Коспект НОД

в подготовительной группе

по конструированию

на тему: “Подставка для кисточки”

Коломыченко Татьяны Федоровны

воспитателя МДОУ “Детский сад

общеразвивающего вида № 139”

города Саратова

Интеграция образовательных областей:

“Познание”, “Художественно-эстетическое развитие”.

Программное содержание. Познание: уточнить представление детей о том,

что

для

предстоящей

учебы

нужны

будут

самые

разнообразные

школьные

принадлежности,

в

том

числе

и

подставка

для

кисточки.

Способствовать

формированию устойчивого интереса к обучению в школе.

Художественно-эстетическое развитие: учить детей сгибать более твердый

материал, чем бумага (мягкий картон) по начерченным линиям, делать надрезы-

углубления для кисточки. Упражнять в умении сгибать полоску цветной бумаги

(на выбор) гармошкой для вырезания украшения предмета. Совершенствовать

технику владения ножницами, кистью. Развивать глазомер, эстетический вкус.

Воспитывать аккуратность, усидчивость, целеустремленность.

Материал: образец воспитателя, картонные заготовки разных расцветок с

начерченными

линиями

для

каждого

ребенка

(на

выбор),

полоски

цветной

бумаги для украшения, клеенки, кисточки, салфетки, ножницы, баночки с клеем

и ТСО (технические средства обучения).

Методические приемы: игровой, показ, пояснение, указания, напоминания,

индивидуальная помощь, анализ, итог.

Предварительная

работа: беседовали с детьми о школе, рассматривали

школьные принадлежности, делали закладки для книг.

Организация и методика проведения.

Воспитатель: Дети, а куда вы пойдете осенью с портфелями? Для чего все

ходят

в

школу?

Думаю,

что

уже

сейчас

вы

начали

готовить

портфель

с

принадлежностями. Ведь в школе пригодятся многие полезные вещи, например,

подставка для кисточки. Хотите научиться ее делать? (Раздается стук в дверь и

входит Буратино).

Буратино: Здравствуйте, друзья! Я побывал уже в гостях у многих ребят в

других детских садах и школах, потому что очень всех люблю. Вот заглянул и к

вам! Вы рады?

Дети: Да!

Воспитатель: Конечно, рады! А почему ты такой расстроенный?

Буратино: Потому что зашел в одну школу на урок рисования, мне же

интересно

узнать,

чему

детей

там

учат.

Так

вот,

все

принесли

сделанные

подставки для кисточек, а я нет. Не умею этого делать. Не класть же кисточку

после работы на стол, не оставлять в баночке с водой? Извинился, вышел из

класса и пошел прямиком к вам.

Воспитатель: Не зря пришел! Мы как раз и будем сейчас этому учиться!

Усаживайся с нами поудобнее и слушай внимательно. Посмотрите, ребята, как

подставка будет выглядеть - на что она похожа? (На треугольник). Верно.

Сверху есть две прорези для кисточки. Послушайте, с чего мы начнем нашу

работу. На белой стороне картона начерчены три вертикальные линии - по ним

мы

и

должны

будем

согнуть

заготовку.

Нужно

быть

очень

точным,

иначе

подставка

не

получится

ровной

и

красивой.

Смотрите,

как

я

это

сделаю.

(Показываю). Картон мягкий, так что справиться с этим будет не сложно. С

одного бока остается узкая полоска - вот ее-то и нужно намазать клеем и

приклеить

к

дальней

стороне.

Подставка

готова!

Чего

в

ней

не

хватает?

Правильно, нужно вверху сделать надсечки одну навстречу другой - это и будет

углубление для кисточки. Можно таких углублений сделать два. Разноцветные

полоски можно использовать для украшения, сложив их гармошкой и вырезав

одинаковые

маленькие

кружки,

которые

потом

симметрично

приклеить.

Буратино, такая подставка у ребят в школе?

Буратино: Да! Такая же красивая, и сделать-то ее оказывается, не сложно.

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, что нужно сделать сначала? Что

потом? А в самом конце работы? Теперь давайте немножко отдохнем. Выходите

на ковёр.

Физминутка:

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Три - нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

(Дети декламируют стихотворение, выполняя движения).

Воспитатель: Проходите к столам, приступим к работе. Буратино, делай

вместе с нами.

Дети

выполняют

задание

под

музыкальное

сопровождение,

выбрав

картонную

заготовку

по

желанию.

Оказываю

индивидуальную

помощь,

напоминаю, как правильно сгибать картон по начерченным линиям, складывать

полоску цветной бумаги гармошкой, пользоваться ножницами, кистью, клеем,

об использовании клеенок и салфеток. В конце все подставки рассматриваем,

обращаю внимание на то, как все постарались. Говорю, что такие подставки

пригодятся и в школе, и дома.

Буратино: Спасибо вам большое за то, что научили меня такому полезному

делу.

Но

мне

уже

пора

домой.

Приятно

было

с

вами

познакомиться.

До

свидания, до новых встреч!

Воспитатель и дети: До свидания, Буратино! Мы тоже очень рады были с

тобой встретиться. Приходи к нам еще!