«Духовно – нравственное воспитание в профессиональном

образовании»

В современных условиях для качественной подготовки медицинского

работника

недостаточно

наличия

одних

только

теоретических

знаний

и

практических

умений,

необходимо

воспитывать

у

будущих

медицинских

работников

устойчивую

гражданскую

позицию,

систему

моральных

ценностей,

нравственных

обязательств,

что

в

совокупности

составляет

духовно-нравственную культуру личности.

В

молодежной

среде

важный

смысл

жизни

приобрели

деньги,

авторитетом

стал

сильный

и

жестокий

молодой

человек,

свободный

от

морали и совести. Все это нанесло серьезный ущерб духовно-нравственному

и

физическому

здоровью

молодого

поколения.

Поэтому

встал

вопрос

о

духовно-нравственном

развитии

и

воспитании

молодежи.

Духовно-

нравственное

становление

детей

и

молодежи

является

важным

составляющим развития общества и государства.

Воспитание

будущих

медицинских

работников

имеет

свои

особенности. Медицинский работник – это не только специальность, но и

призвание, требующее особых качеств личности. Формирование требуемой

духовно-нравственной

культуры

лежит

в

основе

воспитательной

деятельности

в

подготовке

специалистов

в

образовательном

учреждении

медицинского

профиля.

В

современной

медицине

усиливается

значение

морально-этического

фактора.

Это

связано

с

тем,

что

медицинские

технологии ставят специалиста перед необходимостью делать нравственный

выбор при решении профессиональных задач, затрагивающих личность или

здоровье больного. Таким образом, перед нашими преподавателями стоит

важная

задача

воспитания

не

только

компетентного

специалиста,

но

и

духовно

развитой

личности

с

устойчивыми

моральными

взглядами

и

убеждениями.

В колледже преподавание учебных дисциплин и профессиональных

модулей осуществляют преподаватели, имеющие большой стаж практической

работы. Это специалисты, которые помимо формирования профессиональных

компетенций,

способствуют

развитию

у

студентов

коммуникабельности,

пониманию сути и значения выбранной специальности, ее важности для

укрепления

здоровья,

желанию

дальнейшего

самообразования.

Личным

примером

преподаватели

мотивируют

будущих

специалистов

на

профессиональную карьеру.

Основы обучения медицинской этике и деонтологии, закладываемые

в теоретических

курсах,

далее

укрепляются

и развиваются

в ходе

практических занятий студентов в больницах (их работы у постелей больных)

и в

поликлиниках

(их

работы

с амбулаторными

больными),

в процессе

научно-исследовательской

работы

в кружках,

при

прохождении

практики.

Больница - дополнительно играет роль образования студентов, в ней всё

должно быть подчинено основной задаче: лечению больных людей. Об этом

никому

нельзя

забывать,

в особенности

студентам.

Студенты

должны

учиться

и воспитываться

в ходе

текущей

жизни

клиники

на

хороших

примерах. Но от них не следует скрывать и возможные дефекты в работе:

нерадивость отдельных сотрудников, упущения, ошибки и т. п. Более того,

все эти дефекты должны непременно вскрываться, глубоко анализироваться,

из

них

должны

делаться

выводы

на

будущее.

Конечно,

не

следует

искусственно создавать какие-либо затруднения и препятствия, но не надо

уводить их от сложных жизненных ситуаций. Будущий специалист должен

научиться не только смотреть, но и видеть, понимать жизнь и действовать

в любой

сложившейся

ситуации.

Нравственно-эстетическое

воспитание

должно привить интерес и любовь к своей специальности, к своей будущей

работе.

В организации внеучебной воспитательной деятельности в колледже

используется

тот

же

принцип,

что

и

в

организации

учебного

процесса.

Воспитательные

мероприятия,

направленные

на

формирование

профессиональной ориентации студентов, развитие и укрепление интереса к

выбранной профессии, воспитание профессионально значимых, социальных

и

личностных

качеств

разнообразны:

это

и

встречи

со

специалистами

выбранного профиля, работодателями лечебных учреждений, студенческие

научно-практические

конференции,

конкурсы

профессионального

мастерства, выпуски газет и т.д.

Большое внимание мы уделяем развитию волонтерского движения. Для

молодых

людей

очень

важно

проявление

инициативы,

повышение

собственной самооценки, значимости, понимание того, что от них что-то

зависит в этом мире. Волонтерство – та возможность, которая позволяет

сделать этот процесс максимально эффективным. В медицинском колледже

на протяжении многих лет действует волонтёрское движение «Милосердие».

Студенты-

волонтеры

помогают

одиноким

и

пожилым

людям,

ветеранам

войны и труда, труженикам тыла, принимают участие в днях здоровья, в

акции милосердия «С Новым годом, малыши!» – оказание шефской помощи

детям,

находящимся

в

трудной

жизненной

ситуации.

Наши

студенты

участвовали в дне донора, но это не разовая акция, количество студентов-

доноров в колледже постоянно увеличивается, сдавший кровь хотя бы один

раз в следующий раз, как правило, приходит на станцию переливания крови

уже с друзьями.

В колледже проводятся уроки, круглые столы на которые приглашаются

служители

Православной

церкви,

заседания

кружков

по

актуальным

п р о бл е м а м

м ед и ц и н ы ,

э т и к и

и

д е о н тол о г и и ,

гд е

с т уд е н т ы

занимаются исследовательской деятельностью. Результаты своей работы они

представляют на колледжных, краевых, Всероссийских конференциях.

ГБПОУ «Кропоткинский медицинский колледж», выполняя задачи по

духовно-нравственному

воспитанию,

стремится

готовить

активных

выпускников,

имеющих

стойкую

жизненную

позицию,

способных

к

созиданию, обладающих высокими нравственными ценностями.

Нравственное воспитание - это целенаправленное воздействие на молодое

поколение

с

целью

формирования

у

них

устойчивых

положительных

нравственных

чувств

(совести,

чести,

долга,

ответственности

и.т.д.)

и

нравственных

качеств

(честности,

правдивости,

доброты,

надежности).

Научить подчинять свои поступки и действия высшим целям общества и

вооружить практическими навыками и привычками нравственного поведения

в повседневной жизни.