Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №6 «Сказка

«Югра - мой край родной»

подготовительная группа

(интегрированное занятие с приглашением телевидения)

Канащенко.Е.А., воспитатель

Радужный

Задачи.

1. Образовательные задачи: дать знания о богатстве родного края, о том, что богатством

родного края пользуются народ России и народы других стран; расширить и закрепить

знания детей о природе родного края, культуре, быте коренных народов Севера. Закреплять

умение овладевать методом объемной аппликации.

2.Развивающие задачи: учить употреблять в своей речи национальные термины,

развивать связную речь, память, мышление, умение рассуждать, делать выводы; развивать

самостоятельность в выборе темы и материала для аппликации.

3.Воспитательные задачи: воспитывать любовь к родному краю, любовь и бережное

отношение к природе родного края; воспитывать уважение к людям, к их труду, вызвать

желание быть похожими на них; воспитывать уважение к жителям коренных

национальностей Севера, вызвать желание работать сообща, видеть вклад своего труда по

завершению работы.

Методы и приемы:



метод витагенного опыта (жизненный опыт детей);



активизация словаря: (ягель, жгучие морозы, орнамент, затяжная зима, мыс,

дикоросы, кисы, ягушка, малица);



художественное слово, пословицы, загадки, дидактические игры: «Найди и

опиши», «Что, где растёт»;



использование слайдов;



музыкальное оформление;



объемная аппликация;



подвижная игра «Хэйро»;



использование дифференцированного и индивидуального подхода к детям.

Предварительная работа:

экскурсия в краеведческий музей , экскурсия на реку Аган, наблюдения на прогулке,

рассматривание иллюстраций на тему: «Северный край», чтение хантыйских сказок,

рассказов, ознакомление с загадками, пословицами народов севера, составление рассказов

на темы: «Где мы живем?», «Наш город», дидактические игры: «Что растет в лесу?», «От

какого дерева ветка?», «Что лишнее?», подвижные игры «Хэйро» (солнце), «Важенка и

оленята».

Материалы:

Карта ХМАО -Югры, России, глобус, макет чума и народные игрушки ханты и манси,

иллюстрации с изображением животных и растений Севера, макеты ремесел ханты и

манси: рыболовство, оленеводство, народно-прикладное искусство ханты и манси,

предметные картинки хвойных и лиственных деревьев, ягод (северных и растущих на юге).

Ход занятия.

Воспитатель: - Сегодня, ребята, у нас будет интересное путешествие, а где будем

путешествовать, я предлагаю сделать вывод в конце нашего путешествия. В течение

путешествия будут вопросы и ваши ответы, мы будем выполнять интересные задания, а

также просматривать интересные слайды и комментировать их. И так, путешествие

начинается.

- Что это за шар?

(На столе стоит географический глобус)

Дети: - Глобус.

Воспитатель: - А что такое глобус?

Дети: - Глобус - это макет нашей Земли.

Воспитатель: - Скажите, пожалуйста, а почему суша разрисована разноцветными

красками. Что обозначают эти разные цвета на глобусе?

Дети: - Это разные государства на планете Земля.

Воспитатель: - А какие государства вы можете назвать?

(Даю время для размышления)

Дети: Америка, Турция, Китай и т. д.

Воспитатель: - А как же называется наша страна?

Дети: - Наша страна - Россия, Российская Федерация.

Воспитатель: - Правильно, ребята. Мы живем в России. В Российской Федерации. Это

наша большая Родина. А как называется город, главный город страны, сердце России?

Дети: - Город Москва.

Воспитатель: Помогите мне найти на карте России то место, где проживаем мы.

(Дети определяют место нашего проживания)

Воспитатель: - Вы многие родились здесь. Как вы думаете, как называется то место, где

родился человек и живёт?

Дети:- Родной край

Воспитатель:- Это большая или малая Родина?

Дети: - Это малая Родина.

Воспитатель: - Малая Родина тоже имеет своё название. Как называется наша малая

Родина?

Дети: - Наша малая Родина называется - Югра

Воспитатель: - А точнее кто вспомнит и назовёт наш округ?

Дети: - Ханты – Мансийский автономный округ – Югра.

Воспитатель: - А где на карте расположен Ханты – Мансийский автономный округ - Югра?

На севере, юге или на средней полосе России?

Дети: - Он находится на севере нашей страны.

Воспитатель: - Как называется столица Ханты – мансийского автономного округа?

Дети: - Город Ханты - Мансийск.

Воспитатель: - Много разных районов находится в Ханты – Мансийском автономном

округе.

(Подвожу к карте Ханты - Мансийского автономного округа)

Как же называется нашгород?

Дети: - Радужный.

Воспитатель: - Покажите, пожалуйста,Радужный на карте Ханты – Мансийского

автономного округа?

(Дети показывают город Радужный).

Воспитатель: - Как вы думаете, почему наш город получил название Радужный?...

Воспитатель: - Ваня с бабушкой приготовили рассказ о том, как «родилось» название

нашего города, я предлагаю вам послушать его.

Воспитатель: - Спасибо, прекрасный рассказ, а слайды помогли нам полюбоваться

красотой и богатством нашего города.

(обращаюсь к детям)

- Ребята, чем еще богат Ханты – Мансийский округ и наш район в том числе? Дети: - Здесь

добывают нефть, газ.

Воспитатель: - Газ и нефть – это главное богатство Югры. Пользуются газом и нефтью не

только югорчане, и не только люди России. Газ и нефть отправляют по трубам по всей

нашей стране, а также и в другие государства

Воспитатель: - Как вы думаете, легко добывать газ и нефть?

Дети: - Нет, не легко. Очень холодная затяжная зима. Трескучие морозы. Летом комары и

мошкара.

Воспитатель: - Да, добыча газа и нефти настоящая мужская работа. Обратите внимание на

лица этих мужественных и сильных людей. Не боятся морозов, холодов и ветров. Это

настоящие герои…

Воспитатель: ребята, назовите коренных жителей нашего края?

Мы на слайдах видели, что некоторые коренные жители занимаются рыболовством. Чем

еще занимается коренное население?

Дети: - Охотой, оленеводством, сбором дикоросов.

Воспитатель: - Что такое дикоросы?

Дети: - Это грибы и ягоды.

Воспитатель: - Почему грибы и ягоды в народе называют дикоросами?

Дети: - Потому что грибы и ягоды никто не сажают, они сами вырастают.

Воспитатель: - Из каких двух слов состоит слово «дикоросы»?

Дети: - Дико растут.

Воспитатель: - Правильно, грибы и ягоды северные не растут в саду, и никто их не

высаживает, они растут в природе самостоятельно, чаще в диких местах. Какие же ягоды

растут на Севере?

Дети: - Голубика, черника, брусника, клюква, морошка.

Воспитатель: - А какие деревья и кусты растут на севере?

Дети : - Лиственница, сосна, кедр, ель ,шиповник, можжевельник.

Воспитатель: - А сейчас я предлагаю поиграть в игру, которая называется

«Что где растет?». Для этого предлагаю вам разделиться на две команды способом

пересчета на один и два.

( Дети самостоятельно разбиваются на 2 команды.)

Воспитатель: - Послушайте правила игры. На столе справа лежат карточки с изображением

ягод, растущих на севере и юге нашей страны. Первой команде необходимо выбрать

только северные ягоды и разместить их на фланелеграфе справа. Второй команде

необходимо среди карточек на столе слева выбрать только те деревья, которые растут

только в нашем родном краю и разместить их на фланелеграфе слева.

1- ая команда - отбирает ягоды, растущие на севере

2-ая команда – отбирает деверья и кустарники севера

( Дети проверяют правильность выполнения задания противоположной команды)

Дети выполняют задание, потом проверяют правильность выполнения друг у друга.

Воспитатель: - Что это за сооружение стоит?

Дети: - Чум.

Воспитатель: - А что такое чум?

Дети: - Это жилище ненцев.

Воспитатель: - Я не видела в Сургуте чума. В нашем городе построены кирпичные,

брусовые дома.

Дети: - Чумы собираются в стойбищах, в тайге.

Воспитатель: - А кто в них проживает?

Дети: - Коренные жители: ханты и манси, ненцы, селькупы.

Воспитатель: - А почему они живут в чумах?

Дети: - Потому что чум можно собрать, перевести на другое место и снова поставить.

Воспитатель: - А для чего это необходимо делать?

Дети: - Потому что коренные жители пасут оленей. Когда корм заканчивается, то стадо

перегоняют на другое место, а для этого и чум перевозят на новое место.

Воспитатель:- А из чего сделан чум?

Дети:- Из оленьих шкур.

Воспитатель: - Вы говорили, что зима у нас холодная, студеная, дуют ветра. Не холодно ли

в тундре зимой?

Дети: - Холодно, но люди тепло одеты?

Воспитатель: - Во что одеты?

(Обращаю внимание на макеты, панно с изображением тундры и людей)

Дети: - Женщины одеты в ягушку, мужчины в малицу.

Воспитатель: - А ноги во что обуты?

Дети: - Кисы и бурки.

Воспитатель: - Одежда коренных народов не только теплая, но и нарядная. Что означает

«нарядная одежда»?

Дети: - Одежда вышита орнаментом.

Воспитатель: - Орнаменты бывают разные. Что они означают?

Дети:- Оленьи рога, заячьи ушки, ветки берез, рога лося, щучьи зубы.

Воспитатель: - Да, узоры взяты из природы. Я предлагаю попутешествовать по родному

краю, полюбоваться красотой природы.

(Дети садятся, комментируют показанные слайды «Сургутский район».)

Воспитатель: Ребята, северный народ не только мужественный, но и талантливый.

Ненецкие авторы сложили много стихов, песен о родном крае, сочинили сказки и рассказы.

Наряду с этим они пользуются народными подвижными играми. Мы с вами в эти игры

играем. Вот и сейчас я предлагаю поиграть в игру «Хэйро». Что означает слово «хэйро»?

Дети: - Слово «хэйро» означает «солнце».

(Вспоминаем правила игры, проводится подвижная игра «Хэйро».)

Хантыйская народная игра.

Солнце (Хейро)

Играющие становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, руками

делают равномерные взмахи вперед-назад и на каждый шаг говорят хейро. Ведущий-

солнце сидит на корточках в середине круга. Игроки разбегаются, когда солнце встает и

выпрямляется (вытягивает руки в стороны).

Правила игры. Все игроки должны увертываться от солнца при его поворотах. На сигнал

«Раз, два, три — в круг скорей беги!» те, кого ведущий не задел, возвращаются в круг.

Воспитатель: - Ребята, помните, мы решили изготовить фигурки коренных

жителей Севера для нашего музея, заготовки мы уже подготовили, вам осталось

решить какими узорами раскрасить хантыйский наряд, подумайте и приступайте к

работе.

(Даю возможность определиться с решением, подобрать нужный материал и

закончить работу).

- Скажите, пожалуйста, где происходило наше путешествие?

Дети: - Мы путешествовали по родному краю, по Ханты – Мансийскому

автономному округу.

Воспитатель: - Молодцы, вы все были активными, показали хорошие знания, свое

умение. Спасибо за ваш труд!

- Что Вам больше всего понравилось?

(Слушаю мнения детей)

- Что бы вам еще хотелось узнать про свой родной край?(Дети высказывают свои

предложения)

И назван Радужным…

О том, как выбирали имя посёлку, а в дальнейшем городу бытует много версий. Изначально

он

был

назван

"Ягельный",

звучит

красиво

и

национальный

колорит

передаёт.

Но

из

Ханты-

Мансийского окрисполкома пришел отказ. Географическое название должно быть уникальным, а

Ягельный уже был на Ямале. Тогда объявили конкурс. Каких только предложений не поступало!

Белый Яр, Сосновый бор, Нефтеград, Нефтеаганск, предлагали даже соединить в названии слова

"нефть" и "олень". Сергей Фёдорович Шехирев, секретарь райисполкома

назвал самое точное и

сокровенное имя – Радужный! Действительно, столько цветов! Желто-зелёный сосновый бор, сине-

голубой Аган, белый песок, радуга…"