Тема: «Моя семья»

Программные задачи: учить детей рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения

пропорций, выразительности позы, развивать воображение, чувство цвета, эстетическое отношение к

окружающим близким людям; умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы, развивать память,

воспитывать уважение чуткое и бережное отношение к окружающим и членам своей семьи.

Материал :Альбомные листы разных размеров, карандаши цветные, карандаши простые,

фломастеры.

Ход

- Предлагаю вам отгадать загадку:

Очень мудрые дедули,

Две бабули- красотули.

Папа, мамочка моя –

Это все моя … (семья).

- Как вы думаете, что обозначает слово «семья»?

Семья – это дом, мама, папа, бабушки, дедушки и дети…

Семья – это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют,

относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково.

–Возьмите, пожалуйста, зеркало, посмотрите на себя.

- Как вы думаете, на кого вы похожи?

- Вы похожи на своих братьев и сестер, мам и пап.

- Ребята, а зачем нам нужна семья?

-Дети, предлагаю вам нарисовать свою семью.

Чтобы вам проще было научиться рисовать, я покажу, как легко можно нарисовать человека

У человека круглая голова – рисуем кружок. Короткая шея – провожу вертикальную линию. Теперь

провожу горизонтальную линию – это линия плеч, она шире головы. Теперь проведу вертикальную

линию подлиннее – это линия туловища, она равна размеру двух голов. Внизу проведу линию бёдер,

она равна линии плеч. Теперь от плеч нарисую линию рук наклонно до линии бёдер. От линии бёдер

рисуем линии ног, они длиннее туловища. Вот и получился человек. Если вы рисуете девочку, то

девочке дорисуете платье, если мальчик, то брюки и рубашку.

- Ребята, я предлагаю вам выбрать любой изобразительный материал, которым вы сегодня

будете рисовать, ( фломастерами, цветными карандашами, восковыми мелками)

-Вспомните, пожалуйста, свою семью. Всех, кто живет с вами вместе.

(Во время рисования обратить внимание на пропорции тела человека.)

Итог: -Что мы рисовали сегодня? -Кого вы изобразили? Чем рисовали?-Что больше всего

понравилось?

Тема: «Дом, в котором я живу»

Программные задачи: Учить детей рисовать дома, передавая прямоугольную форму стен и

треугольную форму крыш.

Активизировать словарь детей: прямоугольный, высокий, низкий, прямая линия. Формировать у

детей осознание необходимости дома для каждого. Развивать умение дополнять изображение

элементами на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызвать желание помогать другим,

чувство сострадания. Продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы. Закреплять

представление о форме предметов, величине. Закреплять цвета. Развивать творчество, умение

работать самостоятельно. Воспитывать аккуратность в работе.

Материал: Изображение домов; краски; кисточки; баночки с водой; салфетки.

Ход

Стихотворение:

На нашей большой планете,

В огромной такой стране,

Есть город один на свете,

И он, так дорог мне.

-В каком городе вы с вами живем? Скажите, а что в нашем городе вы видите, когда идёте домой или в

садик, выходите на прогулку, идёте в магазин.

А сейчас я приглашаю вас на выставку фотографий.

(Дети проходят к оформленному стенду._

Что здесь изображено. Внимательно посмотрите на дома.

Проблемная ситуация: Ребята, я принесла рисунок с домом. Как вы думаете, почему он грустный?

(потому что он один, а в городе должно быть много домов). Чем мы можем помочь грустному дому?

Давай нарисуем каждый свой дом.

Рассматривание образца: Давайте вспомним, какие мы знаем дома? Дом стоит на земле или висит в

воздухе, или располагается на небе?

-Каждый дом имеет стены (рисуется стена – прямоугольник). Обратите внимание, прямоугольник

ровный, линии прямые. Что еще надо построить для того, чтобы получился дом? «Надо построить

крышу». Крыша находится сверху стен и защищает дом от дождя и снега, поэтому она плотно

прилегает к стенам дома, чтобы ни снег, ни капли дождя не попали в дом. Крыша треугольной

формы, все стороны у крыши ровные. А что еще не хватает в нашем доме? Давайте подумаем, как мы

войдем в дом. «Нужна дверь». «Надо еще окошко нарисовать». Рисуем дверь. Дверь прямоугольной

формы, она меньше стены. Рисуем дверь красиво, ровно. Дверь рисуем слева, в низу. Надо еще

окошко нарисовать». Окна бывают разных форм: квадратные, прямоугольные, бывают даже круглые.

Мы с вами нарисуем окно квадратной формы. На стене по центру будет расположено одно окно.

Постарайтесь нарисовать его красиво, аккуратно. Давайте подумаем, как нам раскрасить наш

рисунок. На земле растет зеленая трава. Небо голубого цвета, солнце желтого.

В процессе работы даются советы, указания.

Итог:

Выставка детских работ. Ребята, что мы сегодня с вами рисовали? Давайте полюбуемся! Какие

вы молодцы, постарались! Ребята, вам самим понравились ваши рисунки? Воспитатель читает

стихотворение А. Барто «Дома».

На улице дождь непрерывный,

А дома тепло и светло.

И можно на бурные ливни

Спокойно смотреть сквозь стекло.

Тут можно укрыться от зноя,

Спастись от морозного дня.

В хорошее место родное –

Домой так и тянет меня.

Тема: «Новый год у ворот»

Программные задачи: продолжать поддерживать интерес детей к раскрашиванию, закреплять

навык раскрашивания карандашами, фломастерами, восковыми мелками (в одну сторону, не

выходить за контур, сочетать цвета), формировать представления детей о праздновании Нового год;

развивать диалогическую речь детей;

воспитывать познавательный интерес и любознательность к

проведению общенародного праздника – Новый год, воспитывать аккуратность, желание довести

начатое дело до конца.

Материал: иллюстрации на новогоднюю тематику – символы Нового года; раскраски для детей.

Ход:

- Какое сейчас время года?

- Давайте вспомним загадки о зиме:

Двор в снегу.

Белы дома. На дворе снежок идет,

Это к нам пришла … (Зима) Скоро праздник - … (Новый год)

Мы вдвоем скатали ком, Колкую, зеленую

Шляпа старая на нем. Срубили топором.

Нос приделали, и в миг Колкая, зеленая

Получился … (Снеговик) К нам приходит в дом. (Елка)

Беседа о Новом годе. Символы Нового года.

- Как называется главный зимний праздник?

Вся в огнях большая ёлка.

Вверх летят петарды звонко,

Снег на улице идёт.

Наступает … (Новый год)

- Ребята, приближается праздник – Новый год. Это особенный праздник, всенародный, потому что

его отмечают все народы, живущие на нашей планете.

- А как отмечают праздник - Новый год у нас в стране? (наряжают ёлку, украшают улицы и дома,

готовят праздничные открытки, поздравляют друг друга с праздником, дарят подарки).

- Ребята, а как у нас в стране наступает Новый год? (Бой курантов извещает о наступлении Нового

года).

- Сколько раз бьют кремлевские куранты? (12 раз).

Сейчас, когда двенадцать бьёт,

К нам приходит Новый год!

С мечтами, с поздравлением,

С хорошим настроением,

С веселым добрым смехом,

С волшебным новым снегом!

- Кто приходит к российским детям в Новый год с подарками? (Дед Мороз)

- Как он выглядит?

- Российский Дед Мороз – это дедушка с большой белой бородой, с усами, с заснеженными бровями,

в нарядной красной шубе, усыпанной снежинками, в красной шапке, с посохом в руках и мешком с

подарками. Он приходит к нам со своей внучкой Снегурочкой. Живет Дед Мороз в красивом

деревянном тереме в городе Великий Устюг.

- Ребята, в каждой стране люди украшают ёлку, готовят новогодние угощения. Порой они бывают

весёлыми, с сюрпризами. А какие угощения готовят в ваших семьях? А для детей?

Предложить детям раскраски на новогоднюю тематику.

Итог: - Ребята, каждый Новый год удивляет нас чем – то необычным!- Какие у вас были картинки

для раскрашивания?