государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской

области начальная школа «Гармония» п.г.т. Безенчук муниципального района

Безенчукский Самарской области

Конспект

непрерывно образовательной деятельности

по речевому развитию

первая младшая группа

Тема: Чтение стихотворения А. Барто «Мяч»

Воспитатель: Молоканова Л.П.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие»

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»

1)

расширять

кругозор

детей,

дать

детям

представление

о

плавучести

предметов;

2)

развивать интерес детей, любознательность

3)

формировать познавательные действия

Образовательная область «Речевое развитие»

1)

развивать грамматически правильную диалогическую речь

2)

упражнять в проговаривании текста стихотворения

3)

знакомить с книжной культурой

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1)

побуждать детей к совместной игровой деятельности

2)

воспитывать

умения

согласовывать

свои

действия

с

действиями

товарищей

Образовательная область «Физическое развитие»

1)развивать координацию движения в игровой деятельности

Методы и приемы:

- практические: экспериментирование «Тонет – не тонет»;

- наглядные: презентация «Таня»;

- словесные: беседа «», словарная работа.

Материалы и оборудование: ноутбук, интерактивная доска, аудиозапись

стихотворения А. Барто «Мяч, тазики с водой, предметы: мячи малые по

количеству детей и камушки, большой мяч.

Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной

деятельности

Игровая

Игра приветствие «Здравствуй, друг»

Пальчиковая игра «Мяч»

Познавательно-

исследовательская

Экспериментирование «Тонет – не тонет»

Двигательная

Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»

Коммуникативная

Ситуативные разговоры, вопросы.

Музыкально-

художественная

С л у ш а н и е

с т и х о т в о р е н и я

с

м у з ы к а л ь н ы м

сопровождением

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1

Установление

эмоционального

к о н т а к т а .

И г р а -

приветствие

«Здравствуй, друг»

Подойди ко мне, дружок,

Соберемся мы в кружок.

М ы

з а

р у к и

в с е

возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

З д р а в с т в у й ,

д р у г .

Здравствуй, друг.

Здравствуй,

весь

наш

дружный круг!

Д е т и

в ы п о л н я ю т

действия

с о гл а с н о

текста.

Д е т и

п р о я в л я ю т

положительные

эмоции.

2

В к л юч е н и е

с л а й д о в

звука

плача

(слайд

2),

к а р т и н ы

« С п а с е м

мяч»(слайд 3)

Д е т и

с л у ш а ю т

и

делятся впечатлениями

от

услышанного

и

увиденного

Д е т и

п р о я в л я ю т

интерес.

3

Чтение

стихотворения

А.Барто «Мяч» (слайд 4)

Д е т и

с л у ш а ю т

стихотворение А.Барто

«Мячик»

Д е т и

п р о я в л я ю т

сочувственное

отношение

4

Во спит атель

п р о с и т

ответить на вопросы:

Что делает наша Таня?

Почему она плачет?

Предлагает

успокоить

Таню. «Тише, Танечка не

плачь. Не утонет в речке

мяч.»

Д ети

отвечают

н а

вопросы.

Активно участвуют в

разговоре с педагогом,

эмоционально

отзывчивы,

совершенствовать

диалогическую речь

5

Воспитатель

предлагает

д е т я м

р а с с к а з а т ь

стихотворениеА.Барто

«Мяч»

Дети

рассказывают

стихотворение

В ы з в ат ь

ж е л а н и е

рассказывать.

6

П а л ь ч и к о в а я

и г р а

«Мячик»

Выполняют

пальчиковую

и г р у,

проговаривая слова.

Мне подарили мячик

( С ж и м а ют

ру к и

в

кулачки)

Он круглый и большой

(вращение

кистями

рук)

Взлетает он до неба

Над моею головой.

(ударять

кулачком

о

ладонь другой руки)

Проявляют интерес к

участию в совместных

играх,

согласовывают

действия с текстом.

7

Просит детей подойти к

столу, посмотреть, что у

них

на

столах

(тазик

с

водой,

малые

мячи

и

камушки).

Управляет

деятельностью

детей

с

п о м о щ ь ю

в о п р о с о в

(слайды 5)

Подходят

к

столам

проводят

экспериментирование

«Тонет – не тонет» с

мячом.

Проявляют интерес к

экспериментированию

8

Подвижная

игра

«Мой

веселый, звонкий мяч»

Играют

в

игру,

во

в р е м я

к о т о р о й ,

проговаривают

слова

« М о й

в е с е л ы й ,

звонкий мяч

Проявляют интерес к

участию в совмесных

играх

Ты

куда

помчался

в

скачь.

Красный,

ж е л т ы й ,

голубой,

Не угнаться за тобой!»

9

Просит детей подойти к

с т о л у .

У п р а в л я е т

деятельностью

детей

с

п о м о щ ь ю

в о п р о с о в

(слайды 6)

Подходят

к

столам

проводят

экспериментирование

«Тонет – не тонет» с

камушками

Проявляют интерес к

экспериментированию

10

Комментирует

оценку

деятельности

воспитанников