«Важность и значение развития духовно-нравственных качеств

дошкольников через приобщение к истокам русской культуры»

Литвиненко Ю.В.

Скажите, пожалуйста, кто знает историю своего языка? Многие ли взрослые

могут

спеть

своему

ребенку

настоящую

колыбельную?

Многие

ли

дети,

открывая мир вокруг себя, видят в своем доме красивую детскую книжку,

репродукции

картин

великих

мастеров;

слышат

светлую,

мелодичную

музыку?

К сожалению, таких семей все меньше и меньше. На сегодняшний день семья

оказалась обездоленной духовно. А ведь семья, дом - гнездо человеческое, основа

жизни, основа народа и государства

Довольно часто мы сталкиваемся с незнанием молодежью истории своего

народа, края, страны. Становиться не по себе, когда молодые люди не могут

сказать о людях, именем которых названа улица их проживания, важнейших

событий Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг. и т.д.

В современных условиях наступления “массовой культуры” становится

актуальной,

довольно

острой

проблема

сохранения,

а

порой

и

возрождения

национального

самосознания,

осознания

принадлежности

к

своему

народу,

к

своим

корням,

воспитания

духовно

богатой

личности.

Воспитание

любви

к

Родине. В

нашем

современном

обществе

назрели проблемы,

с

которыми

сталкиваются дети и их родители :

•

отсутствие положительных идеалов для подрастающего поколения.

•

постоянное ухудшение морально-нравственной среды.

•

уменьшение объёмов культурной и досуговой работы с детьми.

•

ухудшение физического развития молодого поколения.

•

отсутствие действенных механизмов закладывания ориентиров здорового

образа жизни.

•

негативные факторы (наркомания, табакокурение, алкоголизм, ранние

половые контакты).

•

отсутствие культуры поведения и речи (что демонстрируют СМИ в своих

материалах)

•

наличие огромного количества негативного контента в интернете и СМИ

(порнографии, жестокости, экстремизма, агрессии и т. д.)

•

Отечественные традиции воспитания подменяются так называемыми «более

современными» западными образцами.

Поэтому на современном этапе развития образования духовно-нравственное

воспитание

является

одной

из

важнейших

задач

в

воспитании

подрастающего поколения. Актуальность этой задачи в современной России

отражена и в ФГОС ДО. В методологическую основу разработки и реализации

ФГОС

ДО

была

заложена

Концепция

духовно-нравственного

развития

и

воспитания

личности

гражданина

России.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

дошкольного

образования

выдвигает

одним

из

основополагающих принципов дошкольного воспитания «приобщение детей к

социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства».

Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского

государства,

но

и

традиции

национальной

культуры,

осознавать,

понимать

и

активно

участвовать

в

возрождении

национальной

культуры.

И

начинать

приобщение к ценностям народной культуры необходимо с малых лет.

Воспитание детей на основе национальной культуры, на национальных

достижениях

занимает

сейчас

очень

важное

место.«С

молоком

матери»

ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни,

пестушки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения

декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство -

этот незамутненный источник прекрасного оставит в душе ребёнка глубокий след,

вызовет устойчивый интерес.

Как приобщать детей к русским истокам? Вникать, понимать, разбираться

нужно всем. Задача педагога понять, изучить, а потом уже научить детей, донести

до них эти истоки. Это мы можем осуществить в ДОУ , создав специальные

условия, которые включают в себя:

1.Организацию среды в ДОУ.

2.Повышение компетентности педагогов.

3.Организация образовательного процесса.

4.Взаимодействие с родителями.

Направления работы по ознакомлению детей с русской народной культурой.

1.Ознакомление с народно-прикладным искусством, ремеслами.

2.Знакомство с праздниками ,традициями, обычаями, обрядами.

3. Знакомство с жизнью и бытом , предметами быта.

4.

Знакомство

с

устным

народным

творчеством:

сказками,

потешками

,

пословицами, поговорками, загадками, прибаутками.

5. Знакомство с народным костюмом, его особенностями.

6. Знакомство с играми и хороводами.

7. Слушание и разучивание песен, танцев и т.д.

Формы образовательной работы с детьми

· Непосредственно – образовательная деятельность.

· Самостоятельная деятельность.

· Праздники и развлечения.

Театрализованная деятельность.

· Экскурсии в музей и детскую библиотеку.

· Организация конкурсов рисунков и поделок.

· Посещение тематических выставок.

· Просмотр видеофильмов,

Слушание музыки.

· Встреча с интересными людьми.

- Проектная деятельность.

Опираясь на традиционную национальную культуру и разумно используя

современные

технологии,

мы

сможем

дать

качественно

новое

образование,

воспитать

духовно-нравственную,

социально-коммуникативную

личность,

способную к решению задач, поставленных сегодня перед нашим обществом.

Список литературы:

1.

Батурина Г.И., Кузина Г.Ф., Народная педагогика в воспитании дошкольников.

М.: Ассоциация проф. образов., 1995

2

.И.А.

Кузьмин

«Истоковедение».

Том

3-4.

Издание

3-е,

дополненное

.-М.:

Издательский дом « Истоки». 2014.-344с.

3. ФГОС ДО от 17 октября 2013 года № 1155.

.