Российская Федерация

Ямало-Ненецкий автономный округ

Управление образования г. Муравленко

Муниципальное бюджетное дошкольное

Образовательное учреждение детский сад «Теремок»

Педагогический проект

«Азбука здоровья.

От А до Я!»

Воспитатели: Дудина Е.И.

Алехина Л.В.

2017 год.

Актуальность:

В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих

перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе

воспитания и обучения. Привычка к здоровому образу жизни – это главная,

основная, жизненно важная привычка, она аккумулирует в себе результат

использования имеющихся средств физического воспитания детей

дошкольного возраста, в целях решения оздоровительных, образовательных и

воспитательных задач. Поэтому дошкольные учреждения и семья призваны в

дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя

различные формы работы. Именно в семье и детском саду на ранней стадии

развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую

ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша

самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое

здоровье.

Цель: Создать условия для формирования у детей сознательного и

ответственного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни.

Задачи для детей:

- сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей;

- формировать представления о здоровом образе жизни;

- обеспечить психофизическое благополучие детей и формировать

сознательное отношение к собственному здоровью;

- воспитывать желание быть здоровым;

- формировать у родителей и воспитанников ответственность за сохранение и

укрепление здоровья;

- воспитывать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость, умения

различать эмоциональные состояния и настроения окружающих людей.

Задачи для родителей:

- создать в семье благоприятные условия для гармоничного развития

личности

- учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.

Задачи для педагога:

- Оказание помощи ребенку по накоплению необходимого опыта и знаний

для успешного выполнения задач по воспитательно-оздоровительной работе.

- Формирование через активную деятельность здорового организма

дошкольника, его динамического и устойчивого состояния к условиям жизни.

- Стимулирование дошкольников к включению в процесс физического

развития и двигательной активности.

- Формирование навыков саморегуляции поведения, направленных на

осознанное сохранение и укрепление здоровья.

- Работа с семьями воспитанников по вопросам формирования здорового

образа жизни ребенка. (Теоретические и практические мероприятия)

Участники проекта:

- педагоги

- дети средней группы

- родители и другие члены семьи.

Длительность проекта: 1 сентября 2016г. по 31 августа 2017г.

Презентация проекта: создание и презентация детьми «Азбуки Здоровья»

Ожидаемый результат:

повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;

- повышение интереса родителей к здоровому образу жизни

- повышение профессионального мастерства педагогов дошкольного

учреждения в здоровьесбережении

- создание единого воспитательно–образовательного пространства на основе

доверительных партнерских отношений сотрудников ДОУ с родителями.

- оформление выставки детских работ “Мы здоровью скажем “Да”;

- создание картотеки “Подвижные игры для детей дошкольников”

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА.

Этапы реализации долгосрочного проекта.

Подготовительный этап:

– постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

– подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы.

– проведение бесед;

− проведение занятий;

– ознакомление детей с художественной литературой;

− заучивание стихов;

- продуктивная деятельность.

− работа с родителями;

Основной этап реализации проекта:

1.Содержание деятельности педагога:

Работа с детьми:

Конспект – развлечения «В гостях у Ежика чистюли» (Приложение № 1)

Беседа «Чистота и здоровье» ( Приложение №2)

Спортивное развлечение «Приключение в Простоквашино» (Приложение

№3)

Конспект занятий «В гостях у Мойдодыра» (Приложение №4)

Конспект занятий «Путешествие в страну Здоровья» (Приложение № 5)

Конспект занятий « Чтобы не болеть» ( Приложение № 6)

Работа с родителями:

Формирование мотивации родителей к участию в проектной деятельности

совместно с детьми и педагогами.

Вовлечение и включение родителей в реализацию проекта.

Итоговое мероприятие:

Мероприятие с использованием элементов ТРИЗ технологии

« Теремок здоровья» (Приложение № 7)

Заключительный этап:

Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:

-Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей

детей и объема информации, которая может быть ими воспринята, что

положительно повлияло на различные виды деятельности ( игровую,

речевую, познавательную, продуктивную)

- Отмечалось положительная реакция и эмоциональный отклик детей на

знакомство с новой, интересной информацией.

- Удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия детей, родителей

и педагогов.

Перспектива на будущее:

Разработать проект «Азбука здоровья» для старших групп.

Список используемой литературы:

Богданова Л.В., Лобанова И.В., Карташова И.Г.

«Зимние спортивно - развлекательные мероприятия»,

«Инструктор по физкультуре» №8 - 2014

Беседина И.А. «Олимпиада в семейном детском саду»,

«Инструктор по физкультуре» №1 – 2012

Чиркова С.В. «Родительские собрания в детском саду», средняя группа

Москва, «Вако», 2013

Интернет-ресурсы

Приложение № 1

Конспект - развлечения «В гостях у Ежика чистюли

»

1.

Цель: Приобщение

детей

к

здоровому

образу

жизни. Помочь детям

вырасти

крепкими

и

здоровыми,

дать понять,

что

здоровье

–

главная

ценность жизни человека.

2. Виды деятельности:

_-игровая деятельность

-двигательная деятельность

-коммуникативная деятельность

-познавательная деятельность

3.

Предварительная

работа

совместно

с

родителями:

изучение

стихов,

потешек, изготовление атрибутов, костюмов, украшение зала.

4.

Материалы

оборудования: «Паровозик»,

дерево

с

предметами

гигиены

(мыло,

полотенце,

мочалка,

расческа,

зеркальце,

зубная

щетка,

носовой

платок,

шампунь,

зубная

паста,

вода,

шнуровка.(костюмы

для

сюжетно

ролевых игр).

Ход:

5. Ведущая: (Воспитатель: ) Действие в музыкальном зале.

Дорогие ребята, сегодня у нас необычный день-день чистоты и здоровья.

Сегодня к нам пришло письмо. Давайте прочитаем его. (Воспитатель читает

«Письмо ко всем детям по одному важному делу» Ю. Тувима)

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем -

Перед каждою едой,

После сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой!

Потерпите - не беда!

И чернила и варенье

Смоют мыло и вода.

И вам совет такой даю!

До свиданья! Чистюля!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чище, мойтесь чаще -

Я грязнулю не выношу.

Не подам руки грязнулям,

В гости к ним я не приду

-Ребята, как вы думаете, почему в письме написано «мойтесь чаще, мойтесь

чище? », что это означает?

Каждый должен ухаживать за своим телом и взрослый, и ребенок.

А что может случиться, если не мыться, не мыть руки, не умываться?

6. Звучит музыка, появляется Ежик чистюля

Ежик - Здравствуйте, ребята!

Я рада повстречаться,

С вами милые друзья,

К гигиене приобщаться

Ведь, наверное, не зря,

Чистюлей звать меня.

- Я живу в стране чистоты и здоровья. Слово «здравствуй» похоже на слово

«здоровье».

Когда

люди

здороваются,

они

желают

друг

другу

здоровья.

Давайте и мы друг с другом поздороваемся.

Дети в своих группах перестраиваются парами. Далее двигаются парами по

залу.

7. Коммуникативная игра «Здравствуй! »

Кого ни повстречаем, (идти в парах по группе)

Здоровья пожелаем.

Друг к другу повернемся,

Скажем: «Здравствуй», улыбнемся - говорят ребята (повернуться друг к другу

и поздороваться правыми руками) .

Кого ни повстречаем,

Здоровья пожелаем.

Друг к другу повернемся,

Обнимемся и улыбнемся (обнять друг друга) .

Чистюля

Девочки

и

мальчики,

сегодня

я

предлагаю

вам

отправиться

в

очень

интересное путешествие! В мою страну «Чистюлию»! А поедем мы на нашем

паровозике!

Ведущая:

Как весело, как весело!

Отправиться с друзьями.

В загадочное путешествие,

Пойдемте вместе с нами!

- Наш паровозик отправляется, садитесь поскорее все те, кто хочет отпра-

виться с нами в путешествие. Чух - чух - чух!

Чистюля

Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят

Везут в страну «Ежика чистюлю» компанию ребят.

Мы едим, едим, едим в далекие края,

Веселые ребятки и лучшие друзья.

– Вот мы и приехали к нашей первой остановки. Ребята, а как вы думаете

какая же наша первая остановка?

- Наша первая остановка Гигиеническая.

8. Остановка «Гигиеническая»

Чистюля: - Если вы отгадаете мою загадку, то узнаете, что очень важно для

нашего здоровья…

- Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я, кто я такая?

Руки с мылом надо мыть,

Чтоб здоровенькими быть.

От простой воды и мыла

У микробов тают силы.

Чтоб микробам жизнь не дать,

Руки в рот не надо брать.

А вы, ребята, моете руки перед едой?

9. Ведущая, а сейчас предлагаю поиграть.

Пальчиковая гимнастика "Моем пальчики" .

Мыла мышка мылом лапки,

каждый пальчик по порядку.

Вот намылила большой,

сполоснув его водой.

Не забыла и указку,

смыв с него и грязь, и краску.

Средний мылила усердно,

самый грязный он, наверно.

Безымянный мыли пастой.

Кожа сразу стала красной.

И мизинчик долго мыли.

Очень он боялся мыла.

Чистюля: -

Молодцы

ребята!

А

теперь

мы

отправляемся

дальше.

Скорее

проходим все в вагончики и занимаем свои места. Чух чух –чух!

- Вот мы и доехали к нашей следующей станции. Выходим все скорее из

вагончиков и узнаем, как же называется наша следующая остановка. Что вы

видите здесь ребята? И как можно назвать эту станцию?

Чистюля: - А вы молодцы ребята догадливые эта станция называется «Дерево

чистоты».

10. Станция «Дерево чистоты»

Ведущая:

- Ребята, посмотрите, какое необычное дерево. Вы встречали такие деревья?

А давайте посмотрим, что на нем растет?

- Зубные щетки, зубные пасты, расчески, мыло, полотенце, зеркало.

-Для чего нужно мыло? Для чего нужно полотенце? А расческа? А зеркало? А

зачем нужны зубная щетка и зубная паста?

- Как вы думаете, ребята, сколько раз в день надо чистить зубы?

- А почему нужно чистить зубы?

Чистюля

- Ай да какие вы Молодцы ребята все то, вы знаете.

А

теперь

настало

время

отправляться.

Проходим

скорее

все

в

свои

вагончики. Чух- чух-чух! Выходим все из вагончиков.

11. Мы прибыли на станцию «Топ-хлоп»

Чистюля: - А сейчас поиграем в игру, которая называется «Топ-хлоп». Если

вы хотите сказать «Да», то вы хлопаете в ладоши, а если нет, то вы топаете.

Говорить и кричать ничего не нужно. Будьте внимательны. Итак, начинаем.

а) ложкой кушают суп. (хлоп)

б) во время еды ставят локти на стол. (топ)

в) вилкой кушают кашу. (топ)

г) ложкой не стучят по тарелке (хлоп)

д) использованную салфетку кидают на пол (топ)

е) во время еды соседа не отвлекают (хлоп)

ж) во время еды разговаривают. (топ)

З) еду пережевывают с закрытым ртом (хлоп)

Ведущая:

- Весело мы с вами поиграли. Молодцы! А наш поезд отправляется дальше,

проходим все в вагончики.

12. Станция: «Загадок»

Ежик чистюля: А я знаю интересную игру. Это игра «чистюля». Для нее я

принесла вам кое-что интересное, а что это – вы узнаете, отгадав загадки:

1.Целых 25 зубков

Для кудрей и хохолков.

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком.

(расческа)

2.Гладкое, душистое, моет чисто.

Нужно, чтоб у каждого было.

Что это? (мыло)

3.Непоседа Акулина

Пошла гулять по спинке

И пока она гуляла,

Спинка розовою стала.

(мочалка)

13. Игра-эстафета «чистюля». Дети делятся на две команды, перед ними на

полу

в

обручах

предметы,(книги,

фломастеры,

ножницы,

зубные

щетки,

мыльница,

мыло,

мочалка,

расчески,

полотенца

и

др.).

Дети

отбирают

предметы, которые помогают быть чистыми и аккуратными.

Чистюля: - Какие вы молодцы ребята! А наш поезд отправляется дальше,

проходим все в вагончики.

14.Эстафета «чистюли».

Материалы оборудования: Дерево с

предметами:( книга, мыло, игрушка, шампунь, зубная щётка, мяч, расчёска и

т.д.) Дети делятся на 2 команды. Задание: сорвать с дерева только предметы

личной гигиены.

- Наше путешествие подошло к концу и вам пора ребята возвращаться в

детский сад. Садимся скорее все в вагончики. Чух-чух-чух!

- И прежде чем расстаться, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались,

где побывали? Понравилось вам наше путешествие?

Ежик чистюля: - Ну а теперь. Вам пора ребята возвращаться в детский сад.

До свидания! А напоследок я вам всем приготовила сладкие подарки. Дарит

подарки (чупа чупсы).

Приложение № 2

Беседа: « Чистота и здоровье»

Воспитатель:

Здоровье - это счастье!

Это когда ты весел и все у тебя получается.

Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным.

В формировании понятий о здоровом образе жизни.

Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим

здоровьем, можно его потерять.

Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов.

1. Это, ВО-ПЕРВЫХ, соблюдение режима дня.

В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда. (беседа с детьми

режиме дома и в детском саду).

2. ВО-ВТОРЫХ, это культурно-гигиенические навыки.

Воспитатель: Ребята, вы должны уметь правильно умываться.

Для чего это надо делать?

Дети: Чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа

была здоровой, чтобы быть закаленным, чтобы смыть микробы.

(Для

закрепления

навыков

использую

художественное

слово,

отрывок

из

сказки Чуковского «Мойдодыр»)Мойся мыло! Не ленись!

Не выскальзывай, не злись!

Ты зачем опять упало? Буду мыть тебя сначала!

О МИКРОБАХ:

Воспитатель:

Они очень маленькие и живые (рисунок).

Они попадают в организм и вызывают болезни.

Они живут на грязных руках.

Они боятся мыла.

Микроб - ужасно вредное животное,

Коварное и главное щекотное.

Такое вот животное в живот

Залезет - и спокойно там живет.

Залезет шалопай, и где захочется

Гуляет по больному и щекочется.

Он горд, что столько от него хлопот:

И насморк, и чихание, и пот.

Вы, дети, мыли руки перед ужином?

Ой, братец лис, ты выглядишь простуженным

Постой-ка, у тебя горячий лоб

Наверное, в тебе сидит микроб!

Воспитатель:

Вместе с детьми рассматриваем ситуации защиты от микробов.

Что мы делаем, чтобы защитить себя от микробов?

Дети:

есть только мытые овощи и фрукты;

когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком;

есть только из чистой посуды.

1. Посчитайте, сколько раз в день вы моете руки?

Воспитатель:

Какой вывод, нужно сделать и хорошо усвоить:

не есть и не пить на улице;

всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета.

3. В-ТРЕТЬИХ, это гимнастика, образовательная деятельность, закаливание и

подвижные игры.

Воспитатель:

1. Если человек будет заниматься спортом, он проживет дольше.

2. Почему так говорят: «Береги здоровье смолоду».

По утрам зарядку делай

Будешь сильным,

Будешь смелым.

Прогоню остатки сна

Одеяло в сторону,

Мне гимнастика нужна

Помогает здорово.

Чтобы нам не болеть

И не простужаться

Мы зарядкой с тобой

Будем заниматься.

3.

Полезно

полоскать

горло,

обтираться

полотенцем,

чаще

играть

в

подвижные игры.

4. В-ЧЕТВЕРТЫХ, культура питания.

Воспитатель:

1. Обыгрываю ситуацию:

«В гости к Мишутке»;

«Винни-Пух в гостях у Кролика».

2. Рассматриваем и обсуждаем картинки к играм:

«Осторожно, вирус»,

«Будь здоров!»

Дети делают вывод:

Нельзя

пробовать все подряд;

есть и пить на улице;

есть немытое;

есть грязными руками;

давать кусать;

гладить животных во время еды;

есть много сладкого.

Нужно есть больше овощей и фруктов.

В них много витаминов А, В, С, Д.

Воспитатель:

В каких продуктах они содержатся и для чего нужны?

Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка (важно для

зрения).

Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).

Витамин Д - солнце, рыбий жир (для укрепления костей).

Воспитатель:

Для лучшего запоминания использую художественное слово:

Никогда не унываю

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А, В, С.

Очень важно спозаранку,

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам

И не только по утрам.

Помни истину простую

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую,

Или сок морковный пьет.

От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон

Хоть и очень кислый он.

Приложение № 3

Спортивное развлечение «Приключение в Простоквашино».

Задачи:

1.

Укрепление

здоровья

и

закаливания

детей

при

проведении

мероприятия.

2.

Создание веселого праздничного настроения у детей и взрослых.

3.

Активизация

двигательной

деятельности

и

внимания

детей

через

игровую ситуацию.

4.

Развитие

физических

качеств:

ловкости,

гибкости

и

координации

движений.

5.

Воспитание чувства взаимовыручки, дружелюбия, доброты.

Инвентарь: печка, муляж фруктов, 2 скамейки, 2 воротиков, снежки, варежки

для массажа по одной на ребенка, 4 обруча, гитара, корзина для фруктов,

молоко для всех детей.

Музыкальное сопровождение: музыка из мультфильма «Простоквашино».

Действующие лица:

Ведущая

Кот Матроскин

Пес Шарик

Ход развлечения:

Ведущий: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришла телеграмма: «Дорогие

малыши!

Срочно

приезжайте

к

нам

в

Простоквашино!

Кот

Матроскин

заболел, молока холодного поел. Ему сильно не здоровится: то лапы ломит, то

хвост отваливается. Что делать, не знаю. Приезжайте поскорее. Ваш друг пес

Шарик».

Ну,

что,

ребята,

поедем

в

Простоквашино?

Конечно,

надо

выручать

Матроскина, он хороший, умный кот. Только что мы ему в подарок повезем?

(дети предлагают различенные варианты). А давайте повезем ему много

фруктов, ведь в них много различных витаминов. Ну, отправляемся в путь!

Только в Простоквашино дорогу замело снегом, и добраться туда можно

только на лыжах.

1.

Встали на лыжи и пошли - имитация ходьбы на лыжах.

2.

Дорога

ведет

через

лес

–

перешагиваем

через

препятствия

(перешагиваем

через

кубики),

наклоняемся

и

проходим

под

ветками

(пролазаем под воротиками).

Вот и пришли в Простоквашино к дому Матроскина и Шарика. Стучатся в

дом.

Матроскин: Кто там?

Вед.: Свои! Приехали к вам в гости!

Матроскин: Ну, вот еще! В такую погоду свои дома сидят, телевизор смотрят!

Дети снова стучат.

Матроскин: Кто там?

Вед: Это мы, ребята из детского сада! Приехали к вам в гости по вашей

телеграмме.

Матроскин: Ну, так бы сразу и сказали! Проходите, проходите, у печки со

мной

посидите.

Только

двери

за

собой

закрывайте,

холодный

воздух

не

пускайте. Про какую телеграмму вы там говорили? (читает телеграмму). Ах,

вот оно что! Это все Шарику неймется, переживает, видите ли, за меня.… Ну,

и как вы лечить меня собираетесь? (ответы детей) Ах, витаминчики, это

хорошо! А конфеты с собой привезли? Я сейчас чаек поставлю…

Вед.: А где же Шарик? Мы хотели и с ним поздороваться.

Матроскин: (показывает

в

окно)

Да

вон

он,

спортсмен

доморощенный,

зарядкой занимается, вот чудак! Вы ему помашите в окно, пусть уж домой

идет, раз гости приехали, чемпион Простоквашинский!

Дети машут в окно, заходит Шарик.

Шарик: Здравствуйте, дорогие ребята! Телеграмму получили, о просьбе не

забыли, вот молодцы!

Матроскин: Ну, давайте, лечите меня поскорее, кормите витаминами, а я пока

на печке полежу, поболею.

Шарик: Вот-вот, и так всю зиму на печи лежит, на улицу носа не показывает,

болеет.

Вед.: Да ты что, Матроскин, и правда всю зиму на улицу не выходишь?

Матроскин: А что я там забыл? Я бы рад, да здоровье у меня не очень: то

лапы ломит, то хвост отваливается. Прямо и не знаю, что делать.

Вед.: А

хочешь,

мы

с

ребятами

тебе

поможем

стать

здоровым!

Что

бы

здоровым и сильным быть надо с физкультурою дружить.

Матроскин: Ой, хватит нам одного спортсмена в доме! Он даже зимой в кедах

по улице ходит.

Вед.: А ну, Матроскин, вставай с печи! Сейчас мы тебя быстро вылечим!

Идем на стадион!

Матроскин: Да где же в Простоквашино стадион?

Шарик: А огород у нас на что? Расчистим от снега, вон, сколько места будет!

Игра «Собери снежки».

Вед.: Вот и готов наш стадион. Можно выполнять зарядку.

Дети вместе с героями выполняют разминку по показу ведущего «Лягушки»:

«На болоте две лягушки,

Две зеленые подружки.

Рано утром умывались,

Полотенцем растирались.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет!

Всем друзьям «Физкульт-привет!».

Вед.: А еще мы с детьми научим вас выполнять закаливающую процедуру

«Варежка».

Дети надевают одну варежку на правую руку и выполняют растирание:

1.

растереть руку

2.

растереть ноги

3.

в парах растереть друг другу спины.

Вед.: А еще, Матроскин, мы хотим поиграть с тобой в игру «Кот и птички».

Проводится игра «Кот и птички».

Матроскин: Здорово, уже ничего не болит, только устал малость.

Вед.: Тогда пора восстановить дыхание.

Дыхательная гимнастика «Снежинка».

Дети делают вдох носом, при выдохе – дуют на ладонь.

Матроскин: Я все понял! Закаливание и спорт, для моей пользы, делают всех

здоровыми!

Шарик: Матроскин, как же мы детей отблагодарим за то, что они вылечили

тебя?

Матроскин: Я напою их вкусным молоком от моей коровы.

Дети и персонажи пьют молоко.

Вед.: Пора прощаться с нашими новыми друзьями. До свидания!!! (дети идут

в группу)

Приложение № 4

Конспект занятия «В гостях у Мойдодыра».

Цель: Дать детям первоначальное представление о необходимых для орг

анизма человека витаминах.

Задачи

Образовательная: закреплять умение называть органы чувств (глаза, рот,

нос, ухо); рассказывать об их роли в организме.

Закрепить понятие: «право», «лево»; слова знакомой потешки.

Развивающая: Развивать внимание, память, речь.

Воспитательная: Воспитывать культурно – гигиенические навыки, доброе

отношение к окружающим.

Оборудование: Тазики с водой, куклы, губки, тарелочки для губок, салфетки

для рук, фартуки, овощи: капуста и морковь, апельсины.

Предварительная работа: Слушание произведения «Мойдодыр»;

рассматривание иллюстраций органов чувств (глаза,рот,нос,ухо); заучивание

потешек.

Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»

Ход НОД:

Воспитатель:Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте

поздороваемся. (Раздаётся стук).Ребята, к нам кто – то пришёл (Входит

Мойдодыр).

Мойдодыр:Здравствуйте, дети. Дети здороваются. Вы меня узнали?

Дети:Да.

Мойдодыр:

Я Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

Ребята, а вы любите умываться?

Дети: Да.

Мойдодыр: Дима, покажи свои глазки (показ). А, где глазки у Дениса, Варе?

(показ). А сколько их? А, где ребята ваши ушки? (показ). Молодцы. А кто

покажет, где у него носик? И где он расположен? (показ).

Дети:На лице.

Мойдодыр: Молодцы. Ксюша, а где у тебя ротик? (показ). Вот теперь, я вижу,

что вы знаете, где у вас глазки, ушки, ротик и носик. Ой, ребята, ведь у меня

очень много дел и я один не успеваю. Вы мне поможете помыть кукол?

Дети: Да.(Дети проходят с воспитателем за столы, где расставлены тазики с

водой для мытья кукол).

Воспитатель: Давайте все вместе расскажем потешку про водичку:

Водичка, водичка,

Умой моё личко,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Мойдодыр :Дети, встали поудобнее. Друг другу не мешайте. Взяли губки в

руку и помочили их в тазике с водой. А теперь отжали. Сначала помоем

глазки. Вот так моем. Правый помыли, потом левый. Давайте закроем глаза.

Ничего не видно, темно. Для чего нужны глаза?

Дети: Чтобы видеть, смотреть на мир.

Мойдодыр: А сейчас помоем носик. Рома, скажи, для чего нужен нос? А тебе

Максим?

Дети: Чтобы дышать.

Мойдодыр: Давайте и мы подышем носом. Молодцы. А теперь, помоем

ротик, чтобы он был чистым. А ротик для чего?

Дети: В рот мы кладём пищу и различаем ее вкус.

Мойдодыр: А теперь помоем правое ушко, а потом левое. А ушки для чего?

Дети: Чтобы слышать.

Мойдодыр: Молодцы, дети, а сейчас положили губки в тарелочки и вытерли

руки. А кто еще, знает стих про водичку? (рассказ стиха ребенком). Спасибо

ребята, вы мне очень помогли. Ребята, а что нужно для того чтобы быть

здоровыми?

Дети: Делать гимнастику, правильно питаться, есть овощи и фрукты.

Мойдодыр: Давайте и мы с вами поиграем в игру: «Собери овощи и фрукты»

(после игры дети садятся на стульчики). Да, ребята, чтобы быть сильными и

здоровыми надо кушать овощи и фрукты.

Мойдодыр: Я пришел к вам не с пустыми руками. Чтобы узнать, что я

принес, отгадайте загадки:

Красный спрятан корешок, Сверху виден лишь вершок. А подцепишь ловко,

И в руках…

Дети: Морковка (показ воспитателем морковки)

Мойдодыр: Правильно, ребята, в морковке есть витамин А – для зрения и

кожи. А теперь послушайте и отгадайте вторую загадку: Там на грядке вырос

куст,

Слышно только хруст, да хруст. В щах, в солянке густо – Это я…

Дети: Капуста (показ воспитателем капусты)

Мойдодыр: Молодцы, правильно отгадали. В капусте есть витамин С –этот

витамин нужен для сопротивляемости болезням.

Мойдодыр: Молодцы, дети, вы сегодня помогли мне помыть кукол. Все

знаете, где у вас находятся глазки, носик, ротик и ушки. И для чего они

нужны. Теперь я уверен, что вы вырастите крепкими и здоровыми.

Мойдодыр: Молодцы, ребята! И за вашу работу, я вам принес витамины.

(Мойдодыр показывает апельсины)

Воспитатель: Давайте все вместе, скажем Мойдодыру, спасибо.

Дети: Спасибо.

Воспитатель: Давайте попрощаемся с гостями.

Приложение № 5

Конспект занятия «Путешествие в страну Здоровья»

Программное содержание:



Формировать у детей представление о необходимости заботы о своём

здоровье, соблюдения личной гигиены и занятием спортом, как составной

части сохранения и укрепления здоровья.



Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям,

самомассажу.



Познакомить с несложными приемами само оздоровления (массаж,

самомассаж)



Познакомить детей с профессией массажиста.



Развивать разговорную речь детей.



Словарь: здоровье, массаж, самомассаж, массажист.



Воспитывать желание заботиться о своём здоровье.

Материалы: магнитофон, картинки с изображением станций, портфель,

мячики, ворота, клюшки, мешочек с предметами личной гигиены (зубная

щётка, расчёска, мыло, полотенце), ширма, картинка с изображением мед

кабинета, ручные массажёры.

Предварительная работа: беседы о здоровье, гигиены тела, о видах спорта,

прослушивание аудиозаписей, чтение стихов.

Ход НОД

Воспитатель: Посмотрите ребята, сколько гостей пришло к нам.

Поздороваемся.

Я рада вас всех видеть такими красивыми и здоровыми. Скажите, с каким

настроением вы пришли. (Весёлое, хорошее).

Игра “Поздороваемся”

– Поделитесь своим хорошим настроением друг с другом. Под музыку вы

гуляете и здороваетесь теми частями тела, которыми скажу. (Дети под музыку

гуляют по залу и при встрече друг с другом здороваются теми частями тела,

которыми скажет воспитатель: ладошками, плечиками, ножками).

Воспитатель: Когда люди встречаются, они говорят друг другу “Здравствуй”,

значит, они желают друг другу здоровья.

– А как вы понимаете, что значит быть здоровым? (Ответы детей).

Верно, это когда не болеешь, растешь, когда хороший аппетит, хорошее

настроение, когда можно гулять на улице, чувствуешь у себя силы и многое

можешь сделать.

– Что надо делать, чтобы быть здоровым? (Ответы детей).

Вот мы с вами и отправимся в страну “Здоровья”, чтобы узнать, как можно

укрепить своё здоровье.

Ну что отправляемся в путь!

(Дети, идут по массажным дорожкам.)

По тропинке мы шагаем,

На носочки наступаем.

Мы идём, идём, идём,

От друзей не отстаём!

Станция “Спортивная”

– Как вы думаете, кто живёт в этом городе. (Ответы детей)

Правильно, спортивные, крепкие, сильные люди.

– Почему они такие? (Ответы детей)

Потому что они каждый день делают зарядку, занимаются физкультурой.

Физкультминутка (с мячиками).

На зарядку становись

Побыстрей, не ленись!

Руки ставим перед грудью,

Разводить их резко будем

С поворотом – 1 -2 -3

Мы активно отдыхаем -

То встаём, то приседаем –

1 – 2 – 3 – 4 – 5

Вот как надо отдыхать.

Вертим туловище бодро –

Это тоже славный отдых.

На ходьбу мы перейдём,

Сядем и передохнём. [3]

А ещё эти люди занимаются спортом.

Спорт для жизни очень важен.

Он здоровье всем дает.

Показать картинки с изображением различных видов спорта.

– Какой вид спорта изображен на картинке? (Ответы детей)

П/и. – “Закати мяч в ворота”

Воспитатель: Понравилась игра? Так вот, ребята, чтобы быть здоровыми

необходимо каждый день делать зарядку, играть в спортивные и подвижные

игры, как можно больше двигаться. Тогда вы будете сильные, крепкие, ловкие

и никакая простуда вам будет не страшна.

– Молодцы! Подарки от жителей (мячики) мы возьмём с собой. А нам пора

спешить на следующую станцию, её жители уже ждут нас!

П/и “Поезд”

2. Станция “Чистюлино”

Воспитатель: Кто здесь живёт? (Ответы детей)

Чистые, аккуратные и опрятные люди.

– Ой, смотрите, Мойдодыр оставил нам подарок. Как вы думаете, что может

подарить Мойдодыр? (Ответы детей)

Дидактическая игра “Чудесный мешочек” (работа в парах)

Один ребёнок на ощупь угадывает предмет личной гигиены (мыло, расческа,

зубная щетка), другой – рассказывает, для чего он предназначен и имитирует

движения использования этого предмета.

– Какие ещё предметы гигиены вы знаете, которые помогают вам следить за

чистотой? (Ответы детей)

– Для чего необходимо соблюдать чистоту? (Ответы детей)

Правила чистых рук:



мойте руки перед едой.



мойте руки после туалета.



мойте руки после прогулки.



мойте руки после общения с животными.



мойте руки по мере их загрязнения.

Воспитатель: Чистота – залог здоровья! Если будете соблюдать чистоту рук

и тела, то никакие микробы будут не страшны вашему здоровью.

Подарки от Мойдодыра мы возьмём с собой.

Молодцы! А нам пора спешить на следующую станцию.

П/и “На саночках”

3. Станция “Здоровейкино”

Интересно кто на этой станции живёт? Сейчас мы это с вами узнаем.

(Выходит медсестра по массажу)

Массажист: Здравствуйте. Меня зовут Ольга Владимировна.

Воспитатель: Чем вы занимаетесь?

М.: Я делаю массаж, и профессия моя называется массажист.

В.: Зачем делают массаж?

М.: Чтобы снять напряжение в мышцах, для закаливания, для повышения

сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям, для

создания чувства хорошего настроения.

В.: Что такое массаж?

М.: Это поглаживание, постукивание, пощипывание, растирание,

надавливание.

В.: Что нужно чтобы сделать массаж?

М.: (картинка) Кабинет, кушетка, белый халат. Как вы думаете, почему

медсёстры и врачи носят белый халат? (ответы детей)

Белый цвет – это цвет чистоты. Ведь на белом хорошо видна грязь, тогда

можно переодеть чистый халат. Недаром говорят: чистота– залог здоровья.

Поэтому перед массажем я мою руки с мылом.

А ещё для этого нужны специальные навыки.

Практическое задание: встать друг за другом – массажист показывает на

ребёнке приёмы массажа, а другие дети повторяют друг на друге.

В.: А мы с ребятами делаем в садике “самомассаж”. Ребята, а что такое

“самомассаж”? (ответы детей)

– Это когда сами себе делаем массаж.

Самомассаж “Неболейка”

Слова

Действия

Знаем, знаем – да, да,

да,

Нам простуда не

страшна.

потирать ладони друг о друга.

Чтобы горло не

болело,

Мы его погладим

смело.

Погладить ладонями шею мягкими движениями сверху

вниз.

Чтоб не кашлять, не

чихать,

Надо носик

растирать.

Указательными пальцами растираем крылья носа.

Лоб мы тоже

разотрём,

Ладошку держим

козырьком.

Прикладывать ко лбу ладони “козырьком” и растирать

лоб движениями в разные стороны.

“Вилку” пальчиками

сделай,

Массируй ушки ты

умело.

Раздвинуть указательный и средний пальцы. Растирать

точки за и перед ушами.

М.: Молодцы, ребята, вы делаете всё правильно. Можно массировать не

только спинку, но и другие части тела, например пальчики с помощью вот

такого массажера (раздаёт детям массажные мячики). А мне уже пора. И

будьте здоровы!

В.: И нам пора возвращаться обратно. Давайте массажные мячики тоже

возьмём с собой в садик, будем массажировать пальчики.

(Дети, идут по массажным дорожкам.)

По тропинке мы шагаем,

На носочки наступаем.

Мы идём, идём, идём,

От друзей не отстаём!

Итог: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Давайте ещё раз вспомним, где мы были? (В стране “Здоровья”)

Как нужно беречь своё здоровье? ( Воспитатель достаёт и показывает

предметы, собранные на станциях). (Много двигаться, заниматься спортом,

соблюдать чистоту, делать массаж, самомассаж).

Молодцы! Всем спасибо и берегите своё здоровье!

Приложение № 6

Конспект занятия «Чтобы не заболеть»

Цель: Формировать осознанное отношение к необходимости вести здоровый

образ

жизни.

Задачи: Дать некоторые представления о микроорганизмах, помочь узнать,

что они

бывают полезными и вредными. (познание, здоровье)

Познакомить с простыми способами борьбы с микробами. ( познание,

здоровье, безопасность)

Закреплять и обобщать знания детей о средствах, укрепляющих здоровье и

предметах личной гигиены. (здоровье, чтение художественной лит-ры)

Учить решать проблемную ситуацию методом логического рассуждения,

слушать вопросы взрослого и отвечать на них предложением.

(коммуникация, безопасность)

Развивать способность выполнять совместные действия с воспитателем,

координировать слова с движением.(физ. культура, социализация)

Воспитывать желание быть опрятным и аккуратным; навыки сотрудничества.

(социализация, здоровье)

Предварительная

работа: Беседы

по

теме

«

Здоровье»,

«

Микробы»,

рассматривание

иллюстраций, чтение литературных произведений о

здоровье и гигиене, микробах, загадывание

и отгадывание загадок о соблюдении культурно-

гигиенических навыков.

Оборудование: шаблоны

микробов,

иллюстрация

«

Полезные

и

вредные

микробы»,

плакат « Чтобы не заболеть», микроскоп, макет рук из поролона,

ёмкость с медицинским крестом, иллюстрация « Правила умывания»,

по количеству детей схемы ( лабиринт, путь бактерий ), маркеры-

красный и зелёный, картинки по теме « Чтобы не заболеть», клей,

клеёнки, кисточки, подставки, салфетки, цветные карандаши.

Ход НОД

В группе затемнены окна.

Восп-ль: Ребята, я ничего не могу понять, что случилось с нашей группой?

( открываю дверь и показываю-в группе темно и светятся подвешенные к

потолку микробы, на шкафах игрушках )



Что

же

произошло?

Да

это

оказывается,

в

нашей

группе

поселились микробы. ( Проходим в группу, включаю свет)

Выходит микроб.



Микроб: Я, микроб, я злодей,

люблю маленьких детей.

Стоит только к вам пробраться,

начинаю размножаться.

Будете чихать и кашлять, сопли потекут рекой,

заболеете все разом -

узнаете, кто я такой!

Восп-ль: Ребята, что же делать, как нам быть?

Микробов нужно победить!

Мне поможете друзья,

ведь одна не справлюсь я.

Микроб: Ха-ха-ха! Попробуйте нас выгнать. У вас очень хорошо в группе,

нам здесь всё нравится, мы будем тут жить!

Восп-ль: Ребята, посмотрите, на стульчиках нет микробов? ( нет) Давайте

сядем и подумаем как с микробами справиться. (дети садятся )



А что вы знаете о микробах? ( обращаюсь к детям ) - ответы

детей.



Микробы вредны для нашего здоровья. Они живут в воздухе,

почве, воде, на одежде, на игрушках, на шерсти животных, на теле человека.

Они настолько малы, что увидеть их можно только с помощью удивительного

прибора

-

микроскопа.

В

нём

есть

специальное

увеличительное

стекло,

которое увеличивает маленькие микробы до больших размеров.

- Посмотрите на рисунок. Это микроорганизмы. Среди них есть полезные и

безвредные, но ещё существуют и вредные, которые заражают полезных. Их

зовут вирусы и микробы.

Микроб: Да это же мои друзья!

-

Давайте

найдём

на

рисунке

вредные

и

полезные

микробы.

Вредных

микробов мы обведём красным цветом, а полезных - зелёным. ( обводим

микробов )

Восп-ль: Мы нашли вредных микробов . А чтобы они больше не вредили мы

их поместим в банку и закроем.( убираю микробов с доски и помещаю их в

банку ) Вот их стало меньше.



Что же любят микробы и вирусы ? ( ответы детей )



Они

проникают

в

организм

тех,

кто

ослаблен,

замёрз,

капризничает или к тем, кто сильно замёрз.



А почему наш организм становиться слабым? ( ответы детей )



Правильно пища и витамины дают силу нашему организму, а

если их не принимать, то силы не пополняются, а убывают. Капризы вредны

тем,

что

они

ослабляют

организм

отнимают

силу.

Если

же

мы

с

вами

замёрзли

или

ослаблены,

то

микробы

проникают

в

наш

организм

и

устраиваются там. Они начинают размножаться и выделять вредные вещества

- поэтому мы начинаем болеть.



А как попадают микробы к нам в организм? ( обращаюсь к

детям

) Правильно! На наших руках находится очень много микробов,

потому что мы ими дотрагиваемся до разных предметов. А через руки они

попадают в наш организм. Посмотрите, как это бывает.

Показываю опыт с грязной и чистой водой, опуская в воду макет рук из

поролона.



Посмотрите, рука, которую мы опускали в чистую воду, осталась

чистой. А другую мы опустили в грязную воду она собрала всю грязь из

воды и стала грязной. Вот так на наших руках собирается грязь.



Микроб: Как здорово! Я люблю грязь и поэтому отправил своих

друзей к детям, чтобы они заболели. ( подаёт листочки с изображением

микробов и детей )



Восп-ль:

Ребята,

посмотрите

на

картинку

и

скажите

от

чего

можно заболеть? ( ответы детей ). Мы помогли детям и микробов стало ещё

меньше. ( убираю часть микробов в банку )



-

А

как

же

победить

микробов?

Мы

узнаем,

е с л и

отгадаем загадки:

Мойдодыру я родня,

Отверни-ка ты меня,

И холодною водою

Живо я тебя умою.

( Кран )

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

( Мыло )

Говорит дорожка - два вышитых конца:

"Помойся хоть немножко,

Чернила смой с лица!

Иначе ты в полдня испачкаешь меня".

( Полотенце )

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

смоет грязь с лица и рук

( Вода )

- Для чего всё это нужно? ( для умывания )

Мы

не

просто

отгадали

загадки,

а

победили

микробы.

(

убираю

часть

микробов в банку)

- Микроб: Говорят, что от микробов все болезни,

это чушь и ерунда.

Самое опасное на свете,

мыло, полотенце и вода!

Ну а кто не моет рук,

мне он брат и друг!

- Восп-ль: Ребята, вы хотите быть друзьями микроба? ( нет )

- Микроб: А вот попробуйте добраться до умывальника, я вам всю дорогу

запутал.

( подаёт картинки с изображением лабиринта )

- Восп-ль: Давайте найдём правильный путь и победим микробы. ( дети

рисуют дорожку в лабиринте )

- Молодцы! Все нашли правильный путь. А микробов становится всё меньше

и меньше. ( убираю часть микробов в банку )

- Микроб: А вот справьтесь с моим заданием, сейчас я буду говорить вам

слова, а вы подберите противоположное слово.

Игра « Скажи наоборот»

Я говорю злой , а вы - добрый, грязный - чистый, грустный - весёлый, враги -

друзья , больной - здоровый, неряшливый - аккуратный.

- Восп-ль: Мы выполнили правильно задание и микробов стало меньше.

( убираю ещё часть микробов в банку )

- Микроб: А умываться вы умеете? ( дети - умеем )

-Восп-ль: Давайте расскажем микробу как правильно умываться.

« Правила умывания» ( изображение )

- Посмотри как наши ребята умеют мыться.

Игра « Кто умеет чисто мыться»

- Кто умеет чисто мыться? Кто водицы не боится?

Это мы! Это мы! Это мы! ( руки поднять вверх )

- Кто нехочет быть грязнушкой, хорошенько моет ушки?

Это мы! Это мы! Это мы! ( трут ушки )

- Умываться мы умеем, мы мочалкой моем шею!

И вот так! И вот так! И вот так! ( трут шею )

- А потом помоем ловко мы над тазиком головку.

Вот так! Вот так! Вот так! ( моют голову )

- Чтобы чисто вымыть ножки, мы помылим их немножко.

Вот так! Вот так! Вот так! ( моют ножки )

- Мы помылись, как большие - вот мы чистые какие!

Посмотри! Посмотри! Посмотри!

- От простой воды и мыла у микробов тают силы. ( убираю часть микробов в

банку )

-Восп-ль:

Ребята,

я

приготовила

стихотворение,

но

в

нём

почему-то

не

хватает слов?

- Микроб: Это моя работа! Мне не нравятся чистые дети.

Восп-ль: Так вот в чём дело. А вы хотите быть грязнулями? ( обращаюсь к

детям )

Тогда

помогите

мне

подобрать

нужные

слова

в

стихотворении,

чтобы

победить микробы.

Игра « Доскажи слово» ( Стихотворение « Чтоб здоровыми нам быть» )

-

Молодцы!

Мы

победили

микроба

и

его

друзей!

(

убираю

оставшиеся

микробы )

-Уходи микроб, в нашей группе тебе нет места!

- Микроб: Какие вредные детишки.

И чисто умываются,

зарядкой занимаются-

с микробами сражаются.

Пойду-ка я лучше, поищу других детишек. ( уходит )

- Восп-ль: Ребята, я знаю, он отправился к малышам. Давайте им поможем.

Мы

сделаем

для

них

плакат,

чтобы

они

знали,

как

победить

микробы

и

не

заболеть.

Изготовление плаката « Что нужно делать, чтобы не заболеть»

( Дети берут готовые картинки с изображением, рассказывают о том, что

нужно выполнять, чтобы не заболеть и приклеивают её на плакат )

- Посмотрите, какой плакат у нас получился. Мы его подарим малышам, они

узнают о том, что нужно делать и микробы не смогут поселиться у них в

группе.

Приложение № 7

Итоговое мероприятие в средней группе «Теремок здоровья»

( с использованием элементов ТРИЗ технологии)

у детей живой интерес к театрализованной игре и здоровому образу жизни.

• Побуждать детей к активному участию, использовать все окружающее

пространство, а также Здорово-Зберегающие-Технологии.

• Развивать речь и двигательную активность детей, имитационные навыки,

навыки здорового образа жизни.

• Учить выразительно произносить фразы, развивать актерские способности.

Цель:

Формировать

• закрепление представления детей о ЗОЖ, о том, что закаливание и занятия

физкультурой и спортом делают человека сильным, здоровым и бодрым.

• создание положительного эмоционального комфорта у детей и взрослых .

Действующие лица:

• Ведущий (взрослый)

• Здоровье (взрослый)

• Мышка (ребёнок)

• Лягушка (ребёнок)

• Заяц (ребёнок)

• Лиса (ребёнок)

• Волк (ребёнок)

• Медведь (ребёнок)

Дети под музыку входят в музыкальный зал, встают полукругом.

Ведущий: Доброе утро, ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Мы рады

нашей встрече! У меня сегодня хорошее настроение. А у вас?

(ответы детей) Я очень рада, ведь от того, какое настроение у человека,

зависит его здоровье! Поделимся хорошим настроением с нашими гостями?

Потрём ладошки и передадим наше тепло.

(дети трут ладошки, прикладывают к щекам, проверяя тёплые ли ладошки,

затем делают глубокий вдох и медленно выдыхают на них) .

Ведущий: Ребята, а вы любите сказки? Хотите попасть в одну из них? Тогда

присаживайтесь поудобнее и смотрите.

Звучит музыка из передачи «В гостях у сказки».

Ведущий: В мире много сказок

Добрых и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

В мире много сказок

И одной из них

Мы сегодня скажем

В гости заходи!

Сказка называется «Теремок Здоровья».(Музыка)

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.(Появляется Здоровье)

Но, скажу вам честно я – это необычный дом!

И царит здоровья дух в теремочке том!

Здоровье: Тот, кто с солнышком встаёт, делает зарядку,

Чистит зубы по утрам и играет в прятки, —

Тот спортивный человек, и жизнь здоровую ведёт.

Я в гости жду того ко мне, кто здоровье бережёт!

Ведущий: Кто, кто в теремочке живет, кто, кто в невысоком живет?

Здоровье: Я – Здоровье! Добрый день!

В этом доме я живу! всех весёлых и здоровых уж давно я в гости жду.

Ведущий: Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок не высок не высок.

Вот как по полю-то мышка бежит, У дверей остановилась и стучит.

Мышка: Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в невысоком живет?

Теремок: Я - Здоровье! А ты кто?

Мышка: Я - мышка-норушка, серенькое ушко. Пусти меня к себе жить!

Здоровье: Если ты со спортом дружишь, И воде прохладной рад,

Делаешь зарядку утром, Тогда - добро пожаловать!

Мышка: Где здоровье, там и я. Со здоровьем мы друзья.

Я, согласно распорядку, Утром делаю зарядку.

А давайте - ка, ребята, Вместе сделаем зарядку!

Ведь она нам помогает, Она здоровье укрепляет!

(зарядка – упражнения со всеми ребятами) .

Здоровье: Ох, и весёлая была зарядка, молодцы! Проходи, Мышка-норушка,

серенькое ушко в мой теремок. Вместе будет веселее!

Ведущий: Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю – то Лягушка спешит, У дверей остановилась и стучит.

Лягушка: Кто, кто в теремочке живет ,

Кто, кто в невысоком живет?

Мышка: Я мышка-норушка, серенькое ушко.

Здоровье: Я - Здоровье. А ты кто?

Лягушка: А я лягушка- квакушка, зелёненькое брюшко. Квааааа-кваааааа!

Пустите меня к себе жить!

Здоровье: А что ты умеешь делать?

Лягушка: Как что? Ква-ква.

Я знаменитая спортсменка - люблю я закаляться. А ещё я строго соблюдаю

режим дня.

Здоровье: ребята , а давайте покажем что мы тоже знаем и соблюдаем режим

дня.

(с помощью морфологической таблицы, ребята расставляют карточки с

изображением разных режимных моментов в логическом порядке)

Здоровье: Спасибо тебе, Лягушка - квакушка, зелёное брюшко. Приглашаем

тебя в наш теремок! Вместе будет веселее!

Музыка, выходит Зайчик.

Ведущая: Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю-то Зайка бежит, У дверей остановился и стучит.

Зайчик: Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в невысоком живет?

Мышка: Я мышка-норушка, серенькое ушко.

Лягушка: Я лягушка- квакушка, зелёненькое брюшко.

Здоровье: Я - Здоровье! А ты кто?

Зайчик: Я зайчик - побегайчик

Спортивный шустрый мальчик

Пустите меня в теремок!

Здоровье: А что ты умеешь делать?

Зайчик: Я люблю бегать, прыгать. Видите, какой я быстрый!

Чтоб здоровым быть и ловким – я на завтрак ем морковку!

Витамины нам полезны, это точно знаю.

Каждый день их с радостью я употребляю.

Я даже «витаминную песенку» знаю, а вы, ребята?

(дети по звуки музыки называют полезные для здоровья продукты)

Здоровье: Молодецы, приглашаем тебя Зайчик – побегайчик, спортивный

шустрый мальчик в наш теремок Здоровья! Вместе будет веселее!

(под музыку входит Лиса)

Лиса: Стоит в поле теремок!

Он не низок не высок.

Постучусь – ка в двери я,

Может здесь моя родня?

Кто, кто в теремочке живет,

Кто, кто в невысоком живет?

Мышка: Я мышка-норушка, серенькое ушко.

Лягушка: Я лягушка- квакушка, зелёненькое брюшко.

Зайчик: Я зайчик – побегайчик, спортивный шустрый мальчик.

Здоровье: Я - Здоровье! А ты кто?

Лиса: А я Лисонька-лиса лесу нашему краса! Пустите меня к себе жить?

Здоровье: А что ты умеешь делать?

Лиса: А я научу вас быть такой же красивой как я!

Красота это здоровье! Знать об этом все должны.

Потому что без здоровья Нет на свете красоты!

Здоровье: А что ты умеешь делать?

Лиса: А я научу вас быть такими же красивыми как я.

(ребята выбирают из предложенных карточек те, на которых изображены

объекты помогающие нам быть красивыми))

Здоровье: Спасибо тебе, Лисонька – Лиса лесу нашему краса!

Приглашаем тебя в наш теремок Здоровья! Вместе будет веселее!

(Под музыку входит Волк) .

Волк: Глянь-ка в поле теремок! И не низок, не высок!

Любопытство разбирает, В теремке кто проживает?

Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в невысоком живет?

Мышка: Я мышка-норушка, серенькое ушко.

Лягушка: А я лягушка- квакушка, зелёное брюшко.

Зайчик: Я зайчик – побегайчик, спортивный, шустрый мальчик.

Лиса: Я Лисонька-лиса лесу нашему краса!

Здоровье: Я - Здоровье! А ты кто?

Волк: Я серый волк, в дружбе знающий толк. Пустите меня к себе жить?

Здоровье: А что ты умеешь делать?

Волк: Я очень люблю петь, играть с друзьями.

Песни кто всегда поёт И с улыбочкой живёт,

Ничего тому не страшно – Много лет он проживёт.

(дети вместе с Волком играют в игру «Я и моя частичка»)

Здоровье: Спасибо, тебе серый волк, в дружбе знающий толк. Приглашаем

тебя в наш теремок Здоровья! Вместе будет веселее!

(Музыка. Входит медведь. Садится на пень. Падает. Кряхтит.

Жалуется на боли в спине) .

Медведь: Ты, смотри-ка теремок!

Он не низок не высок.

Постучусь сильнее в дверь.

В гости важный пришёл зверь!

Кто смелей, пусть отвечает,

Кто в теремочке проживает?

Мышка: Я мышка-норушка, серенькое ушко.

Лягушка: Я лягушка- квакушка, зелёненькое брюшко.

Зайчик: Я зайчик – побегайчик, спортивный шустрый мальчик.

Лиса: Я Лисонька- лиса лесу нашему краса!

Волк: Я серый волк, в спорте знающий толк

Здоровье: Я – Здоровье! А ты кто?

Медведь: Я медведь косолапый, тяжёлая лапа. Пустите меня к себе жить?

Здоровье: А что ты умеешь делать?

Медведь: Ой, я много чего умею: лапу сосать, зверей обижать, ульи разорять.

Я способный.

Здоровье: А ты спортом занимался?

Медведь: Нет!

Здоровье: С детских лет ты закалялся?

Медведь: Нет!

Здоровье: Утром делаешь зарядку?

Медведь: Нет!

Здоровье: Спать ложишься по распорядку?

Медведь: Нет!

Здоровье: Ешь полезные продукты?

Медведь: Нет!

Здоровье: В рационе есть ли фрукты?

Медведь: Нет!

Здоровье: Не возьмём к себе в соседи нездорового медведя!

Медведь: Всё равно полезу выше, в доме буду жить на крыше.

(Медведь «лезет» на крышу теремка, теремок рушится) .

Здоровье: Разбегайтесь, звери, рушится терем!

Медведь: Виноватый я, простите! От себя вы не гоните!

Мы выстроим всё в рядок, построим новый теремок!

Ведущий: И пусть дети нам помогут!

Дети строятся в шеренгу, передают друг другу цепочкой брёвнышки- модули,

Взрослые артисты выкладывают большой теремок.

Ведущий: Вот он новый теремок!

Здоровье: Крепкий, не развалится. Все в нём поместимся.

Медведь: А я? А как же Я? А мне? Ну я. А как же я?

Здоровье: Ребята! Мишку научите, как и вы здоровым быть!

Медведь: Я про вредные привычки побыстрей хочу забыть!

Здоровье: Нет богатства краше,

Чем здоровье наше.

На радость всем, и папе, маме,

Растите, дети, крепышами!

Ведущая: Вот и сказочке конец, все кто слушал и прислушался к нашим

советам – молодец! Ребята, вам понравилась сказка? Для вас её сыграли наши

ребята, наши уважаемые родители и воспитатели группы.

(Дети аплодируют, артисты прощаются, уходят)

Здоровье: В жизни главное – здоровье!

Согласитесь, детвора!

И тогда любые горы

Мы свернём с пути всегда!

Ведущая: Мы желаем вам, ребята,

Быть здоровыми всегда.

Но добиться результата

Невозможно без труда!