«Проблема взаимодействия ДОУ и семьи» Работа с родителями

В детском саду малыш получает свои первые знания, приобретает навыки общения с

другими детьми и взрослыми, учится организовывать собственную деятельность.

Проблема взаимодействия ДОУ и семьи в последнее время попала в разряд самых

актуальных.

Изменившаяся

современная

семья

(финансовое

и

социальное

расслоение,

обилие

новейших

социальных

технологий,

более

широкие

возможности

получения

образования

и

др.)

заставляют

искать

новые

формы

взаимодействия,

не

поощрять,

принятие

родителями

позиции

потребителя

образовательных

услуг,

а

помочь

им

стать

ребенку

настоящим

другом

и

авторитетным наставником. Папам и мамам необходимо помнить, что детский сад

только помощник в воспитании ребенка, потому они не должны перекладывать всю

ответственность на педагогов и устраняться от воспитательно - образовательного

процесса.

Мы, педагоги, нуждаемся в их помощи. Роль родителей в организации учебной

деятельности детей, значение примера в воспитание, меры по укреплению здоровья

детей, воспитание сознательной дисциплины, долга и ответственности, типичные

затруднения и недостатки в семейном воспитании и пути их устранения, роль

родителей в самовоспитании детей.

В

нашем

учреждении

ежегодно

разрабатывается,

а

затем

корректируется

план

совместной деятельности c родителями воспитанников. Мероприятия составлены

таким

образом,

чтобы

они

отвечали

задачам

ДОУ,

интересам

и

потребностям

родителей возможностям педагогов.

Взаимодействие

ДОУ

с

семьей

–

это

объединение

общих

целей,

интересов

и

деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка

Цель:

Вовлечение

родителей

воспитанников

в

единое

образовательное

пространство;

оказание

помощи

современной

семье

в

вопросах

воспитания

и

обучения детей, установление доверительных и партнерских отношений.

В работе с родителями решаются следующие, выделенные нами как приоритетные,

задачи:

1. Повышение педагогической культуры родителей.

2. Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.

3. Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение

наиболее эффективных форм работы.

4. Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.

5. Активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей.

Главный момент в контексте «Семья – детский сад» – личностное взаимодействие

педагога

и

родителей

в

процессе

воспитания

ребёнка.

Признавая

приоритет

семейного

воспитания,

мы

постарались

перейти

к

новым

формам

отношений

родителей и педагогов в рамках открытого детского сада.

Вовлечение

семьи

в

воспитательно

–

образовательный

процесс

способствует

улучшению

эмоционального

самочувствия

детей,

обогащению

воспитательного

опыта родителей, повышению их родительско-педагогической компетентности.

Основные принципы организации работы с семьёй:

-

Открытость

детского

сада

для

семьи

(каждому

родителю

обеспечивается

возможность знать и видеть как живёт и развивается его ребёнок) ;

- Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;

-

Создание

активной

развивающей

среды,

обеспечивающей

единые

подходы

к

развитию личности в семье и детском коллективе;

- Диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребёнка.

Формы взаимодействия с родителями воспитанников:

1. Коллективные.

2. Индивидуальные.

3. Наглядно – информационные.

Наглядно – информационное направление включает в себя:

- родительские уголки;

- выставки: «Мы за здоровый образ жизни», «Мой папа», «Моя мама - лучше всех»,

«Дорога и дети», «Рождественский сувенир», «День победы», «Урожай», «Неделя

космонавтики», «Моя родина» и т. д.

Родители

с

удовольствием

участвуют

в

таких

формах

работы,

которые

уже

становятся

традиционными

и

вызывают

огромный

интерес

детей,

и

желание

родителей заниматься со своими детьми изобразительным искусством.

Хотелось бы сказать об одном моменте в системе работы с родителями. Все мы,

сделав работу, нуждается в оценке своего труда. «Похвала полезна хотя бы потому,

что укрепляет нас в доброжелательных намерениях», - писал Ф. Ларошфуко. Это

актуально

всегда

и

везде.

Не

надо

забывать

хвалить

родителей

своих

воспитанников. И мы всегда делаем это при любом удобном случае.

1. За участие в выставках все семьи, которые не остались в стороне, награждены

грамотами и благодарностями.

2. В «День матери» мамы нашей группы получили дипломы «Самая лучшая мама на

свете» и открытку, нарисованную их ребёнком.

3. Родители получили поздравления от нас и детей на все праздники.

В начале учебного года в каждой возрастной группе проходят групповые собрания,

на которых родителей знакомят с задачами воспитания и обучения детей на данный

учебный год.

Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной агитации. В

группах оформлены “Уголки для родителей”, где помещаются консультации по

всем

разделам

программы,

по

вопросам

оздоровления

и

воспитания

детей.

В

специальных папках имеется подборка методических рекомендаций для родителей,

составленных педагогами и психологом нашего детского сада Сидоровым А. О.

По вопросам сохранения и укрепления здоровья детей выпускаются санитарные

бюллетени нашим медицинским работником Барановым В. В согласно годовому

плану работы. Оформлены специальные “Уголки здоровья”, где родители могут

получить всю интересующую их информацию по вопросам оздоровления детей.

Воспитатели ежедневно оформляют информационные стенды для родителей: “Чем

мы занимались”, “Закрепите дома”, “Выучите вместе с детьми”.

Воспитатели дошкольных групп при составлении календарного планирования в

начале каждого месяца прописывают работу с родителями, где указывают темы

индивидуальных

и

групповых

консультаций,

тематику

наглядной

информации,

работу с родительским комитетом.

Для

обеспечения

наибольшей

эффективности

работы

с

родителями

на

новый

учебный год проводится анкетирование во всех группах, в мае месяце с целью

выявления наиболее приемлемых и эффективных форм работы с родительской

общественностью.

С большим успехом всегда проходятся “Неделя открытых дверей”. Родители активно

посещают занятия и другие мероприятия с участием детей, заполняют анкеты по

результатам посещения. Очень хорошие отзывы, пожелания педагогам. Эта форма

работы пользуется среди родителей наибольшей популярностью, так как позволяет

увидеть реальные достижения каждого ребёнка.

Родители

с

удовольствием

участвуют

в

таких

формах

работы,

которые

уже

становятся

традиционными

и

вызывают

огромный

интерес

детей,

и

желание

родителей заниматься со своими детьми.

Также проводятся праздники с участием родителей и в конкурсах, в играх также

исполняют

роли:

“Праздник

осени”,

“Новый

год

”спортивные

праздники,

дружеские встречи между родителями педагогами нашего сада.

Основная цель таких мероприятий – укрепление детско-родительских отношений. В

результате у детей воспитывается трудолюбие, аккуратность, чувство гордости за

своих

родителей.

Это

начало

патриотического

воспитания,

любовь

к

Родине

рождается из чувства любви к своей семье.

С целью морального стимулирования наиболее активных родителей по итогам года

выпускаются стенгазеты в группах, на общем родительском собрании вручаются

благодарственные письма от администрации детского сада,