План конспект открытого урока

«Музыкальные инструменты симфонического оркестра»

2 класс

разработка

учителя музыки

МБОУ Гимназия №103

Г. Минеральные Воды

Абрамова Н.Л.

Цель урока

познакомить обучающихся с инструментами симфонического

оркестра, повысить творческую активность,

заинтересованность, восприимчивость каждого ребенка,

формировать умение мыслить.

Задачи урока:

Обучающие:



обогатить знания инструментов симфонического оркестра

(внешний вид, тембровая окраска),



формировать интерес к классическому искусству на основе

эмоционального восприятия симфонической музыки;



привить любовь, уважение, чувство эстетического

сопереживания к произведениям искусства.

Развивающие:



развивать музыкальное мышление, умение анализировать,

сравнивать;



формировать компоненты музыкального слуха

(звуковысотный, тембровый), творческие способности,



способствовать развитию вокально–хоровых навыков в

процессе пения под аккомпанемент.

Воспитательные:



воспитывать чувства уважения к культуре своего народа;



способствовать формированию потребности в общении с

музыкой.

Оборудование:



музыкальный центр, диски, фортепиано, нотный материал,

презентация -слайды, раздаточный материл (пазлы

музыкальных инструментов)

Музыкальный материал:

1. «Симфония № 4» (финал) П.И. Чайковского – слушание.

2. Концертный цикл «Времена года» А. Вивальди – слушание.

4. «Второй квартет» А.П. Бородина – слушание.

5. «Веселый музыкант» песня – разучивание.

6. Марш Мендельсона

План урока:

1. Орг. момент. Музыкальное приветствие. Вхождение в урок.

2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме урока.

3. Открытие новых знаний.

4. Проверка усвоения нового материала

5.Закрепление знаний и умений учащихся по изучаемому

материалу.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия

Ход урока

1.

Орг. момент.

Музыкальное приветствие.

У. -Здравствуйте, ребята!

Д. -Здравствуйте Учитель!

Добрый день!!

Вхождение в урок. Звучит музыка Э.Григ «Утро»

Учитель: Настал новый день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь

друг другу. И сегодня мы отправляемся с вами в очередное

музыкальное путешествие в «Мир Музыки»

2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме урока.

У: Что вы видите на экране? (карточки муз. инструментов)

Д: Много инструментов

У: Правильно. А что их объединяет?

Д:Музыка!

У: А где мы можем услышать звучание этих инструментов

одновременно?

Д: В оркестре.

У: Молодцы! А кто знает. Что такое оркестр?

Д:ОРКЕСТР – это коллектив музыкантов, играющих на различных

музыкальных инструментах.

У: О каком оркестре идёт речь? В этом вам поможет музыка

(слушание марша Мендельсона)

Д: О симфоническом.

Слайд № 1,2

Открывается тема урока «Музыкальные инструменты

симфонического оркестра»

Определение темы урока.

У: Мы раскрываем тайны симфонического оркестра. Кто управляет

оркестром? (дирижер)

Слайд № 3

3. Открытие новых знаний.

Какие инструменты входят в состав этого оркестра?

(Деление инструментов на группы: струнно-смычковые, деревянно-

духовые, медно-духовые и ударные при помощи раздаточного

материала-карточки)

Струнная группа инструментов – скрипка, альт, виолончель и

контрабас. (Картинки этих инструментов размещаются на доске)

Эти инструменты называются струнные смычковые, т.к. звук у них

извлекают при помощи смычка ударом по струнам.

(слушание звучания каждого инструмента)

Вторая группа – это духовые деревянные

инструменты. Духовыми инструментами их называют потому, что

звук извлекают путем выдувания из них воздуха.

У: Ребята, какие деревянные духовые инструменты вы можете

назвать?

Д: К деревянным духовым инструментам относятся – флейта,

кларнет, фагот, гобой. (Показываю внешний вид каждого

инструмента).

У: Ребята, группа духовых инструментов делится на деревянные

и медные духовые инструменты.

И мы сейчас познакомимся с группой медных духовых

инструментов.

Третья группа музыкальных инструментов симфонического

оркестра -группа ударных музыкальных инструментов

Слайды 8-19 (слушание звучания каждого инструмента)

4. Проверка усвоения нового материала

У: А сейчас предлагаю вам несколько заданий по теме

сегодняшнего урока. Работа в группах

Детям раздаются конверты, в которых спрятаны музыкальные

инструменты в пазлах и конверт с названием той группы

музыкальных инструментов, которую необходимо детям выделить.

Задача: Собрать пазлы и найти на рисунке изображения

инструментов симфонического оркестра той группы, которую

необходимо детям выделить

Рассматриваем и оцениваем задания.

5.Закрепление знаний и умений учащихся по изучаемому

материалу.

Расположить инструменты на доске в очередном порядке

(установить порядок расположения музыкальных инструментов в

оркестре помогает музыка)

Для закрепления полученных знаний показываем слайд с

расположением муз. инструментов в оркестре.

Слайд №20, 21

У. Ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием, а по

тембру вы сможете узнать инструменты симфонического оркестра?

Физкультминутка.

Танец «Буги-Вуги»

У: А сейчас мне хотелось бы раскрыть ещё одну тайну

симфонического оркестра. Симфонический оркестр не только

может существовать сам по себе, но и под оркестр можно

исполнять песни и мы сейчас попробуем это сделать, но прежде,

чем петь погреем горлышки. И вспомним, как правильно брать

дыхание при пении.

Сели удобнее и исполняем песню «Веселый музыкант»

Слайд № 22

У. Молодцы, ребята! Хорошо справились и с этим заданием.

6. Подведение итогов. Рефлексия.

У: Какую тайну симфонического оркестра мы сегодня раскрыли?

Ответы детей…(состав симфонического оркестра)

У: Ребята, вы хотите узнать, какие ещё тайны таит в себе

симфонический оркестр? Об этом мы узнаем на следующем уроке.

Молодцы ребята! Вы сегодня хорошо работали.

Учитель: Сегодня мы с вами узнали много нового о симфоническом

оркестре. Эти знания нам пригодятся, чтобы ещё лучше понимать

язык музыки. Сегодня все ребята хорошо работали. На следующем

уроке мы продолжим говорить о симфоническом оркестре и какие

оркестры кроме симфонического еще существуют.

Музыкальное прощание:

-До свидания, ребята!

-До свидания, Учитель!