов;

- разработать систему оценок, порядок и периодичность контроля;

- разработать

параметры,

критерии,

оценочную

шкалу

успеваемости

обучающихся.

4

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

В данной разработке нами будут рассмотрены различные варианты оценок

ЗУНов обучающихся. Ниже приведена таблица с показателями и критериями по

трем годам обучения.

ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ

1-ый год обучения

№

Критерии оценки

учебных

достижений

Показатели критериев

Высокий уровень (3

балла)

Средний уровень (2

балла)

Низкий уровень ( 0 - 1

балл)

1

Инструменты,

материалы,

приспособления.

Из предложенных

предметов

обучающийся

правильно выбран 6

предметов,

используемых при

плетении макраме

Из предложенных

предметов обучающийся

правильно выбрал 5

предметов,

используемых при

плетении макраме

Из предложенных

предметов

обучающийся

правильно выбрал

менее5 предметов,

используемых при

плетении макраме

2

Конструктивные

и

декоративные

элементы

Обучающийся без

ошибок разделить

предложенные

предметы на 2

группы:

конструктивные и

декоративные

элементы

Обучающийся допустил

не более 2-х ошибок при

делении предложенных

предметов на 2 группы:

конструктивные и

декоративные элементы

Обучающийся

допустил более 2- х

ошибок при

делении

предложенных

предметов на 2

группы:

конструктивные и

декоративные

элементы

3

Простейшие

приемы плетения

При выполнении

простейших приемов

плетения обучающийся

не допустил ошибок

Обучающийся при

выполнении

простейших приемов

плетения допустил не

более 2-х ошибок.

. Обучающийся при

выполнениии

простейших приемов

плетения допустил

более 2- х ошибок

4

Практическое

применение

изделий макраме

Обучающийся назвал

все области

применения макраме

Обучающийся не назвал

одну из областей

применения макраме

Обучающийся не

назвал две и более

областей применения

макраме

ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ

5

2-ой год обучения

Показатели критериев

№

Критерии оценки

учебных достижений

Высокий уровень (3

балла)

Средний уровень (2

балла)

Низкий уровень (0

- 1 балл)

1

Приемы плетения

При определении

При определении

При

приемов плетения

обучающийся не

приемов плетения

обучающийся

определении

приемов

допустил ошибок

допустил 2 ошибки

плетения

обучающийся

допустил более2-х

ошибок

2

Основные узлы. Прием

При определении

При определении

При

«Кавандоли»

приема «Кавандоли» приема «Кавандоли»

определении

приема

обучающийся не

допустил ошибок

обучающийся

допустил 1

ошибку

«Кавандоли»

обучающийся

допустил более 1

ошибки

3

Приемы расширения

При определении

При определении

При

плетения полотна

приема

приема

определении

расширения

расширения

приема

плетения полотна

плетения полотна

расширения

обучающийся не

допустил ошибок

обучающийся

допустил 1

ошибку

полотна

обучающийся

допустил более 1

ошибки

4

Направления плетения

При определении

При определении

При

направления

направления

определении

плетения

плетения

направления

обучающийся не

допустил ошибок

обучающийся

допустил 1

ошибку

плетения

обучающийся

допустил более 1

ошибки

5

Приемы окончания

При определении

При определении

При

работ. Расчет

приемов

приемов

определении

количества и длины

окончания работ и

окончания работ и

приемов

нитей.

расчете

расчете

окончания работ

количества и

количества и

и расчете

длины нитей

длины нитей

количества и

обучающийся не

обучающийся

длины нитей

допустил ошибок

допустил 1 ошибку

обучающийся

допустил более!

ошибки

ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ

3-й год обучения

№

Критерии оценки

Показатели критериев

6

учебных

достижений

Высокий уровень (3

балла)

Средний уровень (2

балла)

Низкий уровень ( 0 - 1

балл)

1

Украшения

одежды, аксессуары

к ней

При определении

украшений одежды

и аксессуаров к ней

обучающийся не

допустил ошибок

При определении

украшений одежды

и аксессуаров к ней

обучающийся

допустил одну

ошибку

При определении

украшений одежды и

аксессуаров к ней

обучающийся допустил

более одной ошибки

2

Материалы,

конструктивные и

декоративные

элементы

При определении

материалов,

декоративных и

конструктивных

элементов для

плетения украшений

одежды и

аксессуаров к ней

обучающийся не

допустил ошибок

При определении

материалов,

декоративных и

конструктивных

элементов для

плетения украшений

одежды и

аксессуаров к ней

обучающийся

допустил одну

ошибку

При определении

материалов, декоративных

и конструктивных

элементов для плетения

украшений одежды и

аксессуаров к ней

обучающийся допустил

более одной ошибки

3

Плетение

украшений с

использованием

простых

элементов

При описании

технологии

плетения и

составлении схемы

узора обучающийся

не допустил ошибок

При описании

технологии

плетения и

составлении схемы

узора обучающийся

допустил одну

ошибку

При описании

технологии плетения и

составлении схемы узора

обучающийся допустил

более одной ошибки

4

Плетение

украшений,

сложных в

исполнении

При описании

технологии

плетения и

составлении схемы

узора обучающийся

не допустил ошибок

При описании

технологии

плетения и

составлении схемы

узора обучающийся

допустил одну

ошибку

При описании

технологии плетения и

составлении схемы узора

обучающийся допустил

более одной ошибки

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Учитывая вышеизложенное, к числу основных результатов можно отнести

следующее:

7

-

возможность

создания

различных

методик

оценки

качества

ЗУНов

обучающихся с использованием предложенных вариантов и с учетом конкретных

учебных программ.

-возможность получать объективную оценку качества ЗУНов обучающихся.

Этот

метод

может

быть

рекомендован

педагогами

дополнительного

образования ДПИ.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ЗАДАНИЕ 1

Тема: «Материалы, конструктивные и декоративные элементы»

«Блиц-турнир». Обучающиеся делятся на три группы. Каждой группе выдается карточка с вопросами. Выигрывает

команда, давшая большее количество правильных ответов.

N карточки

Вопрос 1

Вопрос 2

Вопрос 3

Вопрос 4

Вопрос 5

Карточка 1

Назвать материал

нитей для

плетения

украшений и

аксессуаров

Как предотвратить

расплетание нитей в

процессе работы

Перечислить

конструктивные

элементы

Назвать химический

краситель,

используемый в

крашении нитей

Чем покрасить нити

в красный цвет

Карточка 2

Назвать толщину

нитей,

используемых в

макраме

Что применяют для

предотвращения

травмирования

пальцев рук при

работе с нитями

Назовите

декоративные

элементы в

макраме

Чем покрасить нити

в бежевый цвет

Что является

натуральным

красителем

коричневого цвета

Карточка 3

Назовите

Продолжите

основные

фразу «сохранить

требования к

форму изделия

нитям для

помогут ...»

плетения

Назвать

Назвать

Как избавиться от

декоративные

натуральный

жесткости нитей

элементы

краситель желтого

аксессуаров и

цвета

украшении

ЗАДАНИЕ 2

Тема: «Плетение украшений и аксессуаров с использованием простых элементов»

Каждому обучающемуся раздается комплект игровых карточек. В каждый комплект входят 2 задания, которые

обучающиеся должны выполнить.

N комплекта, задания

Задание 1

Задание 2

Комплект 1

Составить

технологическую

цепочку

изготовления

кулона

из

выданных

с

описанием каждой операции карточек

По предложенным видам узлов составить

схему узора для галстука

Комплект 2

Составить

технологическую

цепочку

изготовления

галстука

из

выданных

с

описанием каждой операции карточек

По предложенным видам узлов

составить схему узора для пояса

Комплект 3

Составить технологическую цепочку

изготовления

пояса

из

выданных

с

описанием каждой операции карточек

По предложенным видам узлов составить

схему узора для кулона

ЗАДАНИЕ 3

Тема: «Плетение украшений, сложных в исполнении»

Каждому обучающемуся выдается комплект карточек. Обучающийся должен выполнить задания, указанные в

карточках.

N карточки, задания

Задание 1

Задание 2

Карточка 1

Составить технологическую цепочку

изготовления серег по предложенным

карточкам с описанием каждой операции

Составить схему узора колье по

предложенным видам узлов

Карточка 2

Составить технологическую цепочку

изготовления броши по предложенным

карточкам с описанием каждой операции

Составить схему узора браслета по

предложенным видам узлов

Карточка 3

Составить технологическую цепочку

изготовления кольца по предложенным

карточкам с описанием каждой операции

Составить схему узора гривны по

предложенным видам узлов

Карточка 4

Составить технологическую цепочку

изготовления гривны по предложенным

карточкам с описанием каждой операции

Составить схему узора кольца по

предложенным видам узлов

Карточка 5

Составить технологическую цепочку

изготовления браслета по предложенным

карточкам с описанием каждой операции

Составить схему узора броши по

предложенным видам узлов

Карточка 6

Составить технологическую цепочку

Составить схему узора серьги по

изготовления колье по предложенным

предложенным видам узлов

карточкам с описанием каждой

операции

ЗАДАНИЕ 4

Тема: «Украшение одежды и аксессуаров к ней»

Карточка 4

В качестве

аксессуаров к одежде

используют

Самостоятельно

существующие элементы

одежды ...,

контрастные цвета

холодные цвета, виды

композиций

Каждому обучающемуся выдается карточка с заданием

Задание

Дополнить текст

Дополнить текст

Показать на цветовом

круге

Назвать

Карточка 1

Для создания

целостного образа

костюма в качестве

украшений одежды

используют .....

Самостоятельно

существующие элементы

одежды...........................

контрастные цвета

теплые цвета и правила

составления композиции

Карточка 2

В качестве

аксессуаров к одежде

используют

Элементы костюма, не

существующие

отдельно от него ....

)

не сочетающиеся цвета

холодные цвета и виды

композиций

Карточка 3

Для создания

целостного образа

костюма в качестве

украшений одежды

используют........

Элементы костюма, не

суще ствую щие

отдельно от него ...

сочетающиеся цвета

теплые цвета, правила

составления

композиций

Карточка 5

В качестве аксессуаров

к одежде используют

Самостоятельно

существующие

элементы одежды........

сочетающиеся цвета

теплые цвета и правила

составления композиций

Карточка 6

Для создания

целостного образа

костюма в качестве

украшений одежды

используют .........

Элементы костюма, не

существующие

отдельно от него ..........

контрастные цвета

холодные цвета, виды

композиций

Список используемой литературы:

1. Кузьмина М. Макраме-узелковое плетение. Издательство: ПК «Алтай», 1994.

2. Чудиловская Н.А. Рукоделие. Издательство: ХарвестISBN,2002.

3.Ращупкина С.Ю. Модные украшения своими руками. Москва, 2001.

4. Пицык А.А. Макраме. Мир книги , 2009.