Рабочая программа курса внеурочной деятельности 2 классс

Название программы: «Юный конструктор»

Пояснительная записка

Программа предназначена для работы с учащимися 2х классов во внеурочной

деятельности.

Программа кружка направлена на всестороннее развитие ребенка, на развитие

осязания и мелкой моторики, необходимых для выполнения предметно-практических

действий. Структура занятий позволяет детям интенсивно заниматься и не утомляться

за счет постоянной смены видов деятельности и переключения внимания. Занятия

направлены на развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков,

эмоционально- волевой сферы и мелкой моторики.

Занятия по данной программе проводятся в проектировочно- игровой форме. Во

время игры, максимально реализуется ситуация успеха.

ТИКО-моделирование, как и моделирующая деятельность, создает благоприятные

условия

для

формирования

важнейших

составляющих

УУД

–

планирования,

преобразования, оценки продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в

контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться

достижения результата (продукта) и т.д.

Преимущества

курса

«Юный

конструктор»

определяют

условия

высокой

успешности личностного развития учащихся:

1)

Возможность действовать не только в плане представления, но и в реальном

материальном плане совершать наглядно видимые преобразования.

2)

Возможность

организации

совместной

продуктивной

деятельности

и

формирования коммуникативных действий, а также навыков работы в паре, в группе.

3)

Возможность

для

обучающегося

самостоятельно

о суще ствлять

конструкторскую деятельность, искать и использовать необходимые средства и способы

их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Программа разработана в соответствии с требованиями внеурочной деятельности,

обозначенной

в

федеральных

государственных

стандартах

(2009

г.)

и

направлена

на

достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Цель программы – формирование творческой личности, способной и стремящейся

к познанию и созидательному преобразованию окружающего мира.

Задачи программы:



создание условий для творческой самореализации, формирования мотивации

успеха

и

личных

достижений

обучающихся

на

основе

предметно-преобразующей

деятельности;



развитие познавательных мотивов, интереса к техническому творчеству на

основе взаимосвязи технологических знаний с жизненным опытом и системой ценностей

ребенка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и

нестандартных ситуациях;



развитие

коммуникативной

компетентности

учащихся

на

основе

организации совместно-продуктивной деятельности;



развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-

конструкторской деятельности;



развитие

знаково-символического

и

пространственного

мышления,

творческого

и

репродуктивного

воображения

на

основе

развития

способности

обучающихся к моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в

форме моделей (рисунков, планов, схем, чертежей);



развитие

психических

процессов

(восприятия,

памяти,

воображения,

мышления,

речи)

и

приемов

умственной

деятельности

(анализ,

синтез,

сравнение,

классификация и обобщение);



развитие

регулятивной

структуры

деятельности

в

процессе

реализации

конструкторских

проектов

(целеполагание,

прогнозирование,

планирование,

контроль,

коррекция и оценка действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной

целью);



развитие

сенсомоторных

процессов

(глазомера,

мелкой

моторики)

через

формирование практических умений;



воспитание трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к

выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу, умения сотрудничать с

другими людьми;



формирование

картины

мира

материальной

и

духовной

культуры

как

продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека.

Кроме

личностных

и

метапредметных

программа

предполагает

реализацию

предметных целей и задач.

Планируемый результат:

1. Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук до уровня,

соответствующего данному возрасту.

2. Овладение разными видами ручной техники.

3. Творческое применение изученных техник, приемов и материалов в

художественной деятельности.

Структура программы:

Программа состоит из двух модулей – «Плоскостное моделирование» и «Объемное

моделирование». У каждого модуля свои предметные цели и задачи. Задачи обоих модулей

программы реализуются одновременно и во взаимосвязи.

Программа

кружка

предполагает

проведение

1

занятие

в

неделю

во

второй

половине

дня.

Продолжительность

занятия:

35

мин

–с

учетом

особенностей

детей.

Общее количество учебных занятий–10.

Основные формы и методы работы:

Особое внимание в программе уделяется практическим занятиям и созданию и

реализации проектов.

Формы работы:



практическая работа;



творческие задания;



проект;



интерактивная игра;



выставка творческих работ;



самостоятельная работа.

Методы обучения:



Диалогический.

Методы учения:



частично поисковый;



проблемный (работа с литературой и печатными изданиями, выполнение

индивидуальных заданий);



проектный метод.

Методы воспитания:



упражнения;



пример.

Принципы:

1.

Научности и доступности;

2.

Природосообразности (по возрасту);

3.

Системности и систематичности;

4.

Эмоциональной окрашенности;

5.

Индивидуального подхода к каждому ребенку.

Критерии результативности:

Итоговый контроль – оценка знаний, умений, навыков, имеющихся у ребенка в

конце курса занятий. Формы контроля: качество и количество творческих работ, выставка

творческих работ.

Необходимое оборудование:

1.

Набор ТИКО- конструктора «Геометрия» (149 деталей);

Учебно-тематический план:

№

Тема занятий

Общее

1.Проект «Город нашей мечты»

1

2.Конструирование «Наш дом»

1

3

«Детская площадка»

1

4.

Кафе «Солнышко»

1

5.

«Телевизионная башня»

1

6.

«Детский сад»

1

7.

«Наша школа»

1

8.

Интерактивная игра «Геометрика»

1

9.

Техника

1

10.

Цветы

1

11-12. Заключительное занятие

Город нашей мечты

1

ИТОГО

12