Открытое занятие по рисованию во

второй младшей группе.

Тема:"Божья коровка"

Программное содержание:

Задачи:

1. Учить детей рисовать выразительный образ насекомого.

2. Продолжать учить создавать композицию на основе зеленого листочка.

3. Усовершенствовать технику рисования гуашью, умение объединять два

инструмента рисования — кисточка и ватная палочка.

4. Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым.

5. Вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание стихотворения о

божьей коровке.

6. Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость,

вызвать желание оберегать.

Оборудование:

Игрушка «Божья коровка» или картинка (фото) с изображением божьей

коровки. Листы бумаги, вырезанные в форме листика и тонированные в

зеленый цвет. Гуашь красная и черная. Кисточки и ватные палочки.

Непроливайки с водой, салфетки для промокания кисточек.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за божьей коровкой

2.Рассматривание иллюстраций.

3. Разучивание потешки: Божья коровка, черная головка,

Улети на небо, принеси нам хлеба,

Черного и белого,

Только не горелого.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях .

Рассматривание иллюстраций . Узнаете?

Дети: Это божья коровка

Педагог: Мы часто встречались с божьими коровками во время прогулок.

Расскажите, какие они, божьи коровки? Нравятся ли вам? Почему? Как нужно

вести себя при встрече с этим насекомым?

Рассказ детей о насекомом.

Педагог: Правильно нужно оберегать божьих коровок. Послушайте рассказ,

написанный Андреем

Усачевым.

В

нем

рассказывается

история

одной

божьей коровки.

БОЖЬЯ КОРОВКА

Жила-была божья коровка. Вышла однажды она из своего домика и

увидела

яркое

солнышко.

И

оно

увидело

божью

коровку.

Улыбнулось

и

пощекотало

ее

теплыми

лучиками.

А

когда

солнышко

осветило

спинку

божьей коровки, то все увидели, что у нее нет пятнышек. Все насекомые в

округе стали над ней посмеиваться.

- Какая же ты божья коровка, если у тебя нет черных пятнышек, - говорили

они.

- Да ты просто красный жук, - вторили другие. Даже солнышко скрылось за

тучи. И божья коровка заплакала, но тут солнышко снова выглянуло. Божья

коровка

перестала

плакать,

подставила

солнышку

личико,

и

они

стали

улыбаться друг другу.

Давайте поможем божье коровки найти черные пятнышки. Мы сейчас с вами

нарисуем божью коровку с черными пятнашками. Согласны?

Дети: Да.

Педагог: Но сначала мы сделаем физкультминутку.

Физ минутка "Божьи коровки".

Мы божьи коровки (прыжки) -

Быстрые и ловкие (бег на месте)!

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками),

А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).

В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)…

Устали ноги от ходьбы (наклоны)!

И кушать мы давно хотим (гладим животик)…

Домой скорее полетим («летим» нас свои места)!

Педагог: Ребятки, мы с вами сейчас нарисуем на этом зеленом листочке

божью коровку (показ листочка). Вот такую. (Показ выполненного рисунка-

образца). Спинка у Божьей коровки какой формы?

Дети: Круглой.

Педагог: А какого цвета?

Дети: Красного.

Педагог: Красную спинку удобно рисовать кисточкой. Закрашивая спинку,

помните,

что

кистью

водим

легко,

только

в

одну

сторону.

Кисточку

тщательно промойте в воде,

и обмакните ворс кисточки о салфетку. Мы

рисуем гуашевой краской, а она не любит лишнюю воду. Теперь обмакните

ворс

кисточки

в

черную

краску

и

нарисуйте

голову

Божьей

коровки-

полукруг. Закрасьте его. Нарисуйте на голове усики. Сколько их? Два усика

— две маленькие прямые линии. Спинку Божьей коровки разделим пополам

линией черного цвета. Ведите линию самым кончиком ворса кисточки.

Педагог: Какого цвета у Божьей коровки точечки?

Дети: Черного?

Педагог: Сколько их?

Дети: Шесть.

Педагог: Чем будет удобнее рисовать точечки?

Дети: Ватной палочкой.

Педагог: Нарисуйте три точечки с одной стороны и три с другой.

Педагог: Какие красивые Божьи коровки получились у вас, ребята.

Как настоящие, живые Божьи коровки. Молодцы! Выставка работ детей.