муниципальное

автономное

дошкольное

образовательное

учреждение

«

Центр

развития

ребёнка

-

детский

сад

№

9»

Картотека дидактических игр

по развитию связной речи

с использованием русских народных сказок

у дошкольников.

Д/игра «Расскажи сказку»

Ц е л ь : совершенствование

умения

пересказывать

знакомую

сказку

последовательно

и

выразительно,

умение

располагать

в

правильной

последовательности картинки

Игра для детей от3 до 6лет.

Материал:

Мнемотаблицы

пустые

к

сказкам

«Теремок»,

«Колобок»,

«Репка»,

«Курочка

Ряба», «Заюшкина избушка», и 15 сказочных персонажей.

Варианты игры:

1.

Дети располагают персонажей сказки в правильной последовательности;

2.

Дети рассказывают сказку, используя игровые картинки

3.

Игры на пространственное ориентирование: «Назови кто справа-слева от

персонажа», «Далеко-близко».

Примечания:

1.

Дети

в

возрасте

4

лет

с

помощью

взрослого

или

самостоятельно

определяют игровое поле для определенной сказки и рассказывают сказку

или расставляют последовательно картинки, вместе с воспитателем.

Д/игра «Расскажи сказку»

Цель

игры. Развивать

умение

пересказывать

и

сочинять

сказку,

развивать

монологическую

и

диалогическую

речь,

правильное

произношение

звуков,

умение

составлять

предложения.

Упражнять

в

умении

эмоционально

и

выразительно исполнять свою роль. Продолжать знакомить детей с русскими

народными

сказками.

Воспитывать

любовь

к

р.

н.

творчеству.

Развивать

фантазию, память, внимание

Маиериал: На листах бумаги изображен лес в разные времена года, избушки

(ледяная

и

лубяная),

плоские

фигуры

сказочных

героев

прикреплены

к

подставкам.

.

Ход игры. По картинкам с изображением природы

передвигаются плоские фигурки сказочных героев.

Этими фигурками дети показывают сказку,

сопровождая рассказом.

Д/игра «Поиграем в сказку»

Дети очень любят рисовать и фантазировать. Из этого родилась новая игра «Поиграем

в сказку». Конечно, подготовительный этап занимает намного больше времени, чем

сама игра, но благодаря выдумке детей, процесс пополнения персонажами наша сказка

продолжается.

На первом этапе вместе с детьми обсудить, в какую сказку будем играть, подобрать

персонажей, раскрасить героев сказки. С такими персонажами можно играть в любую

сказку, прикрепляя их на магнитную доску.

Д/игра: «Узнай сказку» (коллаж)

Цель: развитие зрительного внимания.

Материал: коллаж с сказками

Воспитатель: А сейчас мы пришли в гости, здесь живет много русских народных

сказок. Давайте отгадаем, какие это сказки.

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещѐ собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? (Репка)

Воспитатель: Сейчас мы будем рассказывать сказку вместе. Я начну, а вы, кто знает

эту

сказку,

мне

помогайте

«Посадил

дед…

(репку),

выросла

репка

(большая

–

пребольшая) и т. д. » (Рассказ сопровождается показом персонажей на коллаже).

Д/игра: «Узнай сказку» (по отрывку)

Цель: развитие слухового внимания

Воспитатель: Теперь послушайте отрывок из знакомой вам русской народной сказки.

(Воспитатель читает отрывок по сказке « Маша и медведь», дети отгадывают.)

Воспитатель:

Все минуточку вниманья!

Сказку я хочу начать…

Этой сказочки названье

Поспешите отгадать.

Воспитатель:

Не садись на пенек,

Не ешь пирожок!

Неси бабушке,

Неси дедушке! (Маша и медведь)

Д/игра «Перекодировка»

Цель: развитие мелкой моторики; целостного восприятия.

Материал: волшебный сундучок с карточками (мнемоквадратами)

Воспитатель: Ребята,

смотрите,

а

что

это

у

нас

тут

под

платочком? (Подходят,

смотрят)

Я, волшебный сундучок,

Я, ребята, вам – дружок. (Открывают)

Воспитатель: В нашем волшебном сундучке есть карточки – схемы. Угадайте кто на

карточке,

превращайтесь,

выходите,

хвастайтесь. (Дети

надевают

шапочки,

показывают животное).

«Чья песенка?»

Цель:

Закрепление знания песенок, использование их в пересказе сказок

Материал: отрывки из русско – народных сказок

1.

«Ау, ау, Снегурушка!

Ау, ау, голубушка!

У дедушки, у бабушки

Было внучка Снегурушка, Еѐ

подружки в лес заманили.

(Песенка Снегурушки; Сказка «Снегурушка и

лиса»)

«Отгадай-ка!»

Цель: умение детей отгадывать сказку по словам

–

повторам,

использовать

их в пересказе.

«Спи, глазок, спи, другой».

(Сказка «Хаврошечка»)

«Сестрица Алѐнушка, я пить хочу!»

(Сказка «Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка»)

«Ловись, рыбка, и мала, и велика!»

(Сказка «Лисичка – сестричка и серый волк»)

«Несѐт меня лиса за тѐмные леса, за высокие горы! Котик – братик, выручи меня!»

(Сказка «Кот, петух и лиса»)

«Сяду на пенѐк, съем пирожок».

(Сказка «Маша и медведь»)

«Я себе возьму хоть корешки, а тебе отдам вершки».

(Сказка «Мужик и медведь»)

«Мамки – няньки! Собирайтесь, снаряжайтесь! Приготовьте мне мягкий белый хлеб, какой я

ела у родного батюшки».

(Сказка «Василиса Премудрая»)

«Ты молодец: не хвастун, а храбрец».

(Сказка «Заяц – хваста»)

«Ишь, бородатый, и прыгнуть не сумел – всю разбрызгал». (Сказка «Лиса и козѐл»)

«Поиграем в репку»

Цель:

развитие

речи

и

творческого

воображении,

обучение

символическому

проигрыванию сюжета

Воспитатель рассказывает

сказку

–

путаницу.

Начинает

с

«Репки»,

включает

персонажи из других сказок. Ребенок замечает ошибки и в результате пересказывает

сказку.

Вначале

можно

разрешить

пользоваться

картинками-подсказками.

Когда

ребенок

ответил,

попросите

его

придумать

какую-нибудь

сказку

с

этими

новыми

персонажами.

«Шкатулка со сказками»

Цель: развитие связной речи,

фантазии,

творческого мышления

Материал: различные фигурки животных, человечков.

Воспитатель предлагает детям достать фигурки из шкатулки. Надо придумать, кем или

чем

этот предмет будет в сказке. После того как первый играющий сказал 2 – 3

предложения,

предметы собирают вместе и начинается новая

история.

Важно, чтобы

каждый

раз

получилась законченная история, и чтобы ребенок в разных ситуациях

придумывал разные

варианты действий с одним и тем же предметом.

«Теремок»

Цель: развитие связной речи,

памяти. понимание символических пятен

Материал: мемотаблица: нарисованный теремок, по ходу сказки выставляются

цветовые пятна:

серый – мышка

зеленый – лягушка

оранжевый – лисичка

белый – заяц

темно-серый – волк

коричневый – медведь

Создание воображаемой ситуации: «Зажмурить глаза – одеть волшебные очки и

посмотреть

в

волшебные очки, где находится теремок – здесь обыгрывается

сказка(т.е. привлечь внимание детей – погружение в сказку с помощью

волшебных очков)